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有趣的活动策划

时间:2022-09-30 12:22:24 活动策划 我要投稿

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关于有趣的活动策划集合1

  主题:

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  “光棍大战”精英交友派对!

  策划方案:

  精彩流程:

  1.“宣言”--集体“光棍”宣言。

  2.“邂逅”--光光与明明的初次相遇。

  3.“火花”--光光与明明的相遇擦碰出爱的火花。

  4.“光明”--光光与明明相爱啦!

关于有趣的活动策划集合2

  一、活动主题

  《足迹》

  二、活动背景

  1、活动背景:

  时光荏苒,岁月如梭!转眼7年过去了,xx软件学院走过了7年的历程在本月迎来了7周年校庆。我们共同播种春天的希望,拥抱盛夏的热情,收获秋天的硕果,感受严冬的凛冽。今天,我们更要携手共进、再创辉煌。

  2、基本活动简介:

  通过迎校庆《足迹》的交流会,以宣传的途径向全校师生宣传我们讲座主题和意义。回首过去,展望未来;明确目标,找到方向,规划我们的大学生活乃至今后的人生。

  3、活动对象:xx级软件技术(2)班全体同学。

  4、活动时间:20xx年3月3日(初定)。

  5、活动地点:教学楼E22(初定)。

  6、组织部门:xx级软件技术2班团支部。

  三、活动目的

  通过交流会,回忆我院7年来的发展历程,让同学们更进一步的了解学院,增强同学们对学院的情谊;同时也认识自己,明确目标,更好的规划我们的大学生活乃至我们今后的人生。我们通过《足迹》的交流会,以宣传的途径向全校师生宣传我们交流会主题和意义。它将记下我们与学院的不解情缘,记下我们的成长奋斗的足迹,为我们的人生留下一个魂牵梦绕、弥足珍贵的回忆。进而继承我校的优良传统,发扬我校的办学精神。

  四、活动准备:

  1、在班内深入宣传主题团日活动

  2、制定交流会流程。

  3、拍照,采集足迹照片。

  4、制作MV,PPT展示。

  5、邀请嘉宾、评委。

  6、确定活动地点、时间。

  7、由班级宣传委员宣传此次大会,向全体同学介绍大会的目的、意义以及照片的采集和宣传稿的编写。

  五、活动过程:

  1、向学校申请教室及桌椅

  2、在各个宿舍楼下贴宣传稿及广播宣传

  3、在教学楼E22举行交流会。

  4、大会安排:

  1)14:15 xx级软件技术(2)班全体同学入场

  2)14:25老师辅导员、嘉宾、团支部干事入座

  3)14:3主持人开场,介绍嘉宾、评委,宣读交流会流程并宣布大会开始

  4)播放MV,PPT展示。

  5)嘉宾交流。

  6)16:主持人宣布活动结束;

  7)欢送嘉宾、评委,全体同学退场;

  8)全体班委整理教室。

  六、人员分配:

  1、总策划:xx软件技术(2)班杨xx

  2、组织策划:xx软件技术(2)班陈xx

  3、主持:xx软件技术(2)班刘xx

  4、拍照:2人

  七、注意事项

  1、参见交流会的同学着装整洁、得体。

  2、交流会开始后不得随意走动,不得中途退场。

  3、交流会开始后不得喧哗,将手机调静音或关闭,保持现场安静。

  4、班委注意处理突发事件。

  5、要做好意外事件影响活动处理,活动也将延期举行。

关于有趣的活动策划集合3

  活动目标:

  1、在感知故事的基础上,激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法。

  2、萌发幼儿变废为宝的意识。

  活动准备:

  各种废旧材料做成的东西布置成奇妙商店,桌面教具,若干废旧材料。

  重点:

  理解故事

  难点:

  合理想象,并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。

  活动过程:

  操作要点

  参观“商店”

  引起兴趣

  1、带领幼儿参观“奇妙商店”。

  2、介绍故事名称。

  1、教师边讲故事边演示桌面教具,插问:

  (1)大象伯伯把小猪的西瓜皮变成了什么?西瓜皮还能变成什么有用的东西?

  (2)大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西?

  讲述故事

  感知理解

  2、讲完故事提问:大象伯伯为什么要开这个“奇妙商店”?

  教师小结:大象伯伯开了“奇妙商店”后,小动物们再也不乱扔废物了,这样做保护了小动物周围的环境,而且小动物们把废物拿到“奇妙商店”大象伯伯还能把它变成有用的东西。

  1、想象创造

  能力迁移

  创设情境,看看讲讲小动物拿来的废物。

  2、提问:你帮助小动物把废物变成什么有用的东西?(幼儿商量)

  3、个别幼儿讲述。

  4、教师小结:废物并不一定没有用处,只要我们肯动脑筋,就一定能变废为宝。

  活动结束:

  布置任务。

关于有趣的活动策划集合4

  课题生成:

  在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

  “菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的`兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。

  活动目标:

  1、充分体验探索活动的快乐。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。

  3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。

  活动准备:

  1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夹子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

  活动过程:

  1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

  幼儿l:因为螃蟹凶。

  幼儿2:它有大钳子。

  幼儿3:要夹人。

  2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

  幼儿观察螃蟹:

  幼儿1,只看不动手。

  幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼儿3,用手碰一下马上缩掉。

  幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼儿坐在地毯上。

  教师问:玩得快乐吗?(快乐)

  教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。

  教师又问:螃蟹长得什么样子?

  幼儿自由谈,教师巡听。

  幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。

  幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。

  幼儿3,有三只脚。

  幼儿4,不对,有四只脚。

  4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

  5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。

  教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。

  6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

  活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

  不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。

  专家点评:

  把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。

  反思与讨论:

  这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?

  活动目标

  1.激发幼儿观察气象的兴趣。

  2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

  3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。

关于有趣的活动策划集合5

  活动目标

  1、发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。

  2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。

  3、激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  活动准备

  1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

  2、教具:0~9数字卡若干套,与幼儿人数相等的“我的名片”,水彩笔等。

  3、拍摄生活中有数字的场景录像资料:如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编......

  活动过程:

  一、找一找:发现物品上的数字

  1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

  2、相互交流:

  ①你发现这些物品上都有什么?(数字——出示字卡)

  ②你发现了哪些数字?(出示0-9数字)

  二、猜一猜:了解数字的用途

  1、这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品,凭借自身生活经验,互相交流、猜测这些物品上数字的用途)

  师小结:原来,数字就在我们身边,我们的周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方看到过数字呢?

  2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

  3、观看录像,了解生活中更多的数字。

  师:你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?

  ①幼儿再次发现、寻找并思考:数字的用途。

  ②交流:鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

  4、 小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,有的用来表示时间、地址,有的用处表示商品的价格,说明物品的生产日期、保质期、重量等等,给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗?

  三、玩一玩:数字组合游戏

  师:其实,这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下,小朋友把它请出来吧!

  1、游戏准备:看一看,你拿到的是哪两个数字?把小卡片上的数字贴在椅子上,大卡片上的数字拿在手里,数字朋友要来跟我们玩游戏呢!

  2、游戏“找座位”:要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

  3、发现问题:“9”找不到座位,怎么办?

  4、导出数的组合:发现1和0可以组合成“10”,让9找到组合成的数字“10”的座位。

  5、想一想:数字的其他组合法:

  “1、1、0”可以组合成“110”。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,还可以表示你的生日呢!

  6、幼儿分组来数字组合游戏:

  你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢?看谁组合得多?

  四、做一做:体验数字与自身的关系

  1、幼儿设计生活中需要的数字:你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园,还有哪些地方需要数字呢?

  2、幼儿制作“我的名片”:学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。

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