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时间:2022-07-15 16:40:24 活动策划 我要投稿

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  一、教学目的:

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  1、知识结构体系分析

  Logo语言是在1967年,由麻省理工学院人工智能实验室西摩尔·帕伯特,专为孩子设计出的一种电脑语言。它非常种适合小学生学习,它采用儿童十分喜爱的积木拼图方式,通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法,培养学生的逻辑思维和创造才能。

  Logo语言非常接近人类自然语言,它提供结构化程序设计,模块化的过程编程和调用,以及程序的递归调用;同时它所包含的参数、变量、带参过程等重要概念以及丰富的数据结构类型,生动的图形处理功能,为孩子们提供了非常好的编程环境,为学习更高级的计算机语言打下了良好基础。

  本学期教学内容主要包括认识与启动、简单作图命令、重复命令、彩色绘图、过程设计等不同教学内容的课型。

  教材体现了全新的教育理念,注重对学生综合处理信息能力的培养,强调以学生为主体的'信息收集、处理和应用的实践活动,为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。促使学生“在快乐中活动,在活动中学习,在学习中创造”。

  2、技能训练要求

  Logo教学的最终目的不能仅仅定位在能够完成什么样的图形,能够熟练的操作。而应该是培养学生发现、探究的学习方法,在于学生思维和创造力的发展。

  二、教学重点、难点分析

  教学要求:

  1、掌握LoGo语言的启动方法。

  2、掌握LoGo语言的各个基本命令。

  3、掌握LoGo语言的重复命令和定义过程。

  4、会用不同的LoGo命令绘制出各种各样的图形。

  5、掌握算法的基本概念和算法的实现。

  6、使学生了解信息的表达、信息的价值以及信息的共享。知道什么事信息技术,掌握信息技术包括哪各个方面。

  7、使学生了解身边的信息技术,体会信息技术对个方面的影响。掌握信息安全和信息道德方面的内容。

  三、改进教学的措施

  (1)认真备课:明确教学重点、难点,探索、研究疑难问题。分析学生情况,分层教学要求。钻研教材内容,从学生实际出发做到“十备”:

  一、备渗透德育;

  二、备重点突出,突破难点方法得当;

  三、备信息技术基本概念;

  四、备信息技术基本操作用语、基本术语;

  五、备信息技术教学中的薄弱环节;

  六、备疑难问题的解决思路;

  七、备信息技术实验操作的增补及成败关键;

  八、备学生自学提纲;

  九、备操作练习作业精选;

  十、备课堂教学的总设计。

  (2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

  (3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

  (4)认真组织信息技术操作考查:注重过程督导,对学过的每一课及时进行双基考查,及时分析、指正、查漏补缺。

  (5)认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。

  四、活动时间

  周一~周四中午11:35—12:05

  五、活动地点

  科技楼三楼电脑房

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