高一班主任工作总结

时间：2021-05-04 09:11:49 工作总结我要投稿

高一班主任工作总结

　　班主任是一个园丁，学生则是小花，小花的成长离不开园丁的培育。下面给大家整理了高一班主任的工作总结，一起来看看吧！

高一班主任工作总结

　　高一班主任工作总结1

　　时间总是过得那么快，不知不觉，我担任高一（7）班的班主任已经一学期了，在这繁忙而又充实的一学期，在这“四星创建”的创历史的一学期，在王校长的正确领导下，在班级任课教师的大力支持和全班学生的配合下，各项工作顺利开展，班级学习生活等方面都取得较突出的成绩。

　　一、“四星创建”

　　在王校长的正确领导下经历了“四星级普通高中”的创建晋星工作，全班师生全力以赴，跟随学校的步伐，进行了“宣誓比赛”，提升班级学生的精神面貌；开展“《弟子规》诵读”主题活动，净化学生的心灵；组织“9·18”纪念活动，加强学生的爱国主义教育；参与年级承办的“元旦文艺汇演”活动......这丰富而又充实的经历，让我长了见识，也长了能力。

　　二、把握班级情况

　　高一（7）班学生总体学习基础较差，但是思想比较活跃，好动好斗，开学之初，整个一“问题儿童军团”。全班共有52人，18名女生，34名男生。本班不论女生还是男生，表现比较外向，好讲话，纪律散漫，个性比较鲜明，不爱学习。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。经过全班科任教师的共同努力，对学生进行教育和整顿，班风好转，学生团结互助，学风浓厚，学习比学赶超，在第一次月考和期中考中取得较好的成绩。

　　三、进一步完善班级管理建设。

　　高一年级是学生的行为习惯养成和思想观念发展的重要阶段，也面临着人生观和价值观的过渡转型等问题。随着学习任务和知识对比初中复杂程度的加重，学生容易产生消极学习情绪，有的学生甚至会对学习失去信心。

　　因此，加强对学生的思想教育显得更加复杂和重要。为此，我加强了对学生的思想教育和疏导，让学生意识到学习不只是为了分数，更多的是自我能力的增长。同时，加强了对学生自治自我约束能力培养的力度，通过各种方式，让学生在自觉意识得到了改观，增强了他们的进取心，逐渐养成了良好的思想品质。我还注意学生的个性发展和自我管理能力的提高，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和

　　娱乐融入一体，并培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划和调控自己。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，如何做时间的主人，习惯养成教育等。这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩，在期中考和月考都取得较好成绩。在学校和年级组织的各项“四星创建”活动中都积极投入，师生共同努力，取得了佳绩：班级宣誓一等奖，弟子规诵读比赛二等奖，广播操比赛一等奖，班级文化建设一等奖，宿舍文化建设二等奖等荣誉。班级各项管理都取得了较好的成绩，进一步鼓舞了班级的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

　　四、家长会召开效果良好

　　20XX年12月7日，是智贤中学家长会的日子。在这一天，我们如期举行了高一（7）班家长会。家长会的主题是‘‘汇报、协作、成长’’，家长会紧密了联系了家长和学校、家长和家长、学生和家长之间的关系。老师和家长之间得到了相互交流的机会，家长和家长之间也有了相互沟通的平台，同时也为学生向家长吐露心声创造了平台，使得学生与家长的感情更进一步，让家长深深的了解自已的孩子。

　　这是一次特殊的家长会，学校一改往常。首先观看了隆重的升旗仪式，然后欣赏了学生的才艺表演。进入班级后，家长会的大部分时间由学生主持，尤为突这次家长会的特色，最后的给家长一封信环节也是特意设置整个家长会渲染着快乐与温暖的气氛。

　　这次家长会，家长可以充分了解学生在学校的表现，知道学生的成绩，同时也对学生未来的发展和班主任及时沟通。就学生未来的发展家校做出了沟通，使得家长和学校的配合更加的紧密。对学生的发展起到了促进作用。

　　五、抓典型，以点带面以点补面。

　　我们的学生总体来说，好动不好学，学习基础差，个性鲜明，成绩总体不好，且思想比较前卫，活泼好动。因此要管理好这个班，首要的工作就是能让学生在班级“坐得住”，其实就是能够养成良好的日常行为习惯。我的办法就是正面鼓励，放低姿态，融入他们生活当中，奖惩分明，因材施教。

　　六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

　　能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊，发挥好我作为班主任的纽带作用。

　　七、抓尖子，督差生，调动学习积极性

　　调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。

　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级管理工作获得了较大成果，学生的整体素质在不断的提高，我班同学在学校的带领下，德、智、体各方面都取得和长足的进步。全班同学迟到、早退、现象很少，基本上没有无故旷课；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩，能很好地遵守《中学生守则》，在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！

　　虽然为建设这个班花了不少心思，但工作能力还须进一步提高，特别是在转化差生的过程中，有几个差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。

　　高一班主任工作总结2

　　一、以身作则，言传身教。

　　孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”在以前，我做科任老师时，我就常常听到这样的话：“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。

　　要建设一个积极向上的班集体，班主任必须严以律己，以身作则，然后才能严格要求学生。凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。

　　比如我在××班就规定“不准穿拖鞋进教室、禁止抽烟”，我自己首先就必须不穿拖鞋、不抽烟；必须“按时起床，不迟到、不旷课”，班主任就必须先做到。

　　在班级管理中，我有时也会出现些失误，但我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。

　　为了更有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，汲取其他班主任的好方法，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力。

　　二、尊重学生，关爱学生。

　　“教书育人”是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

　　如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

　　作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的.喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。

　　例如：在学生无故旷课，缺席的情况下，我就先不做出处罚，在了解事情经过以后，针对学生的情况再对症下药。再比如：我们班曾经有学生想辍学回家，我就想方设法的开导他们，让他们重新回到学校，继续让他们保存理想，永不放弃学习。

　　三、增强班级的凝聚力。

　　高一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我主要是通过校运会和每周开展的阳光活动来提高学生的集体荣誉感，通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。

　　这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　四、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、团结、奋进”的班集体。

　　加强班级管理，首先就要选拔好班干部。由于没有担班主任的经验，我在选拔和培养好班干部的事情上非常慎重，我在借鉴其他班主任和上学期的经验后，根据学生自己的能力和特点让学生担任相应的职务，上学期在班长的选拔上我采取的是轮流制，一个班长担任一个月，任期满后担任副班长，使之形成坚强的集体核心。

　　在本学期我通过培养后确定了一个班长，在班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

　　我会通过各种方式让学生有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性主题班会，以帮助他们成长，形成一个“真诚、严格、团结、奋进”的班集体。

　　五、积极抓好后进生工作

　　后进生的教育历来是班主任工作的难点。我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。

　　也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。

　　在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。

　　但是，在本学期发生了一件始料不及的事情，我们班平时表现良好的一个学生，由于上学期遗留下来的原因，用刀砍伤了一个回来考试的学生。由于这个学生平时表现良好，我平时也没有把他往坏处想，以致发生了这样性质恶劣、影响较坏的事情，这也是我工作上的一个失误。

　　所以在今后的工作中，我应该认真的把握每一个学生的思想和心理动态，对每一个同学都不能掉以轻心。

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