小学留守儿童工作总结
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小学留守儿童工作总结

时间:2021-03-30 17:13:00 工作总结 我要投稿

小学留守儿童工作总结

  留守儿童是一个特殊的弱势群体,关爱留守儿童是全社会的共同责任,本文是关于小学留守儿童的工作总结,欢迎阅读!

小学留守儿童工作总结

  留守儿童工作总结1

  学校在县教育局的指导帮助下,坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路,在留守儿童关爱工作方面做了一些工作,现总结如下:

  一、深入调研,准确掌握全校留守儿童情况。

  3、9月份,我校对父母外出务工的留守儿童进行两次以班级为单位的系统排摸,并分别予以登记造册,做到了家底清、情况明。到目前为止,已为留守儿童建立了档案,为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中90%以上儿童留在家里隔代看护,只有少数留守孩子寄托给亲戚看护,而隔代看护对儿童的健康成长极为不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律,生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神,厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律,自控能力差等。

  二、制定方案,构建留守儿童关爱网络。

  我校根据文件精神,调整留守儿童工作小组,制定《留守儿童关爱行动实施方案》,明确了职责,分解落实了任务,动员各方面力量共同关注留守学生,构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络,努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。

  三、多措并举,大力实施留守学生关爱行动。

  1、开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师,广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动,为留守儿童寻找“爱心妈妈”、“爱心姐姐”,使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流等方式,在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

  2、开放“留守儿童之家”。针对学校留守儿童这一群体,我们开放留守儿童之家,提供课余文化学习和组织课外活动。

  3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。组织全体教师开展与留守儿童结对帮扶活动,填写留守儿童帮扶登记表。

  4、经常与“留守儿童”家长联系。利用家长会、重大节假日对留守儿童家庭进行家访,让监护人也明确教育子女的职责,切实承担起教养孩子的责任和义务。

  智慧父母,引领孩子未来—组织二年级留守孩子家长参加家庭教育讲座。为了进一步加强学校与家长之间的联系,让每一位家长能更进一步了解学校,了解学校教育理念和教育方式,真正达到家校携手共育的目标,12月13日上午,古城小学在阶梯教室举行二年级学生家庭教育知识讲座。留守孩子家长参加了本次学习培训。县政协副主席张华、县教育局关工委常务副主任谢扬名和我校二年级老师、学生家长约180余人参加了座谈会。

  会上,县政协副主席张华用自己的亲力亲为,与家长进行交流:1、家庭教育是教育的基石,2、养成孩子良好的习惯,3、引领孩子走进自然,4、让读书融入孩子生活,5、教育孩子要成为真正的人。计顺东校长作了题为“智慧父母,引领孩子未来”的家庭教育讲座。他将讲座的内容直观地呈现在屏幕上,从新课程改革走向家庭教育改革入手,罗列了当前家庭教育中的乱象;阐述了家庭教育中需要思考的问题:1、家庭的类型—溺爱型、管制型、放纵型、残缺型、科学型等,2、孩子的类型——活泼好动型、害羞型、散漫型、固执叛逆型、较真型和高度敏感型等;指出家庭教育中需要做好的事情:1、要做一个科学的监护人,2、要做一个智慧的教育者。特别强调,作为智慧监护人一定要关注孩子的心理健康。科学缜密的家教理念,加之一篇篇鲜活翔实的案例,一个个真实感人的故事,引起全体家长的共鸣,赢得家长阵阵掌声。会后,班主任带领本班学生家长回到教室,从实际出发,向家长汇报班级工作,介绍了学生在校学习、生活情况,并就如何正确引导孩子培养良好的学习行为习惯、安全、心理健康教育与家长们进行了交流与沟通。11:30分,这次活动在老师与家长和谐交流反馈中圆满结束。这次家长会,拉近了学校与家长间的距离,融洽了教师与家长们的关系,对学校和孩子们的发展起到了良好的促进作用。

  5、开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好,经常组织开展各类趣味活动,如“诵读经典文化营造书香校园”、“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。

  组织留守孩子参加升国旗仪式。迎着金秋的.朝阳,伴随着欢快的乐曲,我校举行了隆重的开学升旗仪式。9月2日上午八时整,全校师生排着整齐的队伍,迈着矫健的步伐来到操场上。在庄严的国歌声中,师生们注视着国旗,高唱国歌,冉冉升起的国旗寄托了大家对古小未来的美好憧憬。副校长蔡兴东在国旗下讲话,他倡议同学们在新学期努力学习,养成良好的文明礼仪好习惯。新的起点,新的挑战,开启新的希望,承载新的梦想。我们坚信,在新学期里,全体师生齐心协力,用智慧与汗水将创造新的辉煌。

  诵读经典文化营造书香校园。“弟子规,圣人训;首孝悌,次谨信;泛爱众,而亲仁;有余力,则学文……”伴随着一阵阵银铃般的童音,中国传统文化经典的精彩句段响彻整个校园。11月21日上午,古城小学“经典文化诵读”比赛在学校操场上隆重举行,全校近1000名师生参加了这一盛大活动,尤其各班留守儿童参加了诵读比赛。8点40分,和煦的冬阳洒满了校园每个角落,18个班的孩子们在老师的带领下来到操场指定位置就坐。教学楼前彩虹门上“全椒县古城小学‘经典文化诵读’比赛”白色大字格外醒目,展示台上铺着墨绿色的地毯。一首《咏春》拉开了经典诵读表演序幕。整场节目内容丰富,形式多样。小选手们个个准备认真,他(她)们用富有感染力的声音,诵出了经典文化的内涵,给大家献上了一场精彩的文化大餐。有吟唱《弟子规》、《三字经》的,有诵读表演《论语》、《木兰辞》的,有弟子操等。四(2)班的《水调歌头》、六(1)班的《论语》,孩子们不仅能根据作品有感情地诵读,而且能随音乐充分运用肢体语言和生动活泼的表情、动作将作品表现得淋漓尽致;三(1)班、五(3)班、六(2)班的同学们吐字清晰,语言流畅,情感丰富,表现出孩子们对经典诵读的浓厚兴趣。《精忠报国》将比赛推向高潮,也给活动划上了圆满句号。全体同学感知了经典文化的魅力。18位评委本着公平、公正的原则,给各班表演节目打分。古城小学为了弘扬民族文化,提高青少年儿童阅读国学经典的能力,营造学习践行经典文化的浓郁氛围,通过早读、班会、国旗下讲话、操前诵读、朗诵比赛、演讲、文艺展演、黑板报等形式,大力宣传诵读经典文化,理解经典文化内涵,培养学生形成良好的道德行为习惯。

  6、强化宣传。通过校园广播、网络、会议等多种形式,宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况,抓好典型宣传,让全社会都了解关注留守儿童的生存现状,动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童,在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。