书香校园工作总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的书香校园工作总结，欢迎大家分享。
书香校园工作总结1
“多读书、读好书”、“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念，随着学校组织的书香校园经典阅读活动的开展，已经深入到每个学生的心中。
我们二（2）班有组织的阅读活动也有有组织地进行着，现在小结如下：
一、人人参与，蓬勃发展。
全班同学人人参与，热情高涨，活动内容从古诗词开始，现在扩展到世界名著、百科知识等，每个同学都把自己看过的'好书放到班级图书角中与同学们分享。根据学校安排，组织学生阅读并写好心得与同学们交流读书成果。现在，班里的同学基本养成了乐于阅读的习惯，书香氛围浓厚。
二、畅游书海，尽情遨游。
有书共享，相互取长补短，同学们乐于展示自己的阅读成果，增进了同学之间的交流与了解，开阔了学生的视野、丰富了学生的知识。
三、书海泛舟，成果丰硕。
本次书香校园经典阅读活动成果丰硕，学生不但增长了知识，开拓了视野，而且养成了爱读书的好习惯。同学们都说读书能带来快乐。
一份耕耘，一份收获，读书活动使我们的班风、学风变好了，整个校园充满书香，让我们在书香中快乐成长吧！
书香校园工作总结2
本学期围绕我们所制定的营造书香校园的计划，我们开展了一系列的读书活动，现将我们的任务完成情况进行总结，以求寻找问题，查漏补缺。
一、营造浓厚的书香氛围
1、让每一个班级充满书香
我们在每一个班级设立了“班级图书角”，存书量达到人手5册，开阔孩子的阅读视野；我们在每一个教室里设置“读书台”，学生可以在此交流自己读书的感受和体会；我们在每一个班级的墙壁上张贴学生的读书作品，让教室的每一个角落都能闻到书香。
2、让每一垛墙壁飘书香
教学楼的整个一楼走廊是阅读特色展区，向同学们展示我们的读书活动的开展，向同学们介绍中外名著；二楼走廊是写字教学特色展区，三楼走廊是德育序列化展区，整个楼区的每一面墙壁都在为师生营造出浓郁的书香气息。
3、每个学生人手一本读书笔记，学生可以将读书过程中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的感悟等记录下来。
4、师生共读。每班两本“师生共读”本，教师和学生共读一本书，共同分享读书的快乐，共同记录读书的体会和感悟。
5、图书室的布置。对图书室进行全面的整理，包括环境的美化，书籍的整理与扩充，图书室全天为师生开放，专人负责，为师生创造良好的读书氛围和环境。
二、开展丰富多彩的读书活动
1、星级评价活动。
对于读书活动，学校实行星级评价：每生每周至少背诵两首古诗2分，全年不少于50学分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，全年不少于20学分；每季度阅读一部作品10分，全年不少于40学分。每生每学年需至少修完110学分。每20学分为一个星级。本着下要保底，上不封顶的原则，每年至少取得5个星级。每多背诵15首可奖励一颗星。累计五颗星便获得一枚火炬，学校颁发相应的星级证书和火炬证书。开展小说阅读的班级定期开展读书交流会。
2、每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著，随时写读书笔记，学校每月记录进教师的常规检查之中。
3、开展“晨诵午读”活动。
每天早上10分钟的晨诵，以古诗文诵读为主；每周星期二下午第七节以经典名著阅读为主。为师生提供充足的图书，师生共同品味“我读书，我快乐”。
4、师生共写读书随笔。
三年级以上学生，坚持写好日记。学校自己设计了学生日记本，亲子读书笔记，规定每周每项都不少于三篇，每周检查学生日记和亲子读书情况，给以相应的评价，学期末评选优秀读书笔记。倡导教师结合自己的读书感悟写教育随笔、读书笔记。
5、扎实开展阅读考核制度。
学校制定了易于操作的考核评价制度，通过一系列活动的开展考核班级、班主任以及学生个人。另外扎实落实学生星级评价，学生人手一份档案卡，随时记录背过的古诗，教师组织学生通过教师查、组长查、同桌互查等方式检查背诵的古诗、月季阅读的书籍报刊情况，及时给以合理公正的评价。最后学期末由教师汇总评级分值后给以星级评价，树立身边的阅读之星。
三、如火如荼的读书节活动
1、举行“点燃读书激情营造书香校园”读书活动启动仪式9月份，我们召开了“点燃读书激情营造书香校园”读书活动启动仪式，激发师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”活动中。
2、开展图书超市进校园活动我们联系稷下书店进校园售书，学生可以不出校门就可以买到自己喜欢的图书，大大方便了学生，也使学生有机会了解到更多的好书。
3、多种活动促读书
在本届读书节中，我们开展了读书明星、背诗大王、优秀读书笔记、优秀手抄报、优秀诗配画等多种评比活动，大大激励了学生的`读书热情。
4、读书节节目表演、颁奖仪式推动读书活动
10月，学校将以班级为单位组织了读书节节目汇报表演，经典篇章诵读、课本剧比赛等丰富多彩的活动，给同学们耳目一新的感受。表演结束后，我们对在读书节中涌现出的读书明星、背诗大王、优秀读书笔记、优秀手抄报、优秀诗配画等作者进行了表彰，树立起读书活动先进班级和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
四、小说阅读活动的开展
本学期，我们承担了山东省教研室组织的承担了山东省教研室组织的“阅读中外经典，享受读书乐趣”的子课题小学中高年级小说阅读，并邀请了省教研室李家栋老师、区教研室韩春梅等领导进行了开题会。李秀珍老师、付银霞老师执教的小说阅读公开课，得到了省教研室李家栋老师的高度肯定，其中付银霞的课被选为区学科培训示范课。
五、问题与不足
1、古诗背诵应该采用层层递进的方式，而不应该集中背诵，因为这样很容易背过，但更容易忘记。
2、老师的读书活动开展应该是下一步读书活动的重点，只有老师博览群书，才能有效地指导学生有目的的进行阅读。下学期，我们将针对其中的问题进行矫正，使我们的读书活动真正成为孩子们将来一生受用的奠基石。
书香校园工作总结3
“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，xx小学开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，现在将20xx-20xx年度第二学期学校的班级读书会活动总结如下：
一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与
本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参与，热情高涨，做到了班班有计划，人人有心得。读书活动内容从《小学生必背古诗70首》开始，现在已扩展到世界文学经典名著;学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。
活动开展伊始，学校根据各年级学生的`身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角;为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会;同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，;学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。
二、完善了读书活动制度，指导学生阅读
1、继续为学生推荐好书
为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、在活动中指导学生阅读
为了指导学生读好书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，各年级尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，如召开主题班队会，班级读书会，具体做法有：低年级召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最难忘”的故事，举行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛;
中高年级举行读书心得交流会，让老师和学生一起交流，联系实际谈读书心得，引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年级还通过墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息。定期抽查学生读书效果，如在欢庆“六一”活动中，学校举行了“诵读经典，快乐成长”阅读成果展示交流会。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。
三、书海泛舟，成果丰硕
本学期以来，全校师生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里许多学生的写作兴趣被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生们积极向红领巾广播站投稿，积极参与各类征文活动与课外阅读调研活动，在这些活动中，我校师生频频获奖，如：我校五年级学生xx在“诵读经典，精彩一夏”读书活动中获得二等奖并参加了其颁奖仪式，在xx区开展的小学生课外阅读书面检测调研活动中，作为xx学校的代表我校五年级获得了全区第一名的好成绩，还有由我校xx老师撰写的班级读书阅读经验在全区课外阅读经验报告会上交流，得到了各级领导的肯定。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让全体师生享受到了读书带来的快乐。
书香校园工作总结4
书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了提高教师思想道德素质和文化素质，拓宽学生的知识面，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
一、资源整合，好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力。
二、开展“晨诵、午读、暮省”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年龄段制定计划，认真组织实施，小班主要以老师给孩子诵读为主，中大班可以幼儿自己看图书与老师带读相结合。三、举办读书沙龙，教师同读共写。
在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的`习惯。我们要求老师只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求老师通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。
三、养成“一进教室就读书”的良好习惯
为了让孩子们有一个良好的读书习惯，学校在每天中午安排20分钟的读书时间，鼓励学生多读书，读好书。各班响应学校号召，让孩子充分利用这个时间段，养成一进教室就读书的好习惯。本次活动效果明显，很多同学读到了一些儿童故事书籍，并且可以自己创编故事。读书活动的开展，有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的语言能力，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，更明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。
书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培养了学生对文学作品的鉴赏能力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素质。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！
书香校园工作总结5
为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，积极推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作：
1、加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。
学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的.意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷；第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇；第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。
2、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会家长的关心、支持；鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作；不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。
3、保证时间，加强指导，确保学生读好书。
学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的班级，语文老师要到场指导。学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。
4、开展活动，督促带动，激励学生多读书。
举办读书博览会，每天上午课前3分钟，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。举行读书小报评比，配合语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书兴趣，提高了语文能力。响应号召，举办了读书节，把6月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。
全校宣传：向全校发出读书节活动倡议书，在校园悬挂读书节标语，出主题宣传栏。
读书活动让学生们关注社会、融入社会，下一步将继续引领和推动我校读书活动的深入开展，强化读书氛围，营造书香班级、书香校园。
书香校园工作总结6
建设书香校园是推进“生命化育人方略”的有效手段，我们以“创建书香校园，夯实文化根基”为目标，来进一步推行《生命化育人方略》的实施，激发学生生命潜能，提升生命品质。我们把书香校园的创建作为重要工作来实施，专门成立了“书香校园”活动领导小组，制定《横市中小书香校园实施方案》，由校长亲自挂帅，教导处、政教处、图书馆部门分工明确，认真地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。在创建书香校园，全面实施《生命化育人方略》的活动中，我们聚全校之力，融众家之长，积累了点滴经验。
一、营造浓郁书香，立体感知潜移默化。
我们通过盘活校园的人力资源与环境资源，丰富校园人文生活，浓厚文化氛围；通过学生自主建设“走廊文化”，增加校园文化的学生元素；通过教室布置、黑板报及图书角等，加强“教室文化”建设；通过学生明星栏、教师风采栏等，提升学校品味；通过各楼层办公室布置与评比，提升办公室文化档次；通过校园广播站、学校橱窗、班级黑板报及各处的展示牌、板等媒介，营造健康向上的文化氛围；学校板报和班级板报均开辟了“好书推荐栏目”，教室前方黑板左上角的“名言警句栏”每天由学生轮流选登，学生及时摘抄、背诵，教师随时向学生推荐好书；通过校园各节、兴趣小组、智趣竞赛、创新作文大赛等平台，让学生立体感知浓郁书香，激发学生兴趣，拓宽学生视野，发掘生命潜能。
“桃李不言，下自成蹊”。我们借县教育局落实《生命化育人方略》的契机，充分改善宣传阵地，努力营造书香校园的外在氛围，让每一面墙壁都“说话”。我们开辟了张贴栏、时政栏、星光灿烂、教师风采等八个宣传窗口，一年来，先后有100多名同学在星光灿烂窗口展示个人魅力和远大理想，让他们体会快乐、拥有自信。时政栏每周都发布国内外大事，如在“九一八”纪念日及时对学生进行爱国主义教育、在神七、神八飞天的时候，及时报道有关飞天的内容。特别是在今年的建国六十周年大型庆祝之际，我们不断更新庆典相关内容，这些极大振奋了学生爱国的热情。校园书画栏和班级文化
窗更让学校充满浓郁书香气息，100多幅学生书画作品，各类名言警句、古诗图文，构成了校园内一道道靓丽的风景，潜移默化地浸润了学生心灵，熏陶了学生人格。
我们通过“红领巾广播站”，利用每天早、中、晚用餐时间、课间操集散时间推出“我和名人一起读书”、“诗文赏析”配套节目，渲染气氛，刺激师生听觉感知。今年4月5日，我校深受社会会各界共同关注的每期一度的“共享阅读，共沐书香”启动仪式又一次拉开了帷幕，这更激起全体师生读书的兴趣。我们的校报《沩水清清》“共沐书香、小荷尖尖、教师天地”等专栏，定期推出师生新作，还专门开辟了“经典一隅”，经常刊登一些经典名篇让师生共享。
二、拓宽阅读渠道，自由汲取润物无声。
“腹有诗书气自华”，为了提高学生的课外阅读量，为了让学生能读到更多有益身心、生动有趣的课外书籍，我们在认真总结和反思前面一段时间开展的学生读书活动的同时，还积极探求构建书香校园更新的途径。一年来，我们通过师生、单位和社会各界开展“捐一缕书香、献一片真情”捐书活动，新增图书1500多册，师生阅读的范围更广了，涉猎的知识更多了，进一步拓宽了师生视野。
自20xx年下学期开始，我们便开展了图书漂流活动。我们认真制定了漂流规则，反复商酌拟订了漂流过程，还精心设计了漂流卡。我们通过漂流活动，开辟读书园地，为每一位孩子搭建了一个读书的平台。
我们通过认真组织、落实晨诵、午读、阅读课、诗文兴趣小组活动，拓宽和保证了师生阅读时间。
三、搭建读书平台，全员参与争奇斗艳。
我们知道培养学生的阅读兴习惯，就像在孩子们的幼小心灵中播种了一颗智慧的种子，随着孩子们的成长，这颗种子就会生要根、开花、结果。为了培养学生良好的阅读习惯，我们开展了一系列的读书活动，适时为学生搭建读书平台。
首先我们以“阅读”教学为切入点，从全校到班级，到小组到个人，层层推进读书活动，让学生时时浸染在“书香”中。各班每周1节阅读课进课表，由专人任教。阅读指导课，教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
其次，我们充分保障了学生的读书时间，将每天放学前30分钟定为师生读书时间，每日还组织了晨背。并要求学生每天在家30分钟和家长一起读书阅读。家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭。良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性；宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动，举行和孩子同看一本书的亲子交流活动。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们，让读书成为学生一生的习惯。
第三、为了让学生更好地沐浴书香，我们开展了大量的读书活动，一是组织开展了“阅读盘点”、“书香伴我行”朗诵比赛、“诗韵飘香”读书展示活动、“名著阅读”竞赛和演讲、“我与好书”校园征文、“校园淘宝”猜谜竞赛、“伟人在我心中”讲故事比赛、“书香小报”设计比赛等活动。我们的校园“八节”是营造书香校园的有效载体。校园诗文节、师生体艺节、口才节、智趣节、书画节、文化节等定期举行主题活动，全体师生积极参与，人人都有展示的机会，个个都有展示舞台。校园“八节”让学生更好地在活动中感受“书香”，在快乐中夯实文化基础。
第四、教师读书，完善人格。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们的'教师读书活动的开展对教师综合素质的提升能起到至关重要的作用，对教师教学艺术的提升，教学理念的更新起到潜移默化的妙用，重视教师的读书活动是学校书香校园建设工程中的关键一环。学校专门制定了《横市中心小学教师读书活动实施方案》，组织和指导教师的读书活动。“好书伴君侧，居高声自远”。全体教师纷纷挤时间读书，及时摘记，适时敲出自己的心得；大家坚持摘录教育教学理论或经验文章每月20xx字以上，大部分教师坚持写教学反思、教育故事、分析教学案例，老师们在读中学、读中教，读中反思，反思中进步。与书为友，童心永存，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。
四、实施多层评价，和谐校园其乐融融。
为了让读书成为孩子们的良好习惯，我们还用考评机制进一步激励学生。我们专门成立了“书香校园”领导小组，制定《横市中心小学书香校园实施方案》，由校长亲自挂帅，教导处、政教处、图书馆部门分工明确，认真地将“创建书香校园”的各项活动
落实到点、贯彻到面。建立健全了书香工程领导机构，保证书香工程的行政推进，对师生读书活动实施多层评价。将教师读书、学生读书管理列入教师目标考核方案进行评价；召开学校教代会修改学校奖励方案，新增相关奖励条款、加大读书奖励幅度；将教师读书活动纳入教师日查月检常规管理中。教代会讨论修改书香班级、书香少年评价方案，并实施前期、中期、后期过程动态评估；学生晨诵、阅读课、兴趣小组活动等的落实纳入到学校行政监督日查中，并实施联带责任管理；学校“五星小能人”整合学生读书的相关内容。并纳入了学生学业成绩的考评。
我们建立了星级背诵卡，组织了“书香班级”、“诵读大王”、“十佳读书家庭”“优秀图书管理员”、“优秀摘抄本”评选活动。开展了师生优秀读书笔记评比、展示活动。每期召开专题的总结大会，对在读书活动中表现突出的班级及个人予以表彰。
几年来，学生平均阅读量达200万字，二年级学生的阅读量也达到了150万字。人均能背诵古诗词近100首，充分夯实了学生知识根基，弥补了课本知识的有限。教师每年人平均读书10本，读书笔记10万字以上。
以建设书香校园为平台，培养学生读书的习惯，拓宽学生知识视野，让生命更富内涵。“美好的一天从阅读开始”，书让我们的世界变得充满趣味，让我们的心灵更加充实，让我们眼前的世界五彩缤纷。在我们的校园文化建设中，我们把我们的校园变成了一个天然图的书馆，我们让经典滋润心田，弘扬中华民族的优秀传统文化；我们让书香溢满校园，不断提升学校的文化品位，全力谱写书香校园的新篇章。“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，可以升华人格，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！
书香校园工作总结7
为培养学生良好的阅读习惯，提高学生科学人文素养，进一步深化学校文化建设，以加强中小学阅读教学为切入点，我校全面开展书香校园建设活动。我校制定《20xx年大营镇中学书香校园阅读活动实施方案》，深入扎实开展了校园读书系列活动，取得丰硕成果。
一、营造读书氛围、创造阅读条件
1、创设“书香诗韵”校园文化氛围，学校广场设10块中国文化名人展牌，教学楼楼厅橱窗以“名人读书方法”为主题，楼道文化展牌以“名人读书名言和经典诗文”为主题，创造浓郁的诗韵书香文化氛围。
2、各班建设“书香园地”专栏，张贴“好书推荐”、“名人名言”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的,在班级中形成良好的读书氛围。
3、加强学校图书馆、阅览室建设。把学校图书馆建成开放型的“阳光书吧”，组织学生图书管理员队伍，完成图书借阅、登记、归还任务。
图书馆和阅览室全天开放，每天安排一个年级借阅。图书管理员负责阅览室管理，给学生一个安静、温馨的读书环境。
二、合理安排阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。开展一天三读活动：
1、诵读：每天早自习20分钟诵读;每天上午第一节语文课前35
分钟朗诵古诗词名著。教务处每天检查计分，评比优秀诵读班级。
2、默读：每天中午1：00—1:30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读;
3、睡前读：每晚自习第二节8：30—9:00默读时间。
三、开展形式多样的阅读活动
1、学生读书活动
(1)每学期初组织一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。
(2)全体学生在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
(3)每班每周有一节阅读课。语文教师带领学生到阅览室上阅读课，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写(每人一本)，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
(4)周末、寒假、暑假期间，鼓励学生在家阅读学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
(6)每学期开展四项活动。一次经典朗诵比赛;一次征文比赛;一次演讲比赛，一次优秀读书笔记展示活动。
2、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的'批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。
(2)图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
(3)学校每学期组织五次业务学习活动，要求老师写教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子共读：
学校通过家长会、公开信、校讯通等形式宣传诵读活动的意义，争取家长成为学生课外阅读的重要支持者。
(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
(2)向家长介绍积极健康的适合中小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的报纸、刊物;另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
四、活动成果丰硕
1、根据书香校园方案，诵读活动在全校展开，成效明显。诵读内容包括语文教材必背篇目、我校教师编辑的5册《校园诗韵》读本、社会捐赠的《弟子规》等内容。
2、认真组织开展各级教育行政部门部署的6次大型读书教育活动。3月，开展河北省“博物馆知识进校园”竞赛活动，10名学生获奖;45月，开展“我的中国梦”主题教育活动;“学雷锋、做有道德的人”读书征文活动和讲故事演讲活动，刘晓璐同学代表枣强县参加市级比赛获得二等奖;6月，组织“经典浸润人生、阅读成就梦想”20xx年度燕赵少年读书系列活动;9月，组织开展河北省第二十三届“雏凤杯”中小学生作文竞赛活动;10月，组织开展河北省“中小学生生态文明”知识竞赛活动;12月，组织开展“法在我心中”学生征文活动。
3、学生文学社编辑出版20xx年1、2期校刊《小草》;评选书香班级10个，读书之星300名;学校广播站收录学生稿件500多份;评选优秀读书专栏20个，优秀手抄报100份。各项评优活动的开展极大鼓舞了学生参与“书香校园”活动的积极性。
“书香校园”活动的开展过程中我校师生形成了“爱读书、读好书”的好习惯，学校形成了好学上进的书香氛围，弘扬读书学习的文明风尚。今后，我校要更加努力开展书香校园活动，补充图书和电子图书，使活动更上一层楼
书香校园工作总结8
为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校开展了“打造书香校园”的读书活动。根据我校“书香校园”活动计划，现将本学期所实施的工作活动总结如下：
一、营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2、各班在9月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。在9月下旬开展一次诗歌朗诵会。
3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”、“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
二、明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。于是每天上午上课之前，就成为早到校的学生阅读时间。
三、开展阅读活动
１、学生读书活动
（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
（２）４到9年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每天至少写一篇，语文老师每天检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（４）提议开展课前35分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（5）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
２、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的`原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
四、主要收获教师的主要收获有：
1、教师“被读书”的现象在悄悄地改变。
一学年中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。各项活动中老师都能踊跃参加，在“喜庆十大八大”诗歌朗诵中取得佳绩。
2、教师的理论水平在不断提高。
通过读书活动，教师们无论在理论上还是实践中都有不同程度的收获。撰写的论文数量与质量都有一定的保证。
3、有效地促进了教师专业的发展，提高了教师的科研能力。“教师讲坛”活动，营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养，课题研究的水平逐步提高。
五、学生的主要收获有：
1、读书使孩子们成了主动学习的人
他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
2、读书笔记，积累了大量的课外知识
读书使学生掌握更多更丰富的知识，使得学生的胆识和胆量也增加了。开始积极踊跃的参加各项活动，他们的身影散播在各个文化角落。在学校举办的学生现场作文竞赛中取得好的成绩，在县举行的学生现场作文竞赛中也积极报名参加并取得佳绩。在学校举办的中、小学生诗歌朗诵比赛中，选手们表现出色，再创佳绩。
把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮，是我校“书香校园”的遵旨。在本学期里，我校书香校园各项活动顺利进行，并取得了一定的成绩，相信经过全校师生的努力，喀拉托别中心学校一定会成为浸满书香的校园。
书香校园工作总结9
折合码洋近600万，受益学校240多所。各县（市、区）加大了对中小学学校图书馆建设的投入。20xx年投入购置图书经费是20xx年的7.5倍，中小学图书数量比20xx年增长1.92倍。学生人均图书由20xx年12.54册，提高到21.1册。通过几年的努力，现在我市农村中小学基本上校校有图书馆（室）阅览室，馆藏图书数量增加了，新书多，种类多，质量好，为学生多读书、读好书提供了物质保障，读书活动丰富多彩，农村学校书香四溢。
我市在实施“书香校园工程”中主要抓以下几方面工作：
一、加强领导抓落实
农村中小学书香校园工程是省政府一项民生工程，我市各级教育部门非常重视此项工作，各县（市、区）教育局成立以局长为组长的“书香校园工程”专项工作领导小组，确立工作目标，制定工程实施方案。“书香校园工程”一开始，各县（市、区）相继召开“书香校园工程”工作会议，传达省市文件精神，宣传工程的重要意义，明确了“书香校园工程”是惠农工程，是缩小城乡教育差距、促进教育均衡的重要举措。要求各校要有抓政治任务的力度，要有抓学校内涵建设的高度，将“书香校园工程”作为一项长抓不懈的重要工程来抓。要求各校要本着为学生创设科学发展环境的角度，把工程抓实，让“书香校园工程”真正成为一项惠及师生、福泽社会的得民心工程。农村中小学书香校园工程领导小组，下设办公室，具体负责做好书香校园建设工程的组织实施、综合协调、督促检查等工作。各学校也建立相应组织机构，做好分工，明确任务，真正把书香校园工程的各项工作落到实处。
为了进一步推进书香校园工程工作，今年3月，举办了”水丽市书香校园工程推进工作培训会”，请省、市有关专家、领导讲课和作报告，参加培训的有各县（市、区）分管局长、教育技术部门负责人和部分初中、小学负责人70多人。活动期间到嘉兴市王江泾中学、油车港镇实验小学等学校参观学习，学习他们书香校园工程先进的工作经验。此次活动更新了与会人员的观念，开阔了大家的视野，书香校园工程工作进一步深入。
二、加大投入抓建设
我市以实施“书香校园工程”为契机，各县（市区）加大资金投入，狠抓中小学的图书馆建设。通过对原有校舍的改造、装修，目前农村中小学基本上校校有图书室、阅览室，图书馆的环境变得更宽敞、明亮、舒适。图书馆（室）的基本设施也得到了很大的改善，馆藏图书不断增加。
z县为全县中小学图书馆（室）配套设施的投入80多万元，给中小学配备了图书架1200多个，为全县50所中小学图书馆（室）配备了计算机，并配备了《图书管理集成系统》。三年来，为全县中小学图书馆（室）增添图书33多万册，折合人民币约500万元左右。
z县为了推动“书香校园工程”全面实施，财政拨专款60余万元，为学校添置图书馆（室）专用设施，全县仅图书架就配发了1000多个，基本满足学校存放图书的需求。县级财政在有限的财力下，每年安排100万元购置图书经费，三年来，累计投入图书经费290余万，配备图书19.8万册，折合图书码洋480余万元。目前，学校总藏书量达96万册，生均图书16册，藏书质量得到极大改善。县教育城域网还建有电子图书馆，拥有电子图书5万余册，供全县师生进行网上阅读。其他几个县（市、区）同样有大的投入，使我市中小学图书馆条件得到很大改善。
三、加强队伍抓管理
中小学图书馆（室）管理队伍和人员素质如何直接关系到图书馆（室）和管理水平，也直接影响着书香校园工程图书效益的发挥。我市非常重视中小学图书馆（室）管理人员的队伍建设，目前我市大部分学校图书馆（室）都有专职管理人员。我们的'图书馆管理人员大部分是教师，图书馆的管理知识比较缺乏。为了使他们尽快适应工作，提高他们业务水平是当务之急，加强培训工作主要途径，各县（市、区）积极组织图书馆管理人员参加省教育技术中心举办全省中小学图书馆（室）管理人员培训班培训，个县（市、区）都组织各种培训班，通过各种渠道培训和学习，使我市中小学图书管理员的图书馆基本知识和管理技能有很大的提高，更好的为学校教育、教学和教育科学研究提供高质量的服务，让中小学图书馆发挥应有的效益。
为了加强“书香校园工程”管理工作，各县（市、区）教育局制定了《图书馆（室）管理规则》，进一步完善了《图书馆（室）管理人员岗位职责》、《图书馆（室）管理制度》、《图书借阅制度》、 《图书赔偿制度》等各项规章制度，并要求学校制度上墙，以制度促进学校图书管理工作逐渐规范。
使“书香校园工程”工作落到实处，各（市、区）县教育局把“书香校园”建设纳入学校学年目标管理考核，根据工程建设目标和实施方案制定考核细则，定时检查与督促，年终进行评比评估。
四、营造氛围抓读书
课外阅读是培养学生自主学习、终生学习、个性发展的重要途径。各所学校千方百计营造书香校园的氛围，让校园处处充满书香。
一是营造书香校园的物理环境。如龙泉市锦溪镇中心小学、八都镇中心小学等学校在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
书香校园工作总结10
一个与书相伴的幼儿园是美丽，一个与书相伴的老师是充满活力，一个与书相伴的孩子心灵一定是丰满的孩子。新学期我们中三班老师、孩子、家长一起捧起书本，阅读故事，阅读童话，共享阅读的乐趣！
本着“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的思想，我们为幼儿创建享受成长快乐的理想乐园，比如每个孩子把自己喜欢的图书带到幼儿园的阅读区，和好朋友一起分享阅读的快乐。再如图书漂流活动，一本图书不同的家长带孩子阅读时会有不同的感受，我们就让家长在最后封底上贴上自己的读这本书的'小故事，孩子们在读这本书时，还可以知道都谁读了这本书，他们是怎么想的，效果很奇特。
开展经典诵读、亲子阅读等活动，让阅读与陶冶随时随地发生，我们借助《弟子规》经典书籍，从小处着手，使幼儿能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中享受教与学的乐趣。
具体做法如下：
活动开始时我们发了倡议书,让家长对这次的读书活动目的要求和做法有深入的了解。让图书“走出”教室。幼儿园为幼儿、教师、家长提供图书。每年按计划定时充实更新图书室图书。全园幼儿按班轮流在换着看书，家长可将幼儿感兴趣的图书借到家里阅读。
让每一个角落充满书香。我们创设舒适的阅读环境。除幼儿园投放的图书外，还引导幼儿将家中的优秀图书带到班级中，专门配备1—2名幼儿作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、幼儿在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；实现资源共享。通过qq群、幼儿园网站主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通。
我们在日常教学当中，科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动——如，利用饭后时间以“我最喜欢的…”、“好书推荐”等小板块，向其他幼儿介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
书香校园工作总结11
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。为了素质教育的全面推进，我们在充分研究、积极实践的基础上，认真推进区“营造书香校园”工程计划。一年来的工作现作总结如下：
一、整体着眼，营造氛围，推动书香校园工程顺利进行
我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。我们专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的`阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建设书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：
1、张挂宣传标语，开辟读书活动专栏，营造浓厚的读书氛围。
2、加强学校校园文化的建设力度，营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化，使学生进入学校就处于一个浓浓地书香氛围之中。
3、纳入课程计划，强化阅读指导。学校严格控制作业量，每天上午早自修前保证每个学生有半小时的阅读时间，强化午间阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。
二、活动推进，读用结合，促进书香校园工程的有效推进
（一）开展教师读书系列活动
1、积极实践“过一种幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我们学校在教师中积极开展构建“理想课堂”的教育活动，使教师学生能过一种幸福完整的教育生活。一年来，教师教学研究活动做到了周周有活动，天天有体验，人人有收获。
2、开展教师学历上二级行动：学校鼓励教师参加本科学历的进修，对于教师学历达到本科毕业的教师，学校给与表扬，营造学习氛围。让教师真正体验到读书有一种幸福感。
3、开展草根教师讲坛行动：学校的最终目标是提高学生的成绩和成就一批有作为的教师，如何让教师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以校为单位推出教师讲坛活动。一学年来，学校多位老师开设了自己的草根讲坛-------谈自己的读书体会。形成浓厚的读书氛围。
（二）开展学生读书系列活动
1、我们组织学生开展了“我心中的奥运”等作文比赛，营造良好的读书氛围。
2、认真组织学生读书活动，每学期开展“班级读书月”活动；积极向学生做好“中小学生读书”工程推荐书目的工作，开展撰写读后感的比赛活动。学校师生有多人在市级报纸和区的各级各类比赛中获奖。营造浓郁的校园读书氛围。
3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班认真抓好早读、午读，上好读书课，只要你走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，努力营造浓厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。
4、开展好“班级图书角”创建活动，并逐步改进提高。学校将利用现有的教育条件，尝试建立开放式读书廊。
三、小处入手，开架选择，保证书香校园工程落到实处。
1、积极加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入，积极购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量达到合格标准。
2、认真做好图书的定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。并做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。
3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。与此同时，我们开展了“晨读”和“午读”，“晨读”时间大体上为学生到校后----8：20，“午读”时间为下午上课前20分钟。前者天天如此，后者下限为每周2次。
金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”读书对于女教师来说，书籍是最好的美容品；对男教师来说，书籍是自己的一张挺刮的名片。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们xx小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
书香校园工作总结12
“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发初中学生读书的热情，增长初中学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：
一、制定好有序的计划
为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
二、积极动员，激发读书兴趣
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
三、营造阅读氛围
班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书，师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事，教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样，树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
3、出好黑板报和布置学习园地。本班分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。
3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。
四、培养学生的读书习惯
1、为学生开出推荐书目
我通过对孩子和家长的调查，了解当代少年的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、引导学生在读书中积累
为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
五、教给学生读书方法
“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是：
1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如看见了题目你想到些什么？读后你知道了什么？还想知道些什么？你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。
2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法：圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的.联想。
除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的兴趣。
我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。
六、积极开展读书实践及展评活动
1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。
2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。
七、营造良好的家庭读书氛围
我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。
八、取得的成果
本学期，我班开展“书香校园”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。
通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了第一的好成绩。“书香校园”活动在我们班取得了明显效果，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。
读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！
书香校园工作总结13
读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为了进一步深入开展 “书香校园”活动，让读书成为我每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，进一步促使书香活动进一步向纵深处发展，我们特对本期读书活动总结如下：
一、 主要工作回顾
本期以来我们认真总结以往经验，借鉴外地经验，并结合本校特点， 学校又要投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角、网络教室的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
(一)、教师读书活动
1、每位老师结合个人实际，明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。如《教师走向成功的二十二条军规》、《李镇西教育思想》、《如何作好班主任》、《诗歌教学》、《三字经》等。
2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
3、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。
4、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每学期记录至少5000字学习笔记或读书随笔。鼓励青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数、字数。学校要定时作好督促检查。
5、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读、读书活动交流等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
二、保障措施
1、加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进教师读书群体之间的.交流和联谊;广泛开展主题读书活动;分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会等活动;对有影响的活动，进行宣传和推广。
2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要把学校新图书放到班机图书角，让教师自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。
3、进一步完善了考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与教师评比有机地结合起来，不断完善了“书香校园”活动的各项考评机制，对读书认真积极的教师及时予以表彰。从而全面调动教师读书的积极性，全面提高教师的文化素质。
书香校园工作总结14
建设书香校园是推进“生命化育人方略”的重要载体。我校自20xx年县教育局确立以建设书香校园来推动“生命化育人方略”的方针以来，为了建设书香校园，我们的全体教师共同努力，构建了一个课内课外联系紧密、校内校外的沟通和谐、学科之间相处融洽的良好氛围。我们以“让每个生命更加活跃”为宗旨，以“让每一个孩子快乐学习”为理念，以“创建书香校园，夯实文化根基”为目标，来进一步推行《生命化育人方略》的实施，激发学生生命潜能，提升生命品质。在创建书香校园，全面实施《生命化育人方略》的活动中，我们聚全校之力，融众家之长，积累了点滴经验。
一、建设文化阵地，优化成长环境。
横市中小通过盘活校园的人力资源与环境资源，丰富校园人文生活，浓厚文化氛围；我们通过学生自主建设“走廊文化”，增加校园文化的学生元素；通过教室布置、黑板报及图书角等，加强“教室文化”建设；通过学生明星栏、教师风采栏等，提升学校品味，通过各楼层办公室布置与评比，提升办公室文化档次；通过校园广播站、学校橱窗、班级黑板报及各处的展示牌板等媒介，营造健康向上的文化氛围；通过校园各节、兴趣小组、智趣竞赛、创新作文大赛等平台，激发学生兴趣，拓宽学生视野，发掘生命潜能。
“桃李不言，下自成蹊”。横市中小借县教育局落实《生命化育人方略》的契机，充分改善宣传阵地，努力营造书香校园的外在氛围，让每一面墙壁都“说话”。我们开辟了张贴栏、时政栏、星光灿烂、教师风采等八个宣传窗口，一年来，先后有100多名同学在星光灿烂窗口展示个人魅力和远大理想，让他们体会快乐、拥有自信。时政栏每周都发布国内外大事，如在“九一八”纪念日及时对学生进行爱国主义教育、在神七飞天的时候，及时报道有关飞天的内容，极大振奋了学生爱国的热情。校园书画栏和班级文化窗更让学校充满浓郁书香气息，100多幅学生书画作品，各类名言警句、古诗图文，成为了校园内的一道道靓丽风景，在潜移默化中熏陶了学生心灵。
二、打造名师队伍，提升文化品味。
依据“生命化育人方略”，我们制定《横市中心小学“情智课堂”评价方案》，构建“情智课堂”教学模式，提升教师课堂教学艺术，初步形成教师所特有的教学风格。这样，促进教师教学方式和学生学习方式的根本性转变，使课堂愉悦、有序、充满活力。丰富学生情感，完善学生人格，发展学生思维，提高课堂效益。
几年来，我们以校本培训为基础、以岗位练兵为支撑、以外出培训为依托，掀起教师学习与练功的热潮。从20xx年下学期开始，横市中小在教师中开展“放学在校学习一小时”活动，40多名科任教师集中阅读专业书籍、开展集体备课、进行教学设计的研究，自学意识蔚然成风。教师人手一份《“情智课堂”教学评价表》，随时运用标准指
导课堂教学，不断进取，构建“情智课堂”。我们通过各类比赛选名师、推新人，每学期我们均组织了“情智课堂”教学比武，特别是今年10月13至17日，在我校举行的“情智课堂”教学比武中，有等10多名老师夺奖，学校为其举行了隆重的表彰仪式。近年来，我校先后举行了20多次教研活动，与滩山、铁小、玉潭中学等校的教师进行广泛的教学交流。通过这些活动，不断地提升了我校的文化品味，使我们的课堂充满情智。
三、精心设计各节，浓厚文化氛围，
横市中小以“阅读”教学为切入点，从全校到班级到小组到个人层层推进，让“书香”与学生时时相伴。学校要求教师向学生推荐好书，每日开展晨背、每周开设阅读课，“阅读盘点”、“书香伴我行”班队活动和“诗韵飘香”、“名著阅读”等竞赛活动经常进行。学校还用考评机制激励学生，建立星级背诵卡，评选书香班级，评选阅读之星。几年下来，学生平均阅读量达200万字，就连二年级学生的阅读量都达150万字，人均能背诵古诗词近100首，充分夯实学生知识根基。
横市中小校园“八节”是营造书香校园的有效载体。“校园艺术节、科技节、文化节”等定期举行，像“诗文节”就在每学期的第8周里轰轰烈烈开展，全体学生参与，人人都有获奖机会，个个都有展示舞台。校园“八节”让学生在活动中感受“书香”，在快乐中夯实文化基础。
上学期全县期末测试表明，横市中小学生的学习成绩始终居于全镇前列。16个教学班的语、数科及格率均达100%，有12个班级的语文优秀率达98%以上，有9个班的数学优秀率达95%以上，大大超出了教育主管部门的考核目标。
四、开辟读书园地，搭建书香平台。
“腹有诗书气自华”、“与经典同行，与圣贤相伴”、“向阅读更深处满溯”这些都因阅读成为了我们耳熟能详的读书宣言。一本书，一句话，可以创造一个新的人生。县教育局大力推行的生命化育人方略之“书香校园”建设的重大举措，赢得了我校师生的一致赞许。为了提高学生们的课外阅读量，为了让学生能够阅读到有益身心、生动有趣的课外书籍。我校在认真总结和反思前面一段时间开展学生阅读活动的基础上，积极探求新的途径。自20xx年下学期开始，我们开展了图书漂流活动，具体操作如下。1、建立漂流角
在希腊有一个古老的传说：如果将自己的心愿写在纸上，装进透明的玻璃瓶放入大海，瓶子载着心愿飘向远方，看到的人越多，那么你心愿实现的可能性就越大。后来，人们称这样的瓶子叫“漂流瓶”。我们也做了个漂流瓶，但是我们漂的是书，是知识，是文明从20xx年9月份起，学校向学生生发出倡议：每个学生从自己家中将自己喜欢的图书带到学校进行“漂流”。20xx年10月份，各班陆续设立了“漂流角”。漂流
角设有用于存放书本的阳光漂流书柜，还有用于对漂流书目进行分类、整理、登记的`漂流簿等。
2、制定漂流规则
（1）、需要借阅图书的同学向当日值班人员说明，并在图书漂流簿上登记。填写有相关借阅人、借阅日期等资料。
（2）、阅人归还图书时，应将图书按编号放回原位，以免给其它借阅人带来不便。
（3）、归还图书时，须在图书借阅漂流簿上标明归还日期。
（4）、如有损坏，照价赔偿。
3、设计漂流卡
为了让每本参与漂流的书籍都有随身携带一张书籍身份证──漂流卡，我们让孩子们参与漂流卡的设计，评选出了漂流卡制作的最佳设计奖、最佳制作奖、最佳组织奖。最终兼收并蓄制作了这样的漂流卡：投漂人传漂人年级年级注册日期结漂日期联系方式阅读评星漂流卡的签名设计，极大限度的增长了学生的自豪感，有效的提高了学生读书兴趣，同时也很好的方便了教师督察学生的读书情况，以便有的放矢的指导学生阅读
4、拟订漂流过程
（1）、第一阶段：班内漂流。15年级各班同学每人读好一本书，再在教师指导下把读书感言或心得写在自己读书笔记上，然后放在班内和其他同学相互交换阅读，相互写感言或心得。
（2）、第二阶段：班际漂流。在班内漂流的基础上，每班选出15本优秀图书进行各年级各班的班际漂流。漂流形式为：从各个年级的（1）班起漂，向同年级的其他班级漂流，每班的漂流时间最长为7天。将同学们的读书心得贴在“学习园地”上，形成一道“漂流墙”。
（3）、第三阶段：年级漂流。在班际漂流的基础上，再进行年级间漂流，一二年级、三四五年级对漂。在图书漂流过程中，将组织学生进行读书感言、读后感或读书笔记征文评比活动，促进学生读写能力。
5、让书香伴着成长
我们通过漂流活动，开辟读书园地，为每一位孩子搭建了一个书香的平台。我们知
道培养学生的阅读兴趣，就像在孩子们的幼小心灵中播种了一颗智慧的种子，随着孩子们的成长，这颗种子就会生要根、开花、结果。如今，我校学生在课余挤时间读书已成为我校的一道靓丽的风景。
我们利用升旗仪式、红领巾广播站、板报、校园橱窗等对学生进行读书宣传。我们利用每周三下午2节阅读课进课表，每天放学前30分钟为师生读书时间，并要求学生每天在家30分钟阅读。每班每月1节班队活动课为“好书推荐会”，师生互相推荐好书。学校板报和班级板报均开辟了“好书推荐栏目”，教室前方黑板走上角的“名言警句栏”每天由学生轮流选登，学生及时摘抄、背诵。二年级以上的学生都有2本以上的名为“学海拾贝”的名言警句和好词好句、段、读后感笔记本。
我们每月一次的古诗考级活动和古诗默写活动，少先队大队部及时颁发考级证书，评选“古诗默写小状元”。10首为一级，全校已有20多人过十级，200多人获“古诗默写小状元”称号。34人参加乡创新作文大赛。各班的赛诗会、故事会、诗配画赛、读后感赛、读书知识赛、七巧板赛等彰显了学生个性。全校共评选了38名“读书之星”和6名“智慧之星”。大规模的诗文节展示活动，充分展示了学生读古诗文的风采。重大庆祝活动，以及跳皮筋、跳绳等课余活动都与读书活动紧密结合。有趣、益智、增长知识的读书活动，让学生享受了读书的乐趣。
我校在读评比活动中，积极的评价导向将书香校园的建设引向纵深。每学期评选一次教师优秀读书笔记、教师优秀论文，“优秀图书管理员”、“优秀摘抄本”、“书香先进个人”、“书香班级”，每期召开专题的总结大会，对在读书活动中表现突出的班级及个人予以表彰。
以建设书香校园为平台，培养学生读书的习惯，拓宽学生知识视野，让生命更富内涵。我们知道建设书香校园的工作任重道远，我们将以满腔的热情继续投入，让我们的孩子生活在真正快乐的校园，让鲜活的生命更加活跃。“美好的一天从阅读开始”，书让我们的世界变得充满趣味，让我们的心灵更加充实，让我们眼前的世界五彩缤纷。知识因传播而美丽，心灵因交流而贴近。在我们的校园文化建设中，我们把我们的校园变成了一个天然图的书馆，我们让经典滋润心田，弘扬中华民族的优秀传统文化；我们让书香溢满校园，不断提升学校的文化品位，全力谱写书香校园的新篇章。
书香校园工作总结15
17世纪英国著名的哲学家培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。知识能塑造人的性格。”由此可见，阅读是多么重要。开展读书活动是我们学校发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育观念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。当轰轰烈烈的一场全民阅读开展之际，我们廿里小学怎能无动于衷呢？20xx年9月，我们义无反顾地追随而上，全校师生一起努力，实践着我们的读书活动，实现着我们的教育理想。
回顾走过的日子，我们主要进行了以下几个方面的探索和实践。
一、以人为本，打造优秀的教师团队。
学校要发展，关键是教师，没有优秀的师资队伍，也就不可能有优异的教育质量。我们十分重视对师资的培养，倡导“阅读改变人生”的理念，狠抓观念的更新，关注教师教育行为的转变，我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
1、构建学习型组织。教育界流传着一句话：“有一位好校长，就有一所好学校。”目前，这句话似乎更得到了广泛的认同。做为一校之魂的校长，只有做学习型校长，并把学校这个生命的有机体建成学习型组织，才能使全体老师不断学习、不断超越、不断创新，促进学校的可持续发展。我们的校长率先接受终身教育，带头投入终身学习，用自己的人格教育教师的人格，用自己的素质提升教师的素质。他提出了“学习工作化，工作学习化”的理念。目前，学校班子目标一致，团结协作，注重学习，带动全校工作。我们专门成立了创建书香校园领导小组，保证读书活动的实施。
组长：柴**
副组长：卢*
组员：学校中层
2、培养学习型教师。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。
读书，是教师的一种生活，是教师的立身之本。
为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三项措施：一是购置名著专著推荐阅读。学校图书室、阅览室里摆放着我们给老师准备的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、《我的教育理想》、《教育的理想与信念》、《没有任何借口》等书，这些书都是老师们十分需要的精神食粮，从中他们会吸取永不枯竭的营养。二是开展读书沙龙活动。学校成立了青年教师成长学校，制订了读书计划，每月读一本书，结合教师成长、课程改革等内容，组织青年教师开展“怎样开展教育科研”“如何看待教学质量”“有效教学”等沙龙活动，通过研讨，交流看法，沟通思想。三是将学习视为工作，纳入考评。读书是教师岗位考核的一大内容，要求教师在精读指定书的同时，博览群书，增长见识，并给每位教师每年100元的购书费，鼓励教师阅读。
通过一系列的活动，多数教师克服了“一支粉笔交下去，一本教案讲过来“的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，努力做一名学习型教师。
有了这样一支爱学习的教师队伍，我们的底气足了，干劲高了。为了使读书活动不流于形式，我们将工作落实到每一位教师，成立了创建书香校园实施小组。
组长：卢**
副组长：吴**
组员：年级组长、班主任、全体语文教师
二、营造气氛，开辟广阔的书香天地
1、创设浓郁的书香氛围。学校是传播文明之地，从校园环境中渗透出的文化信息，将潜移默化滋润每个人的心灵。让学校的每一面墙壁都能说话，让每一处景观都能散发文化气息，这是我们的一贯追求。两年来，在校园环境布置方面我们力争体现三大主题：一是“规范师生道德行为”，如“小学生行为规范”“教师职业道德规范”，爱护花草树木，节约用水等宣传牌，时时刻刻提醒师生言行举止。二是“激励师生树立崇高的理想”。班训班风“好好学习、天天向上”、名人名言，警句牌等。三是凸现学校特色，用以激励全体师生的自豪感和自信心。楼道间学生创作的书画作品，无声地言述着他们的自信和喜悦，教室墙上展示的读书名言，默默地告诉学生读书是一种境界，一种追求。这些布置，凸现了一定的文化内涵，收到了润物细无声的教育作用。
2、提供充足的经典文集。在学校经费紧张的情况下，两年来，学校共筹措资金20多万元，采购《陶行知教育》丛书、名师书库等教师阅读书籍和中外经典名著等少儿读物3万余册，大大充实学校图书，储备足够的精神食粮，以保证师生的'阅读书源。除此以外，我们还发出“献出一本，收获无限”的倡议，让学生从家中带两本好书，设立班级图书角，专人管理，交流阅读。学校还发动学生自愿订阅《小学生时代》、《小学生天地》、《少年报》、《衢州晚报》等可读、耐读的报刊杂志，了解时事，感受时代脉搏。这一系列措施，使我们的校园成为书的世界、书的海洋。
3、开辟驻足的阅读场所。在学校校舍极其有限的情况下，我们辟出一处近一百平方米的阅览室，摆上崭新的桌椅，配有专职教师管理，学生随时可以步入其中感受阅读的惬意，享受阅读的快乐。建立开放式阅读广场，让所有的教室成为阅览室，生生交换，班班交叉，拓宽阅读的空间。
4、确保充裕的阅读时间。只有场所，没有时间，读书只能成为一句空话。我们将周三下午第三节课设为阅读指导课，语文教师教给读书方法，激发读书兴趣，使学生“会读”、“乐读”。每周二、周四早上8：00至8：30，由班主任组织学生开展自由阅读活动，如美文赏析、故事会、静思默读、主题研读……
三、组织活动，培养浓厚的阅读兴趣。
小学阶段是人生记忆力的高峰，是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，开展精彩纷呈的读书活动，让他们在有限的时间内获得无限的积累，用最静心的阅读，填充比天空更广阔的心灵。
1、创建书香班级活动。营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。我校班班建立图书角，各班根据实际情况制订班级读书规划，开展有特色的阅读活动，如成语故事会、诗歌朗诵、名篇赏读、歇后语大赛等。结合特色阅读，每位学生建立“采蜜本”，版图自己设计，张扬个性，内容自由选择，体现班级主题，教师每周进行指导和批阅。
2、开展经典诵读，弘扬民族文化。实施“一周一古诗”诵读计划，学校确定各年级古诗诵读篇目，班主任根据推荐篇目制订诵读计划。每班黑板的右上角开辟“一周一诗”栏目，每节课的前两分钟，上课老师与学生一起诵读古诗，采取平时检查与期末验收相结合的方式，督促落实背诵计划，真正做到功在平时，聚沙成塔。两年来，我们师生都在享受着古诗诵读的快乐，迈出书香人生之路上坚实的第一步。除了古诗诵背，我们还选取更多优秀的中华古诗文经典供学生欣赏品读，《三字经》、《千字文》、《论语》、《弟子规》……让学生浸润在悠悠书香中。
3、课外阅读异彩纷呈。人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。《小学语文课程标准》中说到“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。六年课外阅读总量应在145万字以上。”我校在课外阅读方面进行了一些尝试，取得了良好的效果。
（1）激发兴趣，促成阅读。代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
（2）教给方法，指导阅读。20xx年4月，我校开展了一次课外阅读教学研讨活动。一、二年级绘本阅读指导，三、四年级短文阅读指导，五、六年级全本阅读指导。
（3）鼓励先进，坚持阅读。课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子，一学期进行一次课外阅读星级评定。学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。
4、举办读书节活动。4月23日是世界读书日，我们将这一周确定为我们的读书节，开展各种活动，各类竞赛，学生的读书成果得到展示，读书兴致高涨。
5、学校教导处和大队部深入开展各种读书活动。“我最喜爱的文章”朗诵比赛，“知荣辱，树新风”演讲比赛，手抄报比赛，读后感评比，现场作文比赛，形式多样，内容迥异，深受学生喜爱，吸引学生更投入地读书。
四、品味书香，撰写教育随笔。
1、教师方面。学校细化教师读书要求，加强教师读书考核。每位教师每学期至少读2本好书，做好一万五千字的读书摘抄，每周撰写一篇随笔，提倡以叙事方式写作鲜活的个案研究，对自己的教育教学进行反思，对热点问题发表见解，为学校的可持续发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考。成立青年教师读书协会，交流读书心得，发表独特见解，在教师中形成了一股读书的热潮。
2、学生方面。全校学生参与读书笔记的撰写，一周一篇，一二年级图文并茂，提倡写美术日记，三至六年级提倡写读后感。优秀作品或在校广播播发，或在校报《南乡》、校刊《继洲》上发表，或在橱窗板报上张帖，或向公开发行的报刊杂志投稿刊登，极大地激发了学生的投稿热情。
良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，家长的支持、配合至关重要。我们在做好自身工作同时，积极主动与家长联系、沟通，利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新教授的新教育理念，激发全体家长关注孩子阅读的积极性，宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。
“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。
总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。近年来，我校的教育工作是扎实、有效的，先后获得了衢州市文明单位等等。教师的多篇文章在全国、省、市、区各级评比中获一、二、三等奖。我校学生所写的文章在《小学生时代》、《夏之韵》、《衢州晚报》等刊物上多次发表。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！
悠悠书香，点点墨趣，让我们一直与书为友，让我们永远快乐！
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