教师专业发展汇报材料
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教师专业发展汇报材料

时间:2024-06-07 07:22:16 工作总结 我要投稿
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教师专业发展汇报材料

  在学习和工作中,我们接触到汇报的情况与日俱增,汇报时通常会多讲一些重点工作的内容,非重点的内容简单介绍即可,但是,每次要写汇报的时候都无从下手?以下是小编收集整理的教师专业发展汇报材料,欢迎大家分享。

教师专业发展汇报材料

  细沟位于阜平县城东南,始建于1945年,后由完美日用品有限公司、广东省青少年发展基金会、河北省青少年发展基金会等社会各界鼎立相助,于20xx年10月建成并投入使用。我校坚持以“以人为本、以德立校、依法治校、科研兴校”为目标,不断完善“德育为首,教研先行,强化师资,科学评价,全面育人”的综合管理措施。逐步发展成为一所教改意识浓,教学理念新,管理标准高的农村寄宿制完全小学。学校先后荣获“标准化学校创建工作先进单位”、“教育教学质量优胜单位”、“明星小学”、“十佳明星小学”等称号。

  一、基本情况:

  学校有1-6个年级6个教学班、1个幼儿班。1—6年级116人,幼儿25人,学生在校总人数141人,其中住宿生52人。现有教职工11人,专任教师9人,学历合格率100%,其中本科学历教师1人,中级教师8人,市级骨干教师、师德先进个人3人,县人大代表1人。全体教师积极参加继续教育培训与考核,能熟练应用计算机和多媒体教学设备,岗敬业、乐于奉献、教书育人。

  学校占地15700平方米;建筑面积5400平方米;仪器、 1 试验室为4间,80平方米;电教室40平方米;阅览室、图书室40平方米,藏书4574册;电子备课室2间,40平方米;电教室2间,40平方米;微机室2间40平方米,电脑35台;音、美专用教室各两间,共80平方米;学生宿舍140平方米,食堂60平方米,满足了学生的需要。

  二、建设规划

  (一)发展理念:学校的功能和价值在于能为学生提供源源不断的优质教育资源,而其中最活跃而又最重要的教育资源就是教师。因此我校确定以“教师发展为本”,坚持把“引领教师化发展”作为学校教师队伍建设的第一要务。

  (二)发展目标:以“引领教师专业化发展”为目标,构建教师“以校为本”的继续教育机制,完善“以教师的发展为本”的教师管理、评价制度和激励机制,争创以“自主认识、自主发展、自主提升”为标志的教师专业发展学校。

  (三)发展规划:制定教师专业发展学校与教师个人发展规划。根据学校发展规划的基本要求,制定出教师专业发展的基本要求,做到符合自身实际、目标具体、操作性检测性强。

  三、组织机构建设

  成立以校长为组长的领导小组,确保教师专业发展工作领导得力,指导到位。采用以备课组、教研组并行管理的研修方式。备课组侧重师德培训和常规管理,由李娜负责;教研组侧重教学科研与课程培训,由彭义霞负责。日常组织形式上将教师队伍建设的重心下移到教研组,使得教研组不仅是课程实施的教学合作小组,同时又是课程开发的研究小组。定期召开相关会议,研究落实具体工作。对教师的教学设计、作业批改定期有检查、学期有总结评价。

  四、经费保障和时间保障

  每年拿全年经费的5%投入教师专业发展作为专项经费,保障校内骨干教师、优秀教研组、优秀备课组等激励制度的落实;同时为教师的培训、交流考察、专业发展等活动提供物质和精神奖励。学校有计划地组织教师外出参观学习、听课培训,凡上级组织的外出学习和教研活动我们都不折不扣的派出人员参加。三年来白自玲,彭义霞,周秀云三位教师到高阳师范参加了骨干教师学习培训,李娜老师到石家庄参加教师培训学习。20xx年8月周秀云,李娜到城厢中学参加英语培训学习,杨春红,杨万军到阜平中学参加数学培训学习;白自玲,彭义霞到城厢小学参加语文培训学习等等,对外出参加培训的老师要求回校后做一次报告、讲一堂公开课、写一篇,供老师们学习交流。学校还定期邀请教研室、乡总校领导到校来诊断、教研、指导我校的教科研工作。

  五、教师队伍建设

  教师队伍建设取得较明显,积极探索激励机制初见 成效,教师年龄结构日趋合理,一支师德高尚、业务精湛、有合作能力和团队精神的优秀教师队伍已经形成。在20xx---20xx学年度第二学期县五、六年级统考中,12个学科有9个学科进入县18强,五,六年级品德分别为县第二、第一,特岗教师李娜所担任的4个学科全部进入县18强,五、六年级教师全部荣获县“优秀教师”称号。学校教师全部有,全部取得教师普通话合格证,专任教师均能胜任循环教学。还注重团队的发展,实行师徒结对,为青年教师安排了带教老师,师徒之间互帮互学,共同进步,加快了青年教师的成长,有利于资源优势的互补。

  六、研训活动

  完善组织研训机构,建立校本研训专项档案,形成研训效果测评体系,注重日常教研活动的资料管理。做到每次校本研训有组织、有主题、有针对、有实效,活动前有计划、有方案,活动后有记录、有反馈、有整改、有总结的制度。定期组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会。每年对规划的实施情况及时地进行总结,修正那些不合理的因素,对规划进行科学的调整。力求使校本研训在科学化、规范化的引导下取得良好的效果。

  七、师德教育

  强化广大教师的敬业精神、奉献精神、求真精神、创新精神和爱生情怀,加强教师职业理想教育和师德规范教育,提高广大教师的人格素养,增强教书育人的自觉性和主动性。加大情感投入,调动积极性,关心体贴教师,帮助他们解决实际问题。通过以上举措,教师的整体师德素质得到了大幅度提高。20xx年度白自玲教师荣获“保定市优秀班主任”称号。彭义霞教师荣获“保定市师德标兵”称号。20xx年白自玲被评为县人大代表。

  八、学校特色

  学校全面启动基础教育课程改革工作,推行地方课程,积极开发校本课程,我校制定了校本课程开发方案,成立了以彭义霞、白自玲业务精干的教师为成员的校本课程研发小组,进行以“知荣明耻 师生共勉”为主题校本课程开发,促进师生“荣辱观”的培养。我校积极开展了教师“知荣明耻”演讲比赛,征文比赛,教师随笔、教师感言等一系列活动,使我校教师在实践中体验,在体验中感悟,在感悟中自我发展,在发展中追求人格的自我完善。促使学生明辨是非,谈吐文雅,举止文明、老师追求上进,团结协作,营造了良好的文化氛围。

  虽然我校教师专业发展工作取得了一些成绩。然而,对照上级对学校教育的要求,我们还有许多不足,还有许多需要开发和创造的领域,我们希望通过本次评估,得到各位领导、专家的指点和帮助,使我校教育、教学、管理更科学、更有效。

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