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课题组工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家整理的课题组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课题组工作总结1
本学期，课题组严格执行《xx中学课题组管理意见》，遵循教师成长的规律，突出针对性、实效性和实践性，以《初中思品课渗透时事教育的策略研究》课题研究为载体，围绕课题组制度、方案，对课题组成员进行全面的专业打造，努力培养师德修养好、理论水平高、业务能力强、深受学生喜爱的思想品德课教师。
坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，形成先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，让课题组真正起到培养教师的孵化器作用，使课题组成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有明显提高。
本学期课题组重点围绕以下几个方面开展活动。
一、学习先进的教育教学理论，正确理解新课程所倡导的教育教学理念，自觉更新知识结构，树立正确的教师观、学生观、教学观。
二、了解课改新成果与新视点，明确课程改革的方向，以学校倡导的自主学习型课堂教学改革的要求打磨自己的课堂教学，形成符合教学规律的并带有教师个人特色的课堂教学模式，让课堂更生动、更高效。
三、研究目前使用的初中阶段全套思想品德教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，准确理解教材文本内容。
四、进行课题研究，每位成员要把教学中出现的问题和困惑当课题来研究，增强科研意识，提高科研能力，善于将学到的理论和自己的教学实践相结合，善于反思总结，增强创新意识，培养创新能力。
主要做了以下几项工作：
1.课题组成员制定了学期个人成长计划。主要内容包括（个人发展方向、论文获奖发表、公开课安排、教学能力竞赛及教学质量、五级梯队中升级目标、职称评定等）。
2.加强学习。加强教育教学理论学习及其它综合知识的`学习，提高课题组成员教育教学素养，课题组统一购买书籍，成员轮流阅读。每位成员都要有一本读书笔记。组织成员观看了《中式学校》等教育教学类视频并写了观后感。
3.鼓励并指导成员在实践中探索课堂教学的真谛。组织课题组成员对课堂教学各环节进行研究，鼓励课题组成员在平时的课堂教学中勇于探索，努力上出学生喜欢的精彩高效的思想品德课。初一年级重点在教材整合、教学的组织形式、学习评价等方面进行重点研究和实践。初二年级重点在培养学生观察问题、分析问题能力上进行研究和实践。初三年级重点在培养和提高学生分析材料、规范组答等方面的能力。
4.撰写教学反思。每位课题组成员对自己的每一堂课都要进行反思，并记录在备课本上，每两个月撰写相关教学反思文章。
5.围绕课堂教学开展教学研讨活动。举行8次教学研讨活动，围绕课堂讨论的组织、教学情景材料的选择与应用、习题的编制、在晓声学堂环境里的上课模式等进行重点研究。对初一年级进行的课堂教学改革给予全程的关注和支持。
（1）xx年9月9日，课题组于四楼行政会议室举行了本学期第一次课题组会议。范能学、张李两位新成员的加入为课题组，给这个研究团队增添了新鲜活力。新教师尤其要注重个人成长的规划，加强对教育教学理论以及学科专业知识的进一步学习，积极参与课题组教学研讨工作，虚心向有经验的教师请教学习。
（2）9月23日下午，在陈xx带领下，朱xx、xx、宣xx、张xx一行五人前往扬州参加在扬州竹西中学举办的全国初中思想品德顶级课堂观摩及展示活动。共观摩了6节思品课，上课的老师都是最近三届全国思想品德优质课大赛特等奖或一等奖获得者，精湛的教学设计、流畅的教学过程、细腻的细节处理以及生动的当堂生成，都给我们带来了极大的震撼。会后，还同部分省教研员（如河南省教研员王向阳、广东省教研员沈林、重庆市教研员肖志农）以及扬州市竹西中学校长刘岚进行了互动。
（3）xx年11月2日上午，陈xx名师课题组在四楼行政会议室举行了教学研讨活动，针对思想品德学科教学和期中复习进行了研讨。课题组成员首先就自己在教学中的经验和体会进行了交流与分享，随后又各自提出了在平时教学中存在的困惑和不足。陈xx老师在听取每位成员的发言后，肯定了大家在工作中的成绩和进步，并针对存在的问题一一给出了中肯切实的指导意见。陈xx指出：初一年级思想品德课教学处在改革阶段，教师要放开手脚，迈开步子，从学生实际出发，充分调动学生学习积极性，成为思想品德课课堂的主角。陈xx还就如何进行期中考试复习给出了具体建议，使复习更有方向性和针对性。
(4)课题组成员观看了视频《中式学校》。这部BBC做的纪录片名为《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》。这部三集记录片播出后引起了热议，这部纪实风格的片子能让观者在对两国的教育体制和教学方式的比较中思考理想的教育应该是怎样的问题。一位教师也只有在对教育有了长远的哲学思考后，才会有自己当下教育和教学的理性和坚持，基于这样的认识，课题组要求每位成员利用课余时间观看该片，并写下了观后感。
（5）11月18日下午，课题组联合陈xx课题组在晓声学堂就期中考试及之后的教学活动进行了研讨。工作室领衔人陈xx主任从期中考试试卷讲评、解题方法指导、慧眼看世界以及教学资源建设四个方面进行了指导。
（6）12月1日上午，课题组成员在四楼行政会议室召开了课题组例会。首先由上一次向常熟兄弟学校进行公开课展示的张李老师交流备课及上课心得，分享成长经历。然后由陈xx老师与课题组成员分享骨干教师展评课的备课过程，并就备课细节进行集体交流与讨论。在交流过程中成员们意识到了提升自身学科知识素养的必要性，在课堂教学中要恰当地运用时政信息为教学服务，拓宽学生的视野以及思维，让课堂更加地生动而有实践意义。
（7）12月10下午，课题组徐能学与陈xx课题组成员宣xx、周xx三人前往常州外国语学校参加了校际公开课活动。这次外出听课学习，对课题组成员是一次很好的学习机会，兄弟学校在思想品德课教学上的特点与长处，对我校开展的思想品德学科建设有很好的借鉴意义。
（8）12月11日上午，在三楼会议室召开了课题组例会。首先，针对思想品德学科骨干教师展评课进行了进一步交流研讨。各成员依次交流了听课感想，并在此基础之上交流了任教半学期以来的教学心得以及教学困惑。对于各成员提出的教学困惑，工作室领衔人陈主任分别给出了解答，提出了有针对性的的建议，帮助成员解决了教学中的实际问题和困惑。接着进行评课培训。陈老师指导成员如何进行高水平的评课，陈建伟主任指出评课应关注六个方面：教学目标是否全面、具体；教材处理上是否突出了重点和难点；课堂的结构组织、环节安排、操作步骤是否合理有序；教学方法、教学手段是否兼顾了教和学两个方面；教师基本功，如板书、教态、教师语言是否扎实；教学效果（学生学习效率、受益面）是否理想，学生的问题是否能当堂解决以及课后负担如何等等。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。经历忙碌而充实的xx-xx学年第一学期，课题组围绕研究主题和遵从学期规划，有条不紊地开展了一系列研究活动，取得了一定的成效，在研究过程中也面临了一些困惑，感谢学校领导与同事们的鼎力相助，让我们课题组有了继续前行的动力与信心。在此，感谢一切帮助我们的同仁，一并感谢课题组全体成员的一路相随！期待在xx年里取得更多的成果！
课题组工作总结2
课题指导教师：
课题组组长：
课题组成员：
一、课题管理工作
1、根据幼儿园教研计划，积极与指导教师、课题组成员进行互动交流，拟订了 “XXX”、“XXX”、“XXX”、“XXX”等子课题的研究计划。
2、根据各课题组成员研究活动的实际，阶段性地组织进行课题小组的研讨会，制定阶段研究重点并根据实际研究情况提出课题研究中存在的问题，思考调整改进的措施和方法。
3、阶段性地收集、整理了各子课题研究过程中的实践素材资料，并适时进行阶段性的研究成果的交流和分享。
二、课题具体实施情况
1、根据幼儿园课题组的调整，新组成的课题组成员交流互动，结合幼儿园总课题的目标方向，拟定了各年龄班研究切入点及相关课题研究的措施。
2、与指导教师互动，商讨课题组研究的思路，根据小中大三个不同年龄班拟定了相关的课题研究计划。
3、观察各年龄班在区域活动中的发展现状，通过观察记录了解小班幼儿自主操作能力的现有水平、掌握中班幼儿合作交往存在的问题以及大班幼儿探究能力的发展情况等，为研究工作的开展做好前期的准备。
4、各年龄班根据课题研究的计划，逐步落实阶段研究的内容，交流商讨各子课题的研究进程和存在问题，以观摩互动的方式阶段性地进行课题的分享与研讨。
小班：
（1）拓展了大厅等相对独立的空间作为活动的区域，创设了能吸引幼儿主动参与的生活区域活动的环境， 提供了“XX”、“XX”、“XX”等内容的操作材料，引导幼儿自主选择和操作。
（2）在角色游戏区“娃娃家”中设置和拓展给娃娃穿衣、收纳盒整理袜子、衣架挂衣服、夹子夹毛巾、切蔬果等生活操作内容与材料，引导幼儿在角色游戏情境中进行自主操作。
（3）将操作区活动与数学、科学有机整合，并创设游戏情境，调整材料提供的方式，师幼共同设置拟定活动规则，观察幼儿自主操作情况。
（4）加强家园协作，指导家长利用假期在家鼓励幼儿自主动手、自我服务，进一步巩固其操作技能和方法。
中班：
（1）密切领域和区域活动的联系 ，进一步丰富适宜幼儿进行合作的操作材料，尝试投放“XX”、“XX”、“XX”等材料，观察幼儿在活动中的合作互动情况。
（2）创设墙面环境，提供了“XX”、“XX”等适宜的语言活动材料，鼓励幼儿与材料环境积极互动，促进幼儿间自由地讲述和交流。
（3）进一步完善小舞台的活动区，以多种形式鼓励孩子扮演反面角色，充分调动幼儿参与表演的积极性，增强角色间的有效互动。
（4）在日常活动及领域活动中培养幼儿先分工、后合作的合作意识。
（5）收集冰棒棍、彩色吸管、粗细毛根、毛线等各种废旧材料，增加压花器、订书机、银线等美工操作的工具。
（6）结合主题活动，开展制作大型纸箱汽车、纸箱飞机，小组主题绘画“XX”等活动内容，引导幼儿掌握两两合作的方法，提高幼儿自主合作的能力。
（7）根据幼儿原有的合作水平，通过表演游戏、体育游戏等活动中的合作形式，提高幼儿的合作意识和水平。
大班：
（1）调整走廊、后操场的户外科学区环境，创设能引发幼儿观察探究的户外科学区环境。
（2）尝试投放与平衡主题有关的适合大班幼儿观察操作、探究发现的活动材料，引导幼儿积极探究。
（3）根据上阶段幼儿活动的情况，继续调整走廊、后操场的户外科学区环境，，使环境更便于幼儿自主探究。
（4）调整改进已投放的部分与平衡主题有关的活动材料，继续引导幼儿与材料积极互动自主探究。
（5）根据上阶段幼儿活动的情况，使环境更便于幼儿自主探究。
（6）调整改进已投放的部分与平衡主题有关的活动材料，继续引导幼儿与材料积极互动自主探究。
5、根据阶段研究的.情况，以照片、视频等方式面向全园教师进行课题研究点滴经验的交流与分享，并以梳理典型性案例，撰写经验文章等方式进行课题小结。
三、课题阶段性成果
1、各子课题教师以PPT图片、案例分享等形式进行全园的分享交流活动，并撰写了相关的上网讯息，发布在学校的网站上。
2、分别承担了小班、中班、大班区域活动的对外观摩活动，获得好评。
3、各子课题收集梳理了相关研究的幼儿区域活动照片、区域活动材料的调整前后照片、典型性案例等。
四、课题组还需加强的方面
1、课题组长要加强组织协调工作，了解各课题的进展情况，及时收集各课题组成员的研究困惑问题，主动请教指导教师，适时督促、协调各课题的实施过程，积极组织组员开展不同形式的课题组活动。
2、进一步学习领会《指南》的精神，将践行《指南》与开展课题研究有机融合，以研讨、开放活动为平台，不断推进课题研究进程。
3、继续加强课题相关研究理论方面知识的学习，针对所执教班级幼儿升班的实际情况，调整改进本课题研究的策略和方法。
4、及时收集、梳理有效的研究经验和成果，撰写相关的案例和论文，并在园内进行推广辐射。
课题组工作总结3
繁忙而充实的一学期已经结束，在这里将我们组“引导自学”型课题研究简要总结如下：
一、抓理论学习
组员认真学习《从教育原点出发》、《何炳章文选》，在每次的课题组活动进行交流，不断深入理解何老自育自学理念的精髓。
二、深入课题研究，优化课堂教学
我们音乐课题组成员坚持平时用“引导自学”课型上课，同时课题组内实验“老兵”上示范课，实验“新兵”上过关课。大家认真备课，共同研讨教案，确定每节课的重难点，课堂上，看课老师认真记录学生的自学情况、小组讨论情况和教师的点拨。在课题组活动中上课老师认真分析教材，阐述自己的构思，听课老师讨论看课的客观看法，建议在日常实验班级中，小组自学的方式、小组长的训练应以老师带学生模拟的方式言传身教，便于学生在自学的过程中提高效率，加强自学效果。
在平时的教学中，点滴渗透自育自学的理念并通过一些行之有效的办法能有效提高学生的自学能力，尤其提高小组长的组织管理能力对组内其他同学的帮助很大。我组檀莉老师要求组长准备记录本，对本组同学进行全方面评价和帮助，收效甚好。
三、积极参加区内课题活动
20xx年3月28日下午，澳海市阳光中学“引导自学一样乐器，提高每位学生艺术素养”子课题现场观摩会在阳光中学多功能厅举行，包河区教体局高俊局长、教研室李琼主任、何炳章先生、我校三个校区的音乐实验课题组的董湘平、王梅、焦华老师和各实验学校的老师参加。
阳光中学的学生现场展示了小提琴、古筝、竹笛、架子鼓，吉他等自学乐器的成果，3：40——4：30全体老师现场观摩了阳光中学各乐器社团“自学乐器”活动，4：30——5：30专家和各课题组成员就“自学乐器”进行课题研讨，各实验学校教师积极发言就工作中出现的困惑提出疑问进行研讨，其中阳光中学胡青春老师提出：已经学会的'问题是否还要学？没有学习兴趣怎么办？小班教学是否更能合理的配置教学资源等问题，教研室李琼主任就胡老师提出的问题提出了自己的一些建议：老师在教学中可以让学生多多观看、欣赏，激发学习兴趣，利用相邻的教学，分开练习合理利用教学资源，集中点评指导，建立评价机制。
最后何老从他所撰写的《从教育原点出发》一书中第143页当中的一篇文章谈了他的看法，希望老师们可以培养孩子们每天都演奏的习惯，增加民乐的学习，以及学习方法的引导，不求人人成“家”，但求生生提高音乐素养，要寻找适合的方法，从而提高每位学生的艺术素养。
四、问题与反思。
1、如何让年轻老师更快更好地理解和贯彻《原点》中的理论。
2、目前“引导自学”型课堂中的新歌教学已经比较成熟，如何尝试在音乐欣赏课中使用“引导自学”课型，充分挖掘学生的音乐潜力。
课题组工作总结4
《幼儿园教育指导纲要》健康领域明确指出，要使幼儿喜欢参加体育活动，体验多种不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。幼儿体魄的强健是大家共同追求的目标，为激发幼儿参加体育活动，促进体能发展，本学期对36岁幼儿进行走、跑体能测试并进行了测查分析总结，客观、公正地了解每个幼儿的体能情况。为了使十二五课题顺利开展研究，特对本学期科研工作做一下小结。
一、学习完善科研制度，明确分工，保证课题研究的质量。
为了保证课题组正常、有序开展教育科研活动，对课题组定期活动制度进行了调整，明确课题组长，由楼层组长、年级组长协助课题组长一起组织开展活动。将幼儿园的教学与教育科研相结合，保证科研工作正常、有序、高效运作。
二、学习理论，转变观念，明确课题研究的方向。
观念是行为的先导。课题的实施需要明确的指导思想和可操作的方法，这些都需要我们课题组成员广泛借鉴已有的经验和理论。开学初与本组老师一起大量阅读和收集了有关小班幼儿体育发展目标、健康心理发展目标及语言活动中儿歌、故事等资料，通过商讨明确本课题组在“健康”科研方面开发和运用活动材料什么样的废旧材料，如何运用到幼儿体育活动中，设计多种户外体育活动促进幼儿在体育游戏活动中获得运动经验。
三、定期检查计划的实施情况，活动内容有目的、有计划、有反思、有调整。
间周一次科研小组集体备课，互相分享科研活动开展情况，每月月底上交科研方案，并组织老师互相阅读，分享参研老师的反思及活动调整情况，为自己下次活动做准备并集体推选出优秀教案收录到科研资料中。
四、设计测查表，分析幼儿前期水平
11月初，我们对本组幼儿进行了不同形式下跑、跳、爬、平衡等运动技能和速度、灵活性、平衡、协调、耐力等运动品质，以及运动过程中所表现的情感态度和意志力的测查，运用测查、记录、分析等方式对测查结果做了详细的分析。
经过对幼儿不同方式跑的体能的测查，整体水平显示，在动作技能发展上：发现我园大部分幼儿快速跑时的身体动作不太规范协调，跑的姿势不够正确，跑的时候如不能够自然半握拳，双臂没能前后自然摆动，双脚离地腾空落地较重，步幅不够大不够均匀。个别幼儿奔跑时能脚后跟着地。此外，幼儿快速跑时目的性和爆发力较差，年龄越小表现越强烈。在跑的速度品质上，约四分之三的幼儿的爆发速度不高，步伐很小、双臂摆动频率较低。在跑的耐力品质上，半数幼儿的耐力较弱，同时与任务难度、天气情况、幼儿身体状况相关。灵敏素质是人体迅速改变体位、转换动作和随机应变的能力，在平衡及灵敏度品质上，接近一半的幼儿的反应速度、动作速度与灵敏素质不是很好，约五分之一幼儿在跑的过程中身体运动不平衡，手脚不协调，反应速度过慢。
在情感态度上，中、小班幼儿的坚持性、合作性和专注力均较差，在测查过程中易分神或者从事与该测验无关的活动，部分幼儿对信号反应比较迟缓或者理解力较弱。在“一个跟着一个跑”的测查项目中，21%的幼儿不能很好地理解和执行，在发现前面的小朋友比自己跑地慢时，会抢前跑，或是推前面的小朋友，或者通过跑出队伍外来显示自己的速度。在躲散跑与追逐跑中，大部分幼儿都有主动避让同伴或追逐同伴的意识，但是在奔跑中，幼儿不能快速灵活的转换身体方向，不能及时闪躲，并在自我保护的意识上还有一些欠缺。个别幼儿在跑的过程中易受外界影响而停止任务。在大班“躲闪跑”过程中，75%的幼儿由于有抛过来的球的干扰，又要避让跑过来的小球，又要追逐前方幼儿而影响自己跑的姿势和动作，奔跑速度明显减慢、身体动作不够协调。
经过对我园幼儿不同方式跑的技能的测查，通过对我园幼儿跑体能的测查，在运动技能、情感态度等体现为：大部分幼儿的`身体动作比较协调，在老师的鼓励下，基本上都能完成任务。但幼儿的坚持性和专注力较弱，合作性非常弱，易受外界环境变化的影响，与个体性格、环境、任务、天气等有相关性。
五、不足及努力方向
1.收集资料的意识还不够，如：平日科研组老师一起商讨时没有收集资料照照片的意识。
2.体育科研的研究性、延续性、系类性不够。3.活动材料的投放目的性层次性不够，幼儿参与度不够。下一步任务：通过本次测查，了解了我班幼儿总体情况和个体差异，在下一阶段的锻炼中，我班将通过活动材料的丰富、活动形式的多样化开展丰富多彩的户外运动活动，在日常活动中增加幼儿运动技能技巧，在情感上鼓励和支持幼儿坚持、专注上下功夫，期望通过共同努力，幼儿的运动智能会上一个新台阶。
课题组工作总结5
本学期，我们始终坚持“科研兴校”思想，围绕“积极创设育人环境，让学生快乐成长”的教育主题，以新课程改革为重点，以课题实验研究为抓手，以校本培训为依托，以现代教育技术为平台，扎实推进新课改，提升教师的教科研能力，促进学生全面发展，提高教育教学质量。
一、注重学习，加强培训。
更新教学观念，提升学习品位，做“科研”的先行者，我们努力做到了：1自我研读。每位教师在一学期中均自学了多本课改方面的理论书籍。2经常开展三五一群的学术沙龙，利用教科研组或每周课改固定学习时间围绕专题进行交流与研讨。3带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。交流中许多问题得以解决，不能解决的问题，教师们继续深入研究，或是在教学实践中尝试解决，或是利用理论知识个别突破。4借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习和积极交流。我们制定了课程网浏览制度，要求实验教师每周至少浏览一次网站，看两篇，每学期至少撰写一篇稿件；5认真落实“青蓝工程”， 抓好青蓝工作室的建设，发挥青蓝工作室的作用。6认真组织集体备课，学校主管领导参加，时间每周不少于两节课。
通过以上多种形式的培训，使实验教师的研究热情提高了，研究能力增强了。我校的课改进程也进一步加快。
二、扎实管理，深化研究。
为了进一步完善课改实验的研究，我校组织开展各项课题研究活动。如：
开展低年级动态识字教学探讨、中年级的“影片为作文教学提供了新天地”的教学专研等，我们还重点抓好课题研究实施计划的制定和落实。
1、定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。课题研究例会分两个层次：即课题负责人例会和各课题组成员例会。
2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导（每月一次具体活动）；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。
3、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的`阶段总结。
4、人人参与研究，以课改促科研。期初根据学校课题拟订子课题，积极结合学科教学开展研究，以网络资源为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教师转变。
三、开展活动，注重交流。
本学期我们在延续上一学期研究的重点问题的基础上增强教科研组活动的实效性。注重了课题研究与教科研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教科研活动与培养年轻教师相结合，努力做到了教科研活动经常化、专题化和系列化，促使教科研组建设上一个台阶。
四、善于总结，不断提高。
全体任课教师在教学实践中注重教学经验的积累与总结，克服困难，认真撰写出一篇成功的教学论文。在积累与实践中，教师的课改意识增强了，课改能力有了较大幅度提高。
课题组工作总结6
一．课题研究阶段性成果报告
我们正在从事的科研课题是《“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法的探究》，本课题已经通过河北省教育协会审定批准立项，被列为河北省教育协会“xx”教育科研重点课题。批准号：xxxx。
该课题实用性、操作性强，一开始便得到各级领导的高度重视和大力支持。20xx年1月20日，任丘市教育科学规划领导小组及任丘市教育学会在我校举行了隆重的开题仪式，以王香璞为负责人的科研组也正式宣告成立。科研小组自成立以来，不辱使命，以严谨务实为信条，全力以赴地投入到课题研究的工作中来：小组成员认真学习相关教育教学理论，提高认识，更新观念；以新课程理念为指导，讨论并确定研究的方向，制定课题实验的实施方案和阶段性工作计划；搜集了大量与课题有关的各种资料，加紧整合教学资源；组织实验教师研究座谈，确定实验对象和实验班级；对相关教师进行了技能培训，学习了多媒体课件的制作及应用技能。由于前期工作做得好，使得我们的研究实验得以顺利进行，各项工作有条不紊地开展，实验工作取得了可喜的阶段性成果。主要成果体现如下：
（一）理论成果
２．基于多媒体电教化的和基于常规课堂化的《爱迪英语词汇立体活动模式概论》，初步通过任丘市教育科学研究会及有关专家学者的认可。
3．《英语词汇立体学习法概述》已先后到几所学校交流。
（二）实践成果
１．本阶段的课题研究，使课题小组的整体水平得到提升，大家都感觉自己的理论水平和业务水平都有了很大的提高。小组成员参加各级教学技能大赛获奖项目有：
２．实验班学生的英语成绩大面积提高：xx年中考，实验班的英语成绩100分以上20人，90分以上18人，平均成绩高出普通班25分。xx年中考，实验班的英语成绩100分以上15人，90分以上16人，平均成绩高出普通班23分。xx年暑假考试，各个实验班的英语平均成绩均超过普通班20分以上。
3．我们总结出许多深受学生喜闻乐见的、省时高效的英语词汇学习方法，还为一些方法取了别致的名称，诸如“锦上添花”、“金蝉脱壳”、“移花接木”、“混淆视听”、“改天换地”、“诙谐谐音”等，这些名字要么清新雅致，要么诙谐风趣，很受学生喜爱。灵活多样的方法，为学生的英语词汇学习打开了一扇扇方便之门。
4．制作了各种英语活动课件和活动卡片，总结出大量的口诀、歌谣。进行了多种渠道的调查，撰写了调查报告。搜集整理了大量的材料，举办了多次英语学习讲座。在示范课、公开课的基础上，举行了多轮的汇课，汇集了许多优秀的案例、教案，为进一步探索单词学习方法，深化课堂教学改革奠定了良好的基础。
5．开展了多种形式的、全方位、多角度的词汇学习和竞赛活动，活动真正体现了学生参与的自主性和全员性，做到学习与应用相结合，普及与提高相结合。同时，还结合搞了一些常规英语活动，如朗诵会、演唱会、短剧表演等，这些活动的开展，大大激发了学生学习英语的主动性和积极性，为他们启迪了心智，培养了兴趣，提高了能力。并进一步调动了学生们学习英语的热情，最大限度地避免了两极分化的发生，确实起到了以点带面，全面提高英语成绩的良好效果。
二．对本研究课题的反思
1．关于课题设计的反思
我们的课题是在新课程理念的指导下，在全面进行教学改革的背景下，在英语学习费时低效的严酷现实下提出的。我们研究的目的首先在于解决长期以来困绕我们的英语学习的费时低效问题，打开困绕英语学习者的枷锁，让他们成为学习的主人——主动参与，热爱学习，学有所获，学有所成。在提高成绩的同时提高学生的综合素质则是我们的落脚点，我们将不遗余力，坚持到底。
我们所研究的内容主要是初中英语词汇学习的方式方法，这些词汇大多是英语中的初级词汇，更是基础词汇，一般都比较有拼读规律，能够从多角度进行学习方法的研究设计。我们试图用的方法是适合青少年好奇、好动、好胜的心理特点，效率突出的方法，而我们所研究的对象是英语基础较差或接近全无，更没有英语学习环境的农村学生，也许在一些人看来我们的某些方法还有待于争议，或缺乏理论支持。但我们坚信“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”这个硬道理，我们要坚定信心，以更加饱满的热情投入到今后的研究工作中去。也希望在今后的工作中，得到更多专家学者和有识之士的支持和帮助。
2．关于课题进展的反思
在各级领导的关心和支持下，在课题组成员的共同努力下，我们的'课题得以顺利开题。课题组老师做了大量调查，积累了大量资料，对课题的开展背景和课题的发展趋势有了详细的了解，报着强烈的责任心和紧迫感，我们投入到紧张有序的工作中。我们制定了阶段性的课题研究活动计划，并严格按照计划执行。结合课题组老师所担任的不同班级的教学工作，我们就课题研究的具体内容按年级组做了明确的分工：七年级组由王香璞老师负责，八年级组由顾京颖老师负责，九年级组由伏会先老师负责，各年级组成员的调配和衔接由组长王香璞老师负责。我们按照“三线并进，齐头并举”的原则开展相互独立又相互交融的工作，以便节省人力，提高效益。由于工作得当，我们的课题进展基本顺利。
为了提升全组成员的教科研水平，保证课题研究的顺利实施，我们定期（每周四下午）召开课题研讨会，交流经验，反思提高。还经常和其他学校进行交流，请专家作报告或现场指导。先后三次听取了省市科研课题成果报告，两次聘请市教育学会刘金来老师做现场指导。这些都使我们提高了能力，明确了方向，保证我们的课题研究向着更好的阶层迈进。
3．关于阶段成果的反思
虽然我们取得了一定的阶段性成果，但我们也面临着不少的困难。我们的科研组成员不是很多，综合力量并不算强大，有一些专业性强的东西运作不了，如多媒体人机互动软件现在还只是幻想阶段，只有蓝图，未有宏图。由于小组成员大都是一线教师，教学任务繁重，有时难免出现教学和科研发生冲突的情况。这时，还需要小组成员夜以继日，不辞辛劳，甚至利用节假日加班加点地干，要表现出研究人员应有的执著品质和献身精神。再者，由于部分老师理论素养不太高，不少有价值的东西还只停留在教学反思或案例的层面上，上升不到理论的高度，可能会导致某些成果不能被挖掘出来，我们力争取得专业人士的支持最大限度地避免劳而无功。
三．课题研究后续工作的思考
我们的课题研究工作，将会按照计划积极稳妥地进行。我们一定能克服一切困难，在巩固现阶段成果的基础上，圆满完成预设的成果。并力争扩大本课题研究的深度和广度，争取在英语学习的其他方面能有所突破。把更多的实验经验上升到理论的高度，让它指导越来越多的老师和学生进行轻松愉快的英语学习。
我们依旧任重而道远！但请相信，在各级领导和专业人士的大力支持下，在组长王香璞老师的身先带领下，在课题组全体成员的共同努力下，我们一定能不负众望，课题研究一定能取得圆满成功！我们的科研之花一定会花艳果香，香飘四方！
课题组工作总结7
一、总述。
岁月匆匆，光阴似箭，转眼间，本学期我校开展的“初中语文单元教学设计”校本研训工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学期的研训工作浅谈自己的一点体会。
二、课题提出的背景
1、本课题将“模块”概念引进了语文教学，就是试图突破传统的单篇教学模式，将每一单元中的数篇课文作为一个整体，视为一个教与学的“模块”，进行有目标、有系列的教学活动。每一模块都是相对独立的教学、学习和评价单位，它具有不同于传统教学模式的创意。
2、引进系统论观点贝塔朗菲提出的系统论观点认为“整体功能大于部分功能之和”，本课题引进当代科学研究的新成果，将优化理论体现在语文教学中，突出语文教学的整体功能，变静态的、分割的、单一的语文教学为动态的、整合的、开放性的教学体系，为提高语文教学的综合效应探索了一条新路。
3、体现时代特点关于语文教学，古今文人学者提出过许多精辟的见解。现代语文教育大师叶圣陶先生在二十世纪五十年代就提出语文教学与社会生活不可分割。张孝纯教授提出，语文教学“联系社会生活，着眼整体教育，坚持完整结构，重视训练效率”等四大主张，强调要打破以往封闭的教学格局，要从社会教育系统的角度来审视语文教学。语文单元模块教学具有整体性、开放性、活动性、综合性、主体性等特点，体现了时代要求。
三、开展教研活动的基本情况。
我们语文组的三位成员在每周三下午业务学习时间就集中在一起思考和讨论教研课题。一个学期以来，我们小组集中进行了6次教研学习。同时每位教师还分别阅读了其他的教育理论专著，并认真做好读书笔记，从每次检查各成员的材料来看，他们都做得很好。
从数字上来看，他们都达到要求了。希望他们再接再励，更上一层楼！自从20xx年末“我快乐,我发展”办学理念的落成以及到开始实施“我行我思”教师成长沙龙至今,我们就一直被良好的习惯熏陶着。我们悟出：好的习惯能有效促进教师的专业成长，好的习惯将成为优秀教师的基石。好的习惯成就精彩的人生，好习惯提升人的品质和生活品位。所以，我们力争要培养自己良好的习惯。
四、校本研训中的收获
（一）、养成了好的习惯。
有了这个活动的熏染，在本学期的研训活动中，使我们养成了及时记录的好习惯。如：在本学期内，我们收集的许多案例和教学日记，都是在授课或经过之后，通过个人及时记录才得来的。因为人在头脑里闪烁的一瞬，若不及时记录的话，就会马上消失的。又例如：个人的研训反思，读书心得等等都是及时记录下来的结果。
（二）、信息技术的提高。
有了这个活动的熏染,我们学会了经常上网浏览别人的.优秀习作.学会了制作一些简单的课件。学会了下载一简单的案例。学会了制作一些简单的PPT课件，它更让我们明白了教师，不仅要有扎实的教学基本功，较高的业务素养，更要不断尝试新的教学方法，充分利用现代教育技术和手段，在现有课程基础上改进教学，把计算机作为教师和学生学习与创造的工具。为我们教师的“备课”带来了一些崭新的理念。犹如二月春风，剪去陈旧，裁一树碧丝，教我们如何在教育平台上舞出自己的风采。
（三）、通过研训，让我们在合作交流中进步。
成长不能只靠自己，同事的扶持和帮助才能使我们在成长的道路上获得更显著的成绩。因为每位教师都能积极与同事进行交流、互动、合作，因此在吸取他人经验的同时，又形成了自己的教学风格。由此可见，教师之间的交流合作，对教师的专业成长帮助非常大，其重要性是显而易见的。校本研训，使我对新时期师德有了新的认识，让我养成了反思的习惯，并懂得了合作的重要性。今后，我们将继续借校本研训这一平台，不断提高自己的理论水平和实际教学能力。
（四）、在反思、总结中提升。
课后反思是学校开展校本研训的一项内容。最初，为了应付学校的检查，我们总是零零散散乱写几句，使反思流于书面形式中。经过本学期的“三记”熏陶后，我们顿悟：每天反思一下自己的教学，这是一种好习惯。反思，传承精华，去除糟粕，孕育智慧。在反思的过程中，能在理论的水平上有深层次的认识，使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活。反思，促使我更快地成长。让我们更有成就感的是参加校本研训活动以来，我们更勤思考、多动笔了。在教育教学实践中遇到一些困惑、问题时，我们都积极反思、总结及时写下论文、案例、教育故事、教学随笔、教学反思等，并将这些文章发表在成长博客上，与更多的同行进行交流、探讨。在交流、探讨中促进自己的专业成长。
五、在实践过程中存在的不足。
1、我们每个人的水平都有限.
对于某些问题，有时真的不知如何下手，也不知道如何去解决。例如：我们每个人明明都知道学困生的阅读理解能力很差，提高学困生的学习成绩是当务之急，但就是不知采取什么方法和措施才能得于解决。
2、我们没有养成及时记录案例的习惯。
其实，我们每个人每天都做了许多的事情。也发现了许多案例，就是没有及时的把它记录下来。
3、在教学当中存在的问题。
①教学方法的机械单一
②欠缺学生能力的培养
4、教师教学理念的缺乏
教师对教学理念的学习和认识不够深入，导致教学效果不理想。
六、思考与反思。
在这段时间的研训过程中，让我们感受着同行们工作的热情与执着，体会着他们的爱岗与敬业。我们为有这样的学习机会而欣喜。我们常常在思考：在信息社会高达发展的今天,我们应该怎样去做才能继续把校本研训做好，才能把自己的本职工作做得更好？我们觉得应该这样去努力：
（一）逐步转变重视研训的思想观念，继续深入学习新的教学理念。能用新的理念来指导自己的教学实践。继续加强学习，做一个有文化底蕴的教师。语文老师要练就能说会道到，使之成为语文艺术教师。有课程智慧，丰富知识底蕴的教师。我们要把读书变成生活的一种习惯，树立为教师的尊严读书，为自己的发展读书，为学生的未来读书的意识。
（二）培养自己逐步养成及时发现问题，及时记录的习惯。和爱做笔记的习惯。继续做一个善于反思的教师。反思是一种良好的习惯。它传承精华，去除糟粕，孕育智慧。在日常工作中，我们常常反思，能在自身的理论知识上得到升华。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。长期的积累和坚持反思总能找到更科学、更合理、更有效的教育教学规律。从而成为思想深度的老师，成为人格魅力的老师。
校本研训活动为我们搭建了成长的平台，我们的理论水平、业务素质、综合能力都有了明显的提升。不仅如此，我们的课堂也变得扎实而精彩，我们所教的学生变得勤奋，学习氛围也活跃起来。他们在学习中的创新思维让我赞叹不已，在解决问题中的新奇想法让我真心佩服。一分耕耘一分收获，我们深感校本研训给我的启发和帮助。是他让我们有了发展的广阔空间，是他让我们有了更大的进步！我坚信，我和我的同事们一定会在校本研训活动中成长得更迅速、更快！
课题组工作总结8
经过前一阶段的思索和准备，本学期我们的课题组终于确定下来，课题的成员认真学习了课题研究的内容和方向，并对第一阶段的内容进行了商议，将重点定位在理论学习和资料收集上。
具体目标是：
1、收集混龄活动中影响幼儿互动行为的因素。
2、提高教师对混龄活动中的教学行为进行有效的内省。
3、学习适合异龄儿童发展的指导策略。
具体措施是：
1、调研性研讨：游戏中幼儿互动行为的现状调查。针对幼儿游戏中的互动行为现状设计了调查表，了解影响幼儿自发产生互动行为的`原因，并与组员一起进行了问题的梳理，形成了影响幼儿互动行为之因调查报告。
之后组织课题组成员就调查情况开展了分析研讨。本着发现问题解决问题的目的，大家协商解决方法，通过理论学习与实践操作，获得了相应成效。
2、展示型研讨：在混龄日活动中，参与实践的三个班作为实践班级，针对前期发现的问题进行有针对性的研究，通过多次混龄日活动的开展，逐一找出问题，并形成相对应的对策，为形成教师的有效指导策略积累经验和素材。
3、研究性研讨：体育混龄游戏相关研讨
课题组成员在本学期认真开展了课例研讨活动，将课题研究活动与教学实际相结合，在总结提炼前阶段混龄区域游戏活动基础上，重点开展混龄集体体育游戏的研讨。通过观察活动中幼儿的互动行为，从而有针对性的提出了教师的指导策略，包括材料的投放、游戏细节的设计等等研讨分析，获得了相应的经验和成果，使教师在今后的教学中能更有针对性地对幼儿的互动行为进行有效的指导。
本学期我们的课题组成员都能积极参加每一次的课题研讨活动，并在日常混龄日中能及时发现问题并进行组内讨论，积累了一定的相关经验，在撰写论文方面也有多位老师获奖。
课题组工作总结9
《初中思品课渗透时事教育的策略研究》课题组就是一个交流、学习、成长的平台，我们期望打造成一个学习研究型团队，在课题组研究活动，每位成员在学习中得到进步，在研究中得到提高，在实践中得到成长。
在即将过去的20xx-20xx学年第二学期里，课题组围绕学期目标与研究重点开展了一系列的探究活动，初步达成了以下目标:
1.在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，形成先进的教育理念，树立科学的学生观和教学质量观。
2.课题组成员积极参与学校开展的课堂教学改革，自觉践行学校提出的自主学习型课堂的各项要求，教材解读能力、教学设计能力、驾驭课堂能力有明显提高，有自己独特的教学风格。在校、区、市的基本功竞赛、评优课活动中能取得了较好名次。
3.课题组成员的教学反思能力得到提高，能以教学中碰到的问题和困惑为课题进行独立思考，独立研究，分析问题、解决问题的能力有所提高。团队中有几篇论文在区以上论文比赛中获奖，在政治学科核心期刊发表。
本学期，课题组的研究方式与内容依旧坚持理论与实践相结合、自主与合作相结合、学习与应用相结合的原则，重点围绕自思品课有效渗透时事教育的途径与策略开展活动。
（一）活动形式：
课题组活动的主要方式有：理论学习、课堂观摩、主题研讨、外出学习、总结反思等多种形式，活动务实高效。根据学校要求，课题组制定了三年行动规划。每学期制定课题组活动计划，每学期进行课题组情况总结，既总结成绩与经验，也反思问题与不足。建立课题组网站，内容包括成员简介、成员的个人成长档案、计划和总结、活动报道等，通过网站完整呈现课题组运行过程和工作成果。
（二）主要方式及重点活动：
1、理论学习。
课题组定期为成员购买教育教学理论书籍，如：等。至少订阅一份教育教学类杂志，并要做好读书笔记，撰写读书心得，课题组鼓励成员及时撰写教学案例、教育反思和研究文章等，并积极参加教育行政部门组织的优秀论文评比活动或向正规杂志社投稿。
2.课堂观摩。
课堂观摩是最真实也是最有效的研修方式，学期初，课题组统一安排了“每周一课”专题研究课，围绕某个主题由成员开设研究课。每次活动都认真组织课堂观摩和深度研讨，收集活动资料并归档。例如：20xx年4月7～8日，课题组成员李春林、吴海娟、倪健老师分别在录播室开设研究课，课题是《承担责任与学会亲近社会》，这次同课异构研讨活动取得了良好效果。全体课题组成员都参与了课堂观摩和课后评议，对三位老师的精心设计和风格各异但效果颇佳的学习效果表示肯定，一致认为他们能恰当利用多媒体，在课堂学习环节中充分围绕时政热点话题展开合作探究，课堂学习氛围浓厚，学习学习兴趣高涨，是3节成功而精彩的课！
20xx年5月16日上午，课题组联合陈建伟工作室成员在行政楼四楼会议室开展课堂教学研讨活动。此次研讨活动是针对上周观摩了3节研究课，在观摩之前已对成员提出了评课要求，要求教师认真观摩，关注课堂教学与时事教育契合度和对照课程标准评价课堂教学的达成度。课题组和工作室成员逐一进行了评课。工作室领衔人陈建伟主任最后发言，他指出：《慧眼看世界》环节很好，应继续坚持并不断完善；教师要认真研读教材，对教材进行梳理，理出体系，现出重难点，避免照本宣读；一些鲜活的时政材料要适时地引入课堂，增强课堂教学的时效性和生动性；要正确处理好学生主体和教师主导之间的关系，教师要引导学生开展形式多样的课堂活动，增强活动的教育意义，提高活动的有效性。
3.主题研讨。
教学案的编写、慧眼看世界的组织、自主学习思考题的编制、教学情景材料的选择和处理、教材解读与课堂教学的有效性、教材内容的呈现与教学内容的呈现、在晓声学堂环境里的上课模式、论文撰写定为课题组的研讨重点。例如：3月22日，课题组张李老师借班上课，课题为《多彩的情绪》。这次上课是为3月23日上研究课做准备的'。上完课后，工作室成员会同初一年级政治学科组对该课进行评议，提出了改进建议，张老师连夜修改调整。修改调整的效果在第二天的课堂上得到了充分的体现。3月23日，张李老师在录播室上研究课，全体政治老师都参加了听课和评课活动。
大家普遍认为张李的课有以下几个方面做得比较成功。
第一，对教材文本钻研得比较深。各项教学活动都能紧扣教材，对教材的解读比较精准，整个一堂课突出了“情绪是多彩的”“要努力将消极情绪转化为积极情绪”两大重点。
第二，教学设计很精致。经过试上，张老师发现原先的教学安排不是很合理，她及时作了调整，教学流程变得更加清晰合理，每个教学板块要解决什么问题达到什么目标清清楚楚，教师教得明白，学生学得明白。
第三，带领学生进行了深度思维。积极情绪和消极情绪的分类是教学难点，张老师故意让学生对“喜怒哀惧”这四种基本情绪进行分类，有意让学生无所适从，很自然地就引到了积极和消极的界定标准。在评课过程中，大家也提出了一些意见和建议。课题组还要求成员再听一遍该课的课堂实录，并撰写评课稿。
5月13日，课题组李春林、吴海娟老师对外开设了一节针对性极强的中考复习训练课，课题组和来自江阴和常熟学校的老师们现场观摩这堂公开课。课堂上，两位老师充分体现了“学生为主体，思维为主攻，训练为主线”的思想，结合时政热点设置学习情景和探究问题，学生在复习过程中积极性得到了极大激发，课堂得到了非常理想的学习效果。
4.总结反思：
课题组要求成员每个教案实施后都要写教学后记、一个月写一篇教学随笔（取名：《课堂——生命成长的地方》）、每个学期要写一篇教学工作总结（提倡写成论文，争取获奖或发表）。
20xx年底，课题组将在汇总课题研究成果的基础上，逐步完成课题资料的整理与研究分析，对该课题进行全面、科学地总结与反思，及时撰写好结题报告和进行研究成果的汇报总结。
课题组工作总结10
这一学期下来，本来是信心满满的开始，但是之后不断发现自己与别人的差距。最令我感到幸福的事情是听前辈们的课，每次听完课都深深的感受到了自己的不足，而我也在听课与反思中不断进步。但是我中间生了一次水痘，错过了讲学稿和校长公开课，后来我虽然重新观看了梅老师和蒋校长的上课视频，但是，评课的时候大家的观点意见，我却无法获得了。错过了2次重要的学习机会，觉得挺遗憾的。但是12月份的胡老师的《家庭安全电路》又让我欣喜了一把。除了胡老师那么优秀的课带给我的惊讶和震撼外，更敬佩他们对课的专研精神，和精益求精的态度。
9月28日，我上了每周一课--《物态变化复习课》，10月19日，开了区级公开课《光的反射》，其实在准备课之前，心里是很没底的，包括第一次试上的时候，对怎样解决课内的重难点，是一点谱都没有的。但是我通过视频听他人优秀的课，自己结合学校的教学模式，重新组合教学内容，再不断的磨课，反复修改教案之后，总算能令我自己满意了。如果我一开始就畏首畏尾 不主动积极迎接挑战，也不会有我收获成功的时候。很多事情还是需要积极的去做，积极的去尝试，才会发现，自己的能量超乎想象。关于这一次的公开课，根据梅老师的指示，把我的教案整理好之后去参加xx区的评比获得了一等奖，这就更令我激动了。
其实每次梅老师，胡老师，张老师批评我的时候，我都特兴奋，不是我脸皮太厚了，是我能感受到家长对孩子的那种期盼和鼓励。我做事情拖沓，有时候不分主次，说话还不经大脑，是需要多批评指正的。所以新的一年里非常欢迎大家继续对我批评指正。
新的一年里，一定要多读书，专业类的`和非专业类的都要读，一个增加涵养，一个增加专业素养，都不可少。最近我在读《解忧杂货铺》，很不错的一本，有温暖人心的力量。
新的一年里，希望能有更大的突破，自己的反思和论文要更上一个台阶，同时也很羡慕宋老师的心理咨询师的身份，也想修炼一个。
新的一年里，要对自己提出更高的要求：
1、加强学习，提高素质。加强对新课标的学习，尽快地掌握教学新理念和把握好各学科的特点，通过学习提高自我，才能跟上改革步伐，才能做合格的教师。
2、踏实抓好平日教学。学生的能力非一日之功，知识的积累非一日之功，不能立竿见影，因此必须备好每一节课，讲好每一节课，不能为完成教学进度，而做“夹生”饭。
3、强化训练，严格要求。一定要对学生的书写、计算等各方面强化训练，严格要求，让学生养成良好的，终生受益的学习习惯。
4、关注差生。关心每个学生，使不同的学生在不同的程度上有不同的发展，不放弃任何一个差生，要细心、耐心地加强对后进生的辅导，让他们最大限度地在原有基础上有所提高。
课题组工作总结11
紧张、忙碌、充实的一学期结束了。回顾这一学期的实验工作，我们课题组在学校领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实明德项目组对实验的总体要求，狠抓攀登英语课堂教学研讨，努力提高实验老师的业务水平，切实提高攀登英语课堂教学效果，在学生的知识把握、兴趣保持和攀登英语的环境创设等方面努力实践，取得了显著的实验成果，感受很深。现具体总结如下：
一、 认真组织家长会，重视攀登英语家庭环境的创设
在我校，学生家长外出务工较多，试验班学生多为留守儿童。如何让这些在“隔代”监护下的学生有个好的家庭英语学习环境，是我们课题组面临的问题之一。针对这一现象，课题组全体成员协商后一致认为：召开实验班学生家长会，切实夯实攀登英语家庭环境建设。
三月三日，学校教导处向实验班学生家长发出了召开“攀登英语家长培训会”的邀请函。三月六日下午2：00，“一年级学生家长攀登英语家教培训会”准时举行。一年级学生家长、本校教师及县教育局攀登英语项目负责人姚大田主任等200余人参加了本次活动。活动首先组织家长观看“攀登英语项目简介”光碟(家庭版)，让家长对攀登英语项目有了初步了解，接着观摩了檀小芬老师的攀登英语课堂教学，使家长们现场感受攀登英语的课堂教学氛围及其魅力;随后中心学校李序文主任就攀登英语的目的、教学特点及家庭英语环境的创设等内容对家长进行了培训;县局姚主任就攀登英语项目实验的重要性进行了说明，中心学校张国平校长就项目在学校的开展实施情况做了阶段性工作总结。会后，课题组还对参加培训活动的家长进行了问卷调研，家长对攀登英语给予了高度的'肯定，在家庭英语环境的创设方面取得了共识。
二、 重视课堂教学研讨，切实提高课堂教学效率
实验前期，实验教师对攀登英语的课堂教学模式的了解与掌握主要来自对光碟的学习，亲身参与的观摩、学习、培训极少，仅有去年省级培训一次。开始的几周，课堂教学组织混乱、低效是不争的事实。如何提高老师的课堂教学水平是摆在我们课题组面前的紧迫课题。为了解决这一问题，课题组召开专题会议，在教导处的安排下，决定与校本教研相结合，开展攀登英语课堂教学研讨。实验教师的攀登英语研修课，纳入学校校本教研考核内容之中，在制度上对实验教师的工作给与规定与认可。会后，课题组成员加强互动观摩学习的研讨力度。本期，试验教师每人已开教研课2节。每节教研课后，课题组长、英语指导老师与各位实验教师一起就学习内容的环节设计、评价应用等献言献策。至今学生的口语表达、学习兴趣，主课教师的课堂组织及调控能力等都有了长足的进步，效果显著。3月18日，北师大明德项目组专家来我校指导工作，现场观摩了徐珍霞老师的攀登英语课堂教学，课后对我校实验老师的业务能力、水平及攀登英语的课堂教学组织给予了较高的评价。
三、 精心设计、布置教室文化，重视攀登英语的评价、激励作用
为激发、提高学生学习攀登英语的学习兴趣，实验教师精心设计、布置教室文化。为便于操作，101班将学生的个人评价与小组评价相结合，将文化墙设计为花瓶式，每个小组为一花瓶，小组成员的每一点进步就是一朵鲜花;102班则是彩蝶，学生的进步就是为彩蝶添彩;103班是成长树，学生的进步就是树叶、花朵与果实。形式多样的、创新式的文化布置，极大地发挥了攀登英语的评价、激励作用，学生学习兴趣浓厚。
四、 积极参加校园文化展示，拓宽攀登英语的展示舞台
为巩固攀登英语的教学效果，进一步激发学生的学习兴趣，课题组非常重视学生的成果展示。结合“六一”全校文艺汇演，课题组决定，实验班学生用所学的英语歌曲、童谣大联唱参与活动。三位实验老师精心编排、认真准备。在“六一”活动中，实验班学生的出色表演，给全校师生一意外的震撼——太了不起了!太意外了!
一路攀登一路歌。正如在四月份向北师大专家组汇报材料里所说的一样，这一学期，我们英语课题组在攀登的旅途中虽然走了回头路，但我们坚持下来了，我们在摸索中成长，在探究中前行。我们坚信：有各级领导的重视，有全体实验教师的不懈努力，有北师大项目组专家老师的鼎力支持，我们华阳中心学校的这朵攀登之花将会飘香怒放!
课题组工作总结12
本学期大班组课题工作按照制定的计划顺利的开展并有序的执行，以《幼儿园教育指导纲要》精神为宗旨，结合本园的实际情况，围绕大班幼儿的教育目标，理清思路，把区域活动作为重点，扎扎实实的投入到课题研究活动中。开学至今，大班课题组开展了三次区域展示活动。本人在三次活动后感受颇深，就课题组活动的'开展作一个浅薄的总结，希望能和大家一起探讨和研究。
一、注重教师科研能力的提高。
1、每天坚持开展游戏，不定时检查。重点看区域材料的投放是否具有科学性。
2、查阅资料、多读教科研论文、常做有关课题方面的笔记为争做研究型教师而不懈的努力。
3、针对幼儿在区域活动中的表现进行分析，发现问题进行研究，不断调整指导方法，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。
3、每月至少一篇区域游戏案例分析、案例反思。
4、定期开展课题组活动，进行理论学习和讨论，相互观摩。
5、定期对各班的区域游戏材料投放进行检查。
二、在加强我园的特色教育方面。
我们做到了一学期内大班课题组每位教师必须面对全园教师上一堂课题展示课。展示活动后针对教师的表现及孩子的配合等方面进行交流。教师都能提出宝贵的意见和建议，让每位教师做到心中有数，在以后的活动中能更好的展现自我。
三、存在的问题：
1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意识。
2、在课题实施过程中，管理力度不够，在下学期应加强。
3、研究有关理论，调整评价发方式和方法，同时对幼儿自我评价表设计的更具科学性。教师能否将个体经验引发为集体经验，具有领悟，反省，调整、推进、适宜的指导。
在这一学期中，我们组尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了每一项工作，使得大班组课题计划顺利完成。学无止境，我们还有许多工作、许多问题有待于去探索，我们将继续努力获取更大的成功。
课题组工作总结13
有生命的课堂是因预设而存在，因生成而精彩。惟有正确处理两者之间的关系才能实现课堂教学理念在婵变中对传统的超越，才能真正展现出课堂的精彩。基于学校的课题《弹性预设，灵动生成》，我们在学校领导的指导下成立了《小学科学和信息技术课堂中学生探究性学习生成资源的处理策略的研究》课题组。这一学期中，我们组成员讲究“求实、创新”的工作作风，注重“认真、科学”的工作态度，加大教学研究、认真学习相关理论，采取集体学习与个人自学相结合的学习方式努力提高自身业务能力。现将本学期的工作小结如下：
一、组织课题组成员学习理论，不断提高思想认识。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不坚持学习，课题活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以我们组在本学期组织了理论学习共3次，分别为：探究性学习的方法与特征；小学探究型课堂中若干问题的思考；探究性学习的生成资源的处理的困惑与思考。通过学习，使每个成员在原有基础上得到了进一步的提高。保证了各自承担任务在每个时期都能按质按量完成。
二、课题研究经常化，课题研究活动化，课题研究深入化。课题工作是教育教学工作不断创新、不断发展的需要，只有与实际教育工作联系在一起，扎根于日常的教育教学工作，实现课题研究经常化，课题研究教学化，我组课题研究工作才能有肥沃的土壤，旺盛的.生命力。本学期我们组开展了评课活动，张志伟老师在这本活动中得到了所有术课老师及领导人员的一致好评；黄松华老师在大家的支持与帮助下上了区里的课题方面的公开课《画圆》；倪小芬老师也为大家展示了她的课堂教学功底。每一次活动后我们都会继续深入研究反思，写教学案例。
三、存在问题及对策：
当然，由于我们教学经验的不足，理论水平的有限，再加上学生受教育程度的不同，在实际操作中难免会碰到这样那样的问题。
（一）存在问题：
1、在教学实践中，碰到认为比较低效率的做法，一时不能及时提出更好的意见，找到更好的解决途径。
2、学生的个性差异会给教学实践带来更多的研究空间，对这些空间的探索，时间上显得不足了点，因此得出的经验总是不很成熟。
3、理论水平的有限导致对教学中的一些现象未能作出科学的解释。
（二）我们的对策：
1、努力提高理论水平，加大研究的力度。
2、不断实践，不断探索，坚信“实践是检验真理的唯一标准”的硬道理。
课题组工作总结14
本学期，课题组严格执行《某中学课题组管理意见》，遵循教师成长的规律，突出针对性、实效性和实践性，以《初中思品课渗透时事教育的策略研究》课题研究为载体，围绕课题组制度、方案，对课题组成员进行全面的专业打造，努力培养师德修养好、理论水平高、业务能力强、深受学生喜爱的思想品德课教师。
坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，形成先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，让课题组真正起到培养教师的孵化器作用，使课题组成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有明显提高。
本学期课题组重点围绕以下几个方面开展活动。
一、学习先进的教育教学理论，正确理解新课程所倡导的教育教学理念，自觉更新知识结构，树立正确的教师观、学生观、教学观。
二、了解课改新成果与新视点，明确课程改革的方向，以学校倡导的自主学习型课堂教学改革的要求打磨自己的课堂教学，形成符合教学规律的并带有教师个人特色的课堂教学模式，让课堂更生动、更高效。
三、研究目前使用的初中阶段全套思想品德教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，准确理解教材文本内容。
四、进行课题研究，每位成员要把教学中出现的问题和困惑当课题来研究，增强科研意识，提高科研能力，善于将学到的理论和自己的教学实践相结合，善于反思总结，增强创新意识，培养创新能力。
主要做了以下几项工作：
1.课题组成员制定了学期个人成长计划。主要内容包括（个人发展方向、论文获奖发表、公开课安排、教学能力竞赛及教学质量、五级梯队中升级目标、职称评定等）。
2.加强学习。加强教育教学理论学习及其它综合知识的学习，提高课题组成员教育教学素养，课题组统一购买书籍，成员轮流阅读。每位成员都要有一本读书笔记。组织成员观看了《中式学校》等教育教学类视频并写了观后感。
3.鼓励并指导成员在实践中探索课堂教学的真谛。组织课题组成员对课堂教学各环节进行研究，鼓励课题组成员在平时的课堂教学中勇于探索，努力上出学生喜欢的精彩高效的思想品德课。初一年级重点在教材整合、教学的组织形式、学习评价等方面进行重点研究和实践。初二年级重点在培养学生观察问题、分析问题能力上进行研究和实践。初三年级重点在培养和提高学生分析材料、规范组答等方面的能力。
4.撰写教学反思。每位课题组成员对自己的每一堂课都要进行反思，并记录在备课本上，每两个月撰写相关教学反思文章。
5.围绕课堂教学开展教学研讨活动。举行8次教学研讨活动，围绕课堂讨论的组织、教学情景材料的选择与应用、习题的编制、在晓声学堂环境里的上课模式等进行重点研究。对初一年级进行的课堂教学改革给予全程的关注和支持。
（1）**年9月9日，课题组于四楼行政会议室举行了本学期第一次课题组会议。范能学、张李两位新成员的加入为课题组，给这个研究团队增添了新鲜活力。新教师尤其要注重个人成长的规划，加强对教育教学理论以及学科专业知识的进一步学习，积极参与课题组教学研讨工作，虚心向有经验的教师请教学习。
（2）9月23日下午，在陈**带领下，朱**、x、宣**、张**一行五人前往扬州参加在扬州竹西中学举办的全国初中思想品德顶级课堂观摩及展示活动。共观摩了6节思品课，上课的老师都是最近三届全国思想品德优质课大赛特等奖或一等奖获得者，精湛的教学设计、流畅的教学过程、细腻的细节处理以及生动的当堂生成，都给我们带来了极大的震撼。会后，还同部分省教研员（如河南省教研员王向阳、广东省教研员沈林、重庆市教研员肖志农）以及扬州市竹西中学校长刘岚进行了互动。
（3）**年11月2日上午，陈**名师课题组在四楼行政会议室举行了教学研讨活动，针对思想品德学科教学和期中复习进行了研讨。课题组成员首先就自己在教学中的经验和体会进行了交流与分享，随后又各自提出了在平时教学中存在的`困惑和不足。陈**老师在听取每位成员的发言后，肯定了大家在工作中的成绩和进步，并针对存在的问题一一给出了中肯切实的指导意见。陈**指出：初一年级思想品德课教学处在改革阶段，教师要放开手脚，迈开步子，从学生实际出发，充分调动学生学习积极性，成为思想品德课课堂的主角。陈**还就如何进行期中考试复习给出了具体建议，使复习更有方向性和针对性。
(4)课题组成员观看了视频《中式学校》。这部BBC做的纪录片名为《我们的孩子足够坚强吗？中式学校》。这部三集记录片播出后引起了热议，这部纪实风格的片子能让观者在对两国的教育体制和教学方式的比较中思考理想的教育应该是怎样的问题。一位教师也只有在对教育有了长远的哲学思考后，才会有自己当下教育和教学的理性和坚持，基于这样的认识，课题组要求每位成员利用课余时间观看该片，并写下了观后感。
（5）11月18日下午，课题组联合陈**课题组在晓声学堂就期中考试及之后的教学活动进行了研讨。工作室领衔人陈**主任从期中考试试卷讲评、解题方法指导、慧眼看世界以及教学资源建设四个方面进行了指导。
（6）12月1日上午，课题组成员在四楼行政会议室召开了课题组例会。首先由上一次向常熟兄弟学校进行公开课展示的张李老师交流备课及上课心得，分享成长经历。然后由陈**老师与课题组成员分享骨干教师展评课的备课过程，并就备课细节进行集体交流与讨论。在交流过程中成员们意识到了提升自身学科知识素养的必要性，在课堂教学中要恰当地运用时政信息为教学服务，拓宽学生的视野以及思维，让课堂更加地生动而有实践意义。
（7）12月10下午，课题组徐能学与陈**课题组成员宣**、周**三人前往常州外国语学校参加了校际公开课活动。这次外出听课学习，对课题组成员是一次很好的学习机会，兄弟学校在思想品德课教学上的特点与长处，对我校开展的思想品德学科建设有很好的借鉴意义。
（8）12月11日上午，在三楼会议室召开了课题组例会。首先，针对思想品德学科骨干教师展评课进行了进一步交流研讨。各成员依次交流了听课感想，并在此基础之上交流了任教半学期以来的教学心得以及教学困惑。对于各成员提出的教学困惑，工作室领衔人陈主任分别给出了解答，提出了有针对性的的建议，帮助成员解决了教学中的实际问题和困惑。接着进行评课培训。陈老师指导成员如何进行高水平的评课，陈建伟主任指出评课应关注六个方面：教学目标是否全面、具体；教材处理上是否突出了重点和难点；课堂的结构组织、环节安排、操作步骤是否合理有序；教学方法、教学手段是否兼顾了教和学两个方面；教师基本功，如板书、教态、教师语言是否扎实；教学效果（学生学习效率、受益面）是否理想，学生的问题是否能当堂解决以及课后负担如何等等。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。经历忙碌而充实的**-**学年第一学期，课题组围绕研究主题和遵从学期规划，有条不紊地开展了一系列研究活动，取得了一定的成效，在研究过程中也面临了一些困惑，感谢学校领导与同事们的鼎力相助，让我们课题组有了继续前行的动力与信心。在此，感谢一切帮助我们的同仁，一并感谢课题组全体成员的一路相随！期待在**年里取得更多的成果！
课题组工作总结15
五年级语文课题组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的教研组工作计划，有条不紊地开展课题组工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的课题组组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，发挥我们的智慧和才能。开学初和三月学习提高月，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。组织教师认真学习课标，通过三级备课制定出本学期教学工作计划。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的`课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教务处有关三级备课的规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想理念，统一教学进度，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。如在三月学习提高月、四月组本教研、五月教研月小课题赛讲课说、讲、评课活动、六月专题讲座多项活动扎实开展了如集体备课、切实提高老师的教育教材的能力。
三、按计划开展好组本教研、教研月活动。
１、组本教研（立足小课题）。每组教师采用自愿申报的方式，进行组内过关课说、讲、评课活动，评选出体现小课题的优质课。课题组共有四位教师，两位年老、一位生病，所以只有我和李丽参加过关课。在组内集体备课、研讨。组内教师每人完成两篇“听课感悟”、两篇“教学感悟”和一篇优秀教学设计。并汇编成册。在此基础上，课题组内评出两篇“优秀教学设计”、两篇“教学感悟”、两篇“听课感悟”。
2、公开课是大家相互取长补短的很好途径。课题组共推选我和李丽2位教师参加教研月公开课活动，每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。其中胡雁、李莉获一等奖。
3、做好4个地区级小课题结题的准备工作。由小课题负责人提出结题申请，课题组内各成员收集整理资料，课题负责人撰写结题报告。
4、开展“校园读书节”活动，开展各具特色的班级读书活动，激发学生爱读书、乐读书的兴趣，培养学生良好的读书习惯，在校园形成了人人都以读书为乐，提高了学生阅读素养和健康的审美情趣，树立终生读书的理念，让学生健康、快乐、全面地发展。在大课间展示中五（1）、五（2）、五（4）在大课间展示读书诵读活动，获得好评。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，各课题组长对教师的备课、上课、批改作业进行了认真的检查评阅。课题组长认真细致的做好了检查评阅记录，发现存在的问题及时反馈，并进行整改。通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
五、不足
1、小课题实验工作监督力度不够。
2、常规管理有待进一步加强。
3、个别师徒结对力量没有充分发挥。
六、改进措施
1、加强各项工作的监督管理力度。
2、加大师徒结对帮带活动。
3、加大教师监督学生及时纠错的习惯。以及教师本人教案撰写质量。
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