小学语文教师工作总结模板
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小学语文教师工作总结

时间:2023-11-01 08:13:29 工作总结 我要投稿

小学语文教师工作总结模板

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们一起认真地写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编收集整理的小学语文教师工作总结模板,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学语文教师工作总结模板

小学语文教师工作总结模板1

  转眼间一个学期又将结束,为了能从本学期的教学工作中汲取经验、教训,让自己的专业水平有所提高,为此,特对本学期的语文教学工作做一次全面的、系统的回顾、反思、总结,以鞭策自己更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。

  一、教学概况:

  经过四年的教育指导,四年级大部分同学良好行为、学习习惯已养成,对语文学习有浓厚的兴趣,班级形成了学习语文的良好氛围。在此基础上,本学期语文教学针对班级中后等学生基础较薄弱的特点,我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计,经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了,才有能力进行更高层次的训练,才能提升学生的在语文综合能过;同时,本学期语文教学语文教学我与同事多次进行集体备课,共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶,每个学生的语文水平也有了一定的进步。

  二、具体实践:

  (一)学习新课标,更新陈旧观念

  修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显减少,第一学段为800字,第二学段为1600字。如何正确看待课标的这一变化呢?

  目前学生的写字负担的确过重,有些字难写,学生一遍一遍地就是写不好;有些字很难记,又不是很常用,学生容易遗忘,减少写字量是减轻课业负担的需要;写字习惯对学生一生的成长具有深远的意义,中国自古就有“字如其人”和“认认真真写字,本本分分做人”的说法,减少写字量是习惯养成的需要;写字教学的终极目标是培养学生的写字能力,使学生掌握写字的基本要领,形成写字的基本功,能够把字写得既快又好,减少写字量是提高书写能力的需要;兴趣是最好的老师,汉字书写也是如,学生喜欢写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮一点,减少写字量是激发写字兴趣的需要。工作总结

  (二)探索新教法,构建高效课堂

  1、活跃课堂气氛

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的`感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。我常因势利导,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题

  进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。

  2、夯实语文基础

  第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。

  第二、在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

  第三、课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。

  第四、阅读:从平时上课到练习,多注意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。

  第五、为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:组织学生将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行交流。提高学生对语言文字的感悟能力,并进行记忆积累。

  (三)文道巧结合,智商情商齐培养

  第一、凸显语文的情感性,注意德育渗透

  “新课标”指出:培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。

  为此,我在教学中一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到“披文入情,以情悟文,情文结合”。

  第二、凸显语文的学科性,培养语文素养

  新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础。

  为此,在教学策略上,整体关顾,灵活处理。在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。利用新教材对学生学习兴趣和学习能力的培养,让学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。

  (四)凸显与语文的实践性,培养语文能力

  第一、教努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将表演、辩论等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  第二、要创造性地使用教材。根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。

  第三、重知识迁移,由课内向课外拓展

  以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。

  (五)参加教研活动,努力提高教学水平

  “他山之石,可以攻玉”,我觉得听课非常重要,有助于教师取长补短,听其他老师的课给了我受用不尽的知识和财富,即我通过他事他人,审视自己,得到了改变和提高。这学期语文教学在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。如参加送教下乡活动,“七彩语文”杯全国素养大赛观摩活动。

  三、教学反思和设想:

  1、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,没有耐心去认真阅读理解;书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。

  2、带着兴趣学的学生并不多,学生阅读量太少,知识面太窄,基础知识相当匮乏,出现许多错别字、错用词语现象,特别是写作立意不新颖,主题不突出,内容太肤浅,有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任,要教给学生学习方法,要改变学生的学习观念和态度,另外,更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术,先把学生的学习兴趣培养起来。

  3、今后教学要充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展。

  “一份耕耘,一份收获”。好教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材;好教室要多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,我会努力做名好教师!

小学语文教师工作总结模板2

  一转眼,一年快过去了。在这个学年中,我主要担任的是六年级语文、班主任工作以及工会的工作,现在我很简单介绍一下自己的工作情况。

  一、思想认识:

  这一学年,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的'个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里,我在思想上严于律己,热爱教育事业努力在学生的心目中树立起榜样的作用。工作方面,我服从学校的工作安排,服务教师配合领导做好校内外的各项工作。

  二、教育教学工作和工会工作:

  本学期担任601班班主任,我能努力把握工作重点,根据学生特点开展各项工作,运用多途径沟通家校关系,起到较好的教育效果。班级学生个性差异大,我也总是循循善诱,严中有爱。在教学工作方面,针对一节课,我都做好较充分的准备,平时候教、改作、复习、考试都认真到位。今年承蒙同事们的厚爱,让我参与到工会工作之中,在这一块的工作过程中,我对自己一年的评价是:懂得感恩,服务教师,能认真对待教师们的每个要求;懂得理解,配合领导,能为学校工作殚精竭虑。

  三、考勤方面:

  我在做好各项教育教学工作的同时,还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。工作积极、主动,任劳任怨,具有较强烈的事业心和高度的责任感。

  四、工作态度:

  还记得李吉林老师说过这样一句话:“作为教师,别人可以不理解,我们自己千万不可看轻了自己所从事的工作,轻视自己所担负的重任。”这样朴实的一种认识,其实昭示着一种工作态度,只有重视自己身上的责任,才会去爱自己的一份工作,这句话希望能与各位共勉。

小学语文教师工作总结模板3

  经过一年来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

  一、钻研教材,掌握新的教学理念。

  二年级使用的是人教课标版实验教材,体现了人文性和工具性的`有机结合。在备课时我认真学习新课表,按照教学参考上的要求,精心设计教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣浓。

  二、识字写字教学,作为教学的重点

  二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

  良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良坐势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认证书写的积极性。

  三、注重口语训练,为写话打下基础。

  口语训练我采用提问,设计说话题目、的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,在交流,然后写,最后修改并抄正。

  面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。

  本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶

小学语文教师工作总结模板4

  一、认真备好每一节课,课后及时反思。

  我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量,课前,我不仅了解学生原有的知识技能,而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时,我认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,明确重难点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,并根据了解到的.情况认真选择教法,安排每节课的每一个教学环节活动,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后,我及时对每一节课进行反思,反思教学方法,反思教学环节,反思学生课堂学习过程等等,并在备课本上记录下来。

  二、重视学生的课外阅读积累

  要想学好语文,只凭课本是不够的,必须扩大学生的阅读面。《课程标准》提出:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……时间久了,学生积累的内容越来越丰富,我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

  三、做好学生的辅导工作。

  本班学生语文基础比较差,学生爱动、贪玩,缺乏自控能力,学习积极性不高,有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组,利用优优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后,我发现孩子们的学习积极性提高了,不按时完成作业的孩子少了,学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作,对后进生表示尊重和理解,注重为他们提供更多的机会,鼓励他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步。

  四、基础知识是语文学科的重中之重。

  六年级的这一学期的知识综合性强,生字要求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。

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