2017小班6月份工作总结
时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑。下面是语文迷小编整理的2017小班6月份工作总结，欢迎大家阅读!
【2017小班6月份工作总结1】
真是才一会儿的时间，六月又即将过去。在此把这个月的工作做一个简单的小结。
“热”是夏天给人的鲜明感受。晨间活动的时候，不用叫，孩子们自然而然地往树荫底下钻。大树周围成了他们热爱的活动场所。有了这样的直接体验，“什么东西最热”这一猜测便在幼儿的意识中出现。“热乎乎的东西”正是根据幼儿的直觉体验，以生动形象的故事，诱发幼儿猜测、探索、发现，使他们关注自然环境，探索自然现象。热和冷又是相对的。在炎热的夏季，幼儿也会象故事中的小熊那样，希望获得一份来自《南极的礼物》。但怎样才能让这份凉凉的礼物顺利到达呢?孩子们帮助小企鹅想出了好多的办法。啊，我嘴巴好干，好想马上喝一杯凉凉的水。但水实在是太烫了，谁来帮我想个办法让它赶快凉下来!“我来，我来。”“我有办法!”“我也有办法!”……一只只高举的小手想出了一个个可行的办法。那我们来试试看吧!孩子们热烈地行动起来了。有的吹气，有的扇扇子，有的用两只杯子交替着倒水，有的放凉水里浸泡……时间到，我们来比一比吧。很是明显，放在凉水里浸泡的那杯水最凉!第三组孩子的欢呼声震耳欲聋。凉快的办法到底有多少呢?空调、电扇、扇子、洗澡、吃冷饮……“老师，老师，冷饮不能多吃的，吃多了要肚子疼的。”一个稚嫩的声音在耳边响起。“哦，对对对，吃多了还会感冒呢!”……
天气热，注意不要让孩子在太阳下活动太久。提醒孩子不要接触过热的东西，小心烫伤。培养孩子爱洗澡的好习惯，告诉孩子每天洗个澡，不会生痱子。提醒孩子吃冰淇淋要有节制，以免引起肠胃不适。饭前饭后小手一定要洗干净。洗晒幼儿的被褥，让家长带毯子来幼儿园，这种天气盖毯子就可以了。
主题活动开始的时候，请家长配合，每人带一把扇子来园。第二天，形形色色的扇子让我看花了眼。有纸扇、塑料扇、檀香扇……扇面有的是书法，有的是风景，更多的是卡通图案。其中喜羊羊与灰太狼图案占了绝大多数。颜色更是五花八门，应有尽有。我把各种扇子分了类，布置在我们的活动室里。孩子们开心地向同伴介绍“这是我的。”其他班的孩子走过我们的活动室也驻足不前……扇子为我们的活动室平添了一道靓丽的风景。在此感谢家长的配合!
最后，祝孩子们过一个快乐的暑假!
【2017小班6月份工作总结2】
一、教育教学
本月我们开展了“下雨的日子”、“冷和热”主题活动。在“下雨的日子”主题中，我们组织多种多样的活动引导孩子体验雨天带来的乐趣。他们可以在雨中玩雨伞的游戏;可以用手接雨滴，听听水滴交响乐;还可以跳水坑，制造人工雨……充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质……
夏季释放着无限的热量，同时又赋予幼儿无穷的灵感。小班主题活动《冷和热》，创造了许多机会，让幼儿一方面体验夏日的炎热，一方面感受冰的温度和融化过程，冷和热的反差使幼儿产生极大的`兴趣，更增添了对夏日特征的了解。
《向太阳借点火》让幼儿感知太阳的热量，体验火辣辣的感觉;《夹心冰块》让幼儿感知冰块凉和易融化的特征;《凉快招术》让幼儿感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生兴趣……这些根据幼儿亲身体验设计的活动，促使幼儿与环境之间展开交流和对话。“怎样使温度降下来”、“怎样使人凉快起来”这些激励着孩子主动探索，我们不难发现，幼儿在体验冷热变化的同时，也满足了探索的欲望，提高了自身的感受能力。
在区域活动中，我们根据主题内容，积极投放各种区域活动材料，为幼儿操作活动提供支持。结合主题内容，我们还布置了相应的主题墙，展示幼儿的各种作品。
二、卫生保健
本月我们注重夏季幼儿的卫生保健工作，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。我们还组织幼儿开展“世界环境日”(6月5日)及“爱眼日” (6月6日)教育活动。我们开展了健康教育活动：“向太阳借点火”、“太阳感冒了”，使幼儿了解到了夏季的自我保护知识，知道夏季吃冷饮不能过量。我们开展了“美丽的校园”、“雷电不可怕”安全教育活动，暑假前，我们还对幼儿进行了假期安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿的自我保护能力。对于体弱儿，我们也进行了特殊的护理，合理安排他们的饮食和锻炼。
三、家长工作
我们利用《家长园地栏》、班级网站等形式让家长了解幼儿在园的情况，并且将家长家教经验进行交流和分享。同时，我们继续开展“千名教师访万家”活动，与幼儿家长沟通幼儿在园与在家的表现情况，增进家园联系，更好地对幼儿进行家园共育。我们还评出了四位“好家长”，对一个学期以来家长的配合进行了鼓励。
四、常规培养
我们引导幼儿保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整理好自己的衣物等，放在指定位置。午睡时安静入睡，睡姿正确，不玩物品，不和别人讲话，不影响别人。大多数幼儿都能养成良好的午睡习惯，并按序摆放自己的衣物。起床后幼儿也能安静到教室，坐在自己的座位上，不随意到户外玩耍。
五、班级特色
我们利用班级特色活动时间开展了“愤怒的狮子”活动。在具体的情境中激发幼儿撕纸的兴趣，引导幼儿进行撕纸创作，增强了幼儿的撕纸技能。同时，我们还将幼儿的撕贴作品装饰在班级环境中，引导幼儿相互欣赏。
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