高考班主任工作总结
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高考班主任工作总结

时间:2022-01-23 08:23:27 工作总结 我要投稿

高考班主任工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,让我们来为自己写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编为大家整理的高考班主任工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高考班主任工作总结

  在XX年高考中,我所负责的0922班在学校领导的关怀下,全班学生和班科任的共同努力下,取得了一定成绩:一本32人,二本以上88人,600分以上3人;总分580分以上7人;学校各项任务都完成!下面,我对一年来的工作做个小结:

  一、具体做法:

  (一)、鼓足干劲,备战战高考。首务当然是抓学风、教风。

  第一,树立危机意识。由于我所带班级是高四,学生学习压力较大,所以每周认真准备主题班会是很有效的教育方法,有时我也邀请科任老师参加。通过比较前几届同类班级的成绩、填报志愿及录取情况,再分析今年并的高考形势,全班同学都感觉到严峻的挑战,具有较强的危机意识。学习上更加自觉认真,积极主动,一改以往的不良习气,整个学风是沉稳踏实的,不浮躁,不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础:大家一起努力,互相促进,踏实进取!

  第二,有良好的、团结的、有爱心的老师队伍,我和梁中华、辛树奎等老师一起经常和学生交流,为学生多想点子,让我们的努力感动学生,让我的学生斗志更浓。

  第三,组建优良的班干队伍,特别是选好班干及科代表,吸收一大批热心的学生做班干,他们当中像班长赵文杰、劳动委罗罗伟榕等工作能力很强,在班上很有威望,在他们的共同努力下,0922班的教室非常安静,学习气氛很浓,宿舍也有好的休息环境。

  第四,抓好文科科目语文、英语的读书效果。常言道:读书千遍,其义自见。文科的特点就是要加强背诵,对于所学的知识需要理解后记牢。所以,抓好早读、午读一日二读工作就成了日常班务工作的中心环节。

  (二)坚持不懈抓好常规工作,坚信纪律是成绩的保障。

  虽然到了高三下学期,马上就要决战,但常规要求我是一天也不放松。早上6:50、下午2∶20、晚上6:30分、晚自修三都尽量到教室跟班,及时发现问题和处理班级问题;教室和公共区卫生、早晚读、宿舍卫生样样严格要求。

  (三)做好学生的“心理医生”,关爱每一个学生。

  高四学生绝大多数都有升学的渴望,认识到考上大学,特别是考上重点大学不仅是光荣的,而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性,并不是每个人都能如愿以偿,这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧,从而导致他们的内心不安、焦急与紧张,这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲,产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消除考生心理负重的对策有①明确奋斗目标,激发学生的自信心。尽管近年高考升学率一直是很高的,但是考好大学好专业竞争很激烈,大多数学生对自己能否考上好的大学依然没有信心,教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此,教师可以根据每个学生的实际情况,帮助其明确个人阶段奋斗目标,不断用目标激励、呼唤、鼓励学生,使学生能充分认识到自己刻苦学习的'意义和取得的进步,拼搏的价值,变苦学为乐学,“学而时习之,不亦乐乎?”这定能增强学习兴趣,恢复自信心,让学生在愉快的情景中消除身心疲劳,学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计,每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭,征集班级誓词。下学期我们班的口号是:“不渴求一日千里,只要每天前进一小步”,到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹,胆大心细”②保持平常心态。通过和学生细心、耐心的交流,诱导学生以保持平常心去参加高考,不给学生造成太大的心理压力,要制造良好的互助的班级气氛,把6月份看做平常的日子。不过分期待,全方位接纳学生。对学生的期望值过高,超过了学生的实际水平,不够重点的也报重点,这样容易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实,而且是全方位接纳,不能只接纳好的一面,不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异,如果不接受现实,只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了,对考生的负面影响才会减至最低,才能让考生心平气和地去考试。③经常和家长交流:特别是一模、二模后,老师要和家长多交流,发现差距和不足后,充分利用这一个多月的时间,和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重视心理健康,要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系:一点儿压力没有就可能不重视学习成绩;过分关注,能力又可能发挥不出来。有些老师对学生的成绩备加关心,却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态,要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关,与家长有关,也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快,情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制,有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心,情绪饱和,都会对考生产生积极的影响,有利于强化考生的信心。

  (四)做好尖子生、一本临界生的辅导

  我们每个科任辅导一个尖子生,3个一本临界生,对每个尖子生、一本临界生经常跟踪学习上的作业、测试批改,定期面谈或面批作业,心理辅导,获得了一定的效果。

  二、工作反思

  1、重视了一本临界生辅导,但是忽略了正常一本生的辅导。虽然一本临界生得了8个,但是一本生却差3个不得一本。

  2、尖子生没有得到很好的效果,最高分619分偏低,也没有全国名校,很遗憾。

  在今后的班主任工作中,我还要继续做好细致的班级管理工作,多向有经验的班主任学习,多钻研班级管理经验,为我校培养出更多更好的人才,把我校办成人民满意的学校多做贡献!

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