四年级班主任下学期的工作总结
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四年级班主任下学期的工作总结

时间:2021-05-16 13:20:33 工作总结 我要投稿

四年级班主任下学期的工作总结

  在我刚开始跟岗时,林老师就跟我说过,做班主任最重要就是做到三个字“勤、细、悟”,林老师身体力行,让我在一旁观察学习。我经常会留意林老师跟学生与家长的沟通,能学到很多知识,我感到非常荣幸。以下简要从几个方面谈谈我对班主任工作的总结。

四年级班主任下学期的工作总结

  一、班主任每日常规工作。

  作为班主任就意味着要对班上的早读、卫生保洁、广播操、课堂纪律、眼保健操、午休、值日等事情的管理,这是每天都必须要做的事情,而做这些事必须要做到第一点“勤”,只有勤,才能及时发现问题并及时解决。针对这些日常工作,再结合我在四(1)班带班的实际,谈谈我的班主任总结:

  1、早读。

  每天早上我都是七点左右到校,七点半就会下到班上,检查班上的卫生情况、看看学生到校情况以及监督学生开始早读。最开始学生总是会问:“老师,还没到时间早读啊!”“老师,今天不是早读书法啊!”,但是我都会笑着回答他们:“我现在也算是你们的班主任了,虽然我教的是书法。但是你们要养成早读的好习惯。”逐渐地,学生们一来到都会马上把作业放在桌子右上角,然后拿出自己喜欢的书来早读,到了早读时间再拿出相应学科的书来读。或者遇到其他学科早读的时候,我会先组织好学生拿出书早读,等待其他学科老师来了之后我再把课堂交回给相应学科的老师。

  2、卫生保洁。

  小学生自律性还不够强,就算刚刚打扫过教室卫生,过没几分钟地上马上就会出现纸屑,这时作为班主任的我,就会马上提醒学生要尊重别人的劳动成果,并且看见地上有纸屑要自觉捡起来。并且时刻都来叮嘱他们注意教室的清洁卫生。

  3、广播操。

  集队问题一直都是我们学校存在的问题,基本上每个班都会出现拖拉情况。我其实很佩服林老师的威严,每次班里学生拖拖拉拉林老师都会说一句:“五秒钟,找到自己的位置”,瞬间鸦雀无声。各自找好位置站的整齐有序。基于这个情况,我特意在班会课时强调了这个问题,一响铃就要马上带上红领巾出到走廊排好队,做到快静齐。慢慢地我们班这个情况得到了好转,排好队下去做操,我会认真地巡视学生做操的情况。这些都体现出一个班主任的“勤”。

  4、课堂纪律。

  四(1)班是个纪律相当不错的班级,因为林老师有一个优秀班干团队,文星跟宇洋等同学都是肯为班上干实事的人,林老师也肯放手让班干来处理事务。基于这个基础,我管理起班上的纪律和事务就轻松多了。但这同时也提醒了我,以后自己当班主任的时候,建立起一个优秀的班干团队是非常必要的。

  虽然这些工作都非常琐碎,每天也需要消耗很多精力和时间,但是中国有句古话——万事开头难,林老师也跟我坦言,最开始接受这个班的时候,这个班也比较散漫,第一个月基本上是很累很忙的,但只要建立起这个班的管理纲领,就可以慢慢地放手了,所以开学的第一个月是十分重要的,不仅你在了解学生,学生也在适应你,所以,这警示了我,以后接班,一定要好好利用这第一个月,多呆在教室,多观察,多思考,必须做到最基本的“勤”。

  二、好习惯的培养。

  学生来到学校要学习的不仅仅是知识,更多的是对生活的理解,树立起正确的世界观、人生观、价值观,还要培养起好的习惯。培养好的习惯也应是班主任工作的重点,因为培养好的习惯有助于学生在以后的生活中全面发展。针对我们班的情况,我对我们班的学生就几个方面来要求学生。

  1、遇到老师应主动问好。

  2、重师长、团结同学。

  3、课堂上的好习惯较多,包括遵守共同制定的纪律、有问题举手、完成了老师布置的任务时举手……

  4、主动完成值日任务。

  5、上课前学生的备课……

  三、班级文化建设。

  班级的文化建设包括“硬文化”和“软文化”。我认为班级的文化建设非常重要,因为在一个窗明几净,富有极厚文化氛围的班级中,全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气。所以我在跟岗学习的过程中更多地会去注意班级的文化建设。

  1、在四(1)班的班级里,刚一进门就会感受到浓厚的学习氛围,班级里设有图书角、优秀作文展览、墙壁两边还贴了有书法作品、板报内容丰富向上……这个“硬文化”的建设对于陶冶学生的情操,激活学生的思维,融合师生的情感有着巨大的积极作用。还有对学生座位的排列,怎样安排学生的座位确实也是一个比较难的问题,要怎样安排才能使学生之间相互促进?这时就需要班主任发挥“细”。据我在四一班观察到的,林老师安排座位大部分是参照以下几个方面:

  (1)调皮的男生被分散,大都男女同桌,这样一来便使调皮的男生将注意力转移到学习中来。就像我们班的何同学,非常调皮好动,林老师就将他安排和一个文静的小女生同桌,还安排在第一排,一个学期过去了,他果然变了很多,课上也积极回答问题了。

  (2)成绩相差不多的同学被安排在一起,好的同学在一起,相互学习,相互交流,即使是成绩中等的同学,他们也会因为每次考试的差别而形成你追我赶、而又不会相互排斥嫉妒的局面。但成绩差的同学倒不一定要同桌,也不会安排跟最好的同学同坐,因为这样只会加剧他们的自卑心理,从而导致完全放弃学习,但如果给他们一个可触及的目标,他就在身边,一点点地进步。就像我们班成绩最好的苏同学,她周围也是成绩差不多的同学,林老师的良苦用心都体现在了细节上。

  课室的“软文化”也就是“班风”的建设,良好的班风是一种无形的教育力量。当然要形成一种积极健康的“班风”,这不能仅靠一个人的力量,还需要老师和学生的相互配合。学生是主体,老师的引导是关键。良好的班风能在全体学生中发挥熏陶感染的约束作用,促进团结和谐,奋发向上。我认为要想建设好的班风,首先得在开学前制定好一个计划,比如制定遵守纪律、讲卫生、爱劳动、按时完成作业、不迟到、不早退等等基本要求,让学生形成自觉的习惯。其次,要发挥班主任的表率作用,我还记得苏霍姆林斯基曾说过一句话——“要求学生做到的`,自己首先要做到”。还有要做到平等对待每一个孩子。孩子们的家庭背景都不一样,但是来到我的课堂上,那就只有一个身份,那就是我的学生。当然,最重要的还有打造一个优秀班干团队,四(1)班的一大亮点也是这个,林老师培养了一支强有力的班干部来分担一些班级的日常管理工作,每次看到班干解决完班务时,我都非常惊讶,同时也警示自己以后也要培养出优秀的班干团队。林老师的良苦用心都体现在细节上了。

  四、班主任的全面管理。

  班主任的全面管理包括开展丰富多彩的活动、召开家长会、学生档案的记载、以及提高班主任的自身素质等等方面。非常荣幸我参与了四(1)班家长会的活动中,开家长会当天我也早早来到课室里,再把课室打扫了一次,林老师也隆重地向家长们介绍了我,这次的经历让我知道了要开家长会的流程是怎样的;开小食会、六一儿童节等等的班级活动,我也参与在其中,和班干一起组织起来,学习之余还有非常多的乐趣。我想这些都是我以后教师生涯中宝贵的财富。

  班主任工作是很细小、繁琐的,通过前两个“勤”“细”的基础,才能“悟”出一些自己管理班级的心得,我作为一个新教师,并没有完完全全自己带班的经验,都是跟着非常有经验的名师学习,边观察边学习。在学习的过程中我有很多感悟,我也记载了下来。总之,班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作,我将继续在今后的工作中勤观察、多思考,不断实践总结,争取在附小校可以胜任班主任的工作并且做得出色。

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