读《学生学习的主动化》有感
无论是素质教育提倡的学生主动发展，还是新课程强调的重过程，重体验，重探究，都需要将课堂教学的重心真正实现下移，让学生在课堂上活起来，动起来，在学生的主动参与中实现教学目标的实现与学生自身的成长发展。
以学生主动发展为着眼点，教师在课堂教学中，就需要在教学设计等环节中，创设学生自主支配的时间与空间。从学生的角度和眼光思考教学内容选择与方法的确定，而不是用教师自己的思维替代学生的思维，用教师自己的行为替代学生的.行为，用教师自己的文化替代学生的文化。真正从学生的立场去观察与思考课堂，教师就会认识到，学生既有的经验有哪些，教学的内容与他们已有的认知水平有无差距，差距多大，如果将某些知识点让渡给学生自行去探讨，会遇到哪些障碍，产生怎样的问题，教师自己如何帮助学生破解障碍与问题，现有课时与学生主动学习有无矛盾，这些矛盾如何克服等等。
对于上述问题，要区分不同情况，采用不同的处理方法。不断探寻在学生新的学习情景下教师指导的新方法，要注重通过日常实践积累相关智慧，使教学逐步达到一种新的境界与水平。
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