音乐日记教学有感
我手写我心
--音乐日记教学有感
首先，感谢领导、同事们给了我这个很好的机会，让我可以很好地总结一下自己的教学，特别是音乐日记方面的教学！并且乐意与大家一起分享我的快乐！让一个快乐变成两个、三个甚至更多个快乐……当然，不免会有不尽如人意的地方，尽请大家原谅。
我单刀直入，从以下几个方面来谈谈这几年音乐教学中的亮点：
一、入学教育
从2008年起，教育部就和中央电视台密切合作，于每年新学期开学之际推出《开学第一课》。这一节目有利于增强教育的针对性，就是针对中小学生的特点，不只靠说教的方式，在潜移默化中受到陶冶；有利于增进教育的实效性，每年都是针对当年最重要的事情选定节目内容。
从2008年起，我也开始尝试这样的教育。每学期开学初，我都会对孩子们进行入学教育。记得那个寒假过后，我声情并茂地给孩子们讲述了《开学第一课》里唐金梅的故事，故事深深吸引了孩子们，从此，每学期开学初，我都会给孩子们讲一些与他们的生活、学习息息相关的故事，此举深受学生们的欢迎和喜爱，四（5）班的张妍同学这学期的第一篇日记这样写道：今天，谭老师给我们上了一节对我有很大启发的课。在这堂课里，老师给我们讲了许多道理，我很开心。每个学期我最喜欢上的就是开学的第一节音乐课，因为我在课上学了很多道理。
就这样，“入学教育”一直坚持到了今天，从最初的一个个小故事，演变成了现在厚厚的一本，变成了整个学期的教育，学生学到了很多的知识。
二、视唱练习
从二年级开始，我就注重对孩子们进行这方面的训练，一首歌曲分为两个课时上完。第一课时教唱半首歌曲，首先把曲谱板书在黑板上，并且特意将相同或相似的乐句，分上下两排板书在黑板上，让学生一目了然，并要求学生注意看黑板“发现了什么？”便于学生识谱，上一乐句会唱了，下一乐句自然也就不攻自破了！然后一个乐句一个乐句地教唱，并让学生抄写在音乐笔记本上。几年下来，通过这样的学习方式，大多数孩子在我的“指指点点”中基本能识谱了，特别是上学期，我复印了一本简单的少儿歌曲，每节课上新课之前，都板书一首少儿歌曲，全班同学不用教唱，在我教鞭的指点下，可以和我同时视唱出来。曲谱完成后，再版书歌词，这样，一首歌曲就学会了。再然后以同样的方式学唱教科书上的歌曲。书中的重点难点部分，我会选出来作为视唱练习先完成，再学习容易的乐句。
一节课学习了两首歌曲的一半，两节课下来，两首歌曲都学会了。我戏称这是一节课当作两节课用了，这是很好地珍惜时间，比别人多学了很多的知识，我说：“别人活一辈子，我们活了两辈子。”孩子们听后开怀大笑……笑声的背后，领悟了很多很多。
另外，结合歌曲，给孩子们教一些简单的指挥，还让自制简单的打击乐器，并进行节奏训练，孩子们也很喜欢这样的学习，可说在玩中学到了很多的知识。
三、音乐笔记本
也是从二年级开始，我就要求孩子们每人准备一个音乐笔记本，把课堂上所学的音乐知识、曲谱等抄写下来，几年来，孩子们积累了很多宝贵的与音乐相关的知识。
四、创设情境教学。上学期有一首《赶海的小姑娘》的歌曲，为了让孩子们感受海边的阳光、沙滩、海浪、仙人掌、贝壳等气息，在教唱歌曲之后，还特意给他们讲述了《赶海》的浪漫的故事，孩子们写出了很多好的日记，陈文康小朋友说：我一定要去赶一次海……教科书上有《秧歌舞》一课，我还在各个班教孩子们学习秧歌舞，这也成为了教学的一大亮点。
五、小老师的故事
开学初，我制定了几个教学新措施：
1、每节课一个小老师
2、每节课一个小故事，让大家更加爱上音乐课。
3、每节课一段视唱练习曲
4、每节课继续音乐日记、音乐笔记
每节课一个小老师
说起来还有一个动人的故事。那天上课时，龚瑞桓同学在下面捣乱，下课后，我把他留了下来，并且要他用写日记的方式来纠正自己的错误。他在当天的日记中写道：今天，谭老师上了《小鸟请到这里来》这首歌。可我却把它改成了“小鸟请到茅厕来！”同学们听后都笑了，影响了课堂纪律。我很后悔，但我下次不会这样了。--四（4）班龚瑞桓
再去他们班上课时，他真的'很乖了，我在那天的教学日记中写道：下课了，孩子们鱼贯而出之时，我看见了今天上课时特别乖的龚瑞桓，并朝他伸出了大拇指，他开心地笑了！然后，他抓住了机会问我：“谭老师，下节课我可以当小老师吗？”我马上回答：“当然可以啊！”他又笑了！看来，开学初我在四年级各班推出的又一“力作”：每节课一个小老师的举措，在孩子们的心中产生了很好的效应，并深深地扎下了根！让孩子们有了期盼，有了展示自己的舞台！()同事，我也期盼龚瑞桓下节课能心想事成，成功地当好小老师！并带给孩子们更多的惊喜！我总是这样给孩子们传递正能量！
到了第二节音乐课，为了兑现我的承诺，叫了他来当这节课的小老师。他兴高采烈地走上讲台，并且很好地带领大家完成了这节课的视唱练习。当大家把掌声送给他的时候，他美滋滋地走下了讲台……谁知就在这时，一件意想不到的事情发生了：因他走得比较急，不小心被电子琴的稳压器给绊倒了，讲台上的一桶汤全洒了！在我和孩子们的惊叫声中，聪明的他马上拿来拖把，一下一下地拖着，然后又去水池边清洗拖把……看他又累又急，我赶紧找了一个同学给他帮忙，另外，还请了两个同学去食堂又打来了一桶汤，保证了那天正常的开餐……从此以后，他像变了一个人，每节音乐课就更加认真了，而且在课后遇到我的时候都热情地向我问好！这让我想起来学校电子屏幕上打过的一句话：只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢上你的课。
六、 音乐日记
2013年的暑假，我想到：孩子们已经三年级了，语文方面应该着手抓他们的写作了，我有没有什么好的方法呢？让孩子们不光学到了很多的歌曲、音乐知识之外，更记住了我们的音乐课，甚至多年以后，只要看到自己当年写下的珍贵的音乐日记，就能有很多美好的回忆，留下一笔宝贵的财富……教过多年语文的我，深深懂得日记对孩子们的重要性，想到课改的时候，曾有一个数学日记的改革，受到“数学日记”的启发，我想，我何不也来一个“音乐日记”呢？我也可以从三年级起，来一个音乐日记的尝试，注重对孩子们日记的熏陶！就这样，从三年级开学初，我就开始了音乐日记的起步训练，从一开始的一句话音乐日记起步，到现在的很多很好的音乐日记的出现，收获了很多很多并且和孩子们一起得到了很多的快乐。
上学期，学校的《风华》杂志由我主编的《百草园栏目上以《秋天奏鸣曲》为题，采用了张婵薇、龚琪琪、陈文康等几个同学的几篇音乐日记：
在原来的学校，我讨厌音乐课，来到一小，我却爱上了音乐课。随着蹬蹬蹬的脚步声，谭老师走进了教室。她让我们把《小星星》的乐谱抄了下来，因为要学的《大海啊故乡》和这首歌一样，都要轻轻地唱。老师带我们唱了一遍之后，她又给我们讲了一个习惯的故事。虽然这节课只有30分钟，比不上我原来学校音乐课的时间多，但我感觉比原来学校还要学得多、快乐得多！--四（6）班张蝉薇
这一期《百草园》的刊出反响很好，同时极大地激发了孩子们写音乐日记的兴趣，让孩子们坚持下去，成为了一种坚持写日记的动力。我称之为：“用我手写我心”，即用我的手把我心之所想写出来……
以下给大家念几篇这学期较好的音乐日记
今天，刘老师教了我们《小鸟请到这里来》这首歌的后面一部分，又学了打节拍。刘老师看我打得挺好，就叫我上讲台打给同学们看。可我心里很紧张，没有打好。--四（3）班周颖
今天的音乐课与平常不一样，是一个年轻的女老师上课，而谭老师则成了“学生”，就坐在我身旁！跟谭老师一起听课真好！--四（5）班李思蓓
今天，刘老师来给我们教唱歌，她的声音犹如小夜莺一样好听，和谭老师差不多，当然比谭老师差一点点。今天我最高兴的是，谭老师的女儿茜茜姐姐也来了，她就坐在我的旁边，上课时，她哼了几句歌，那声音真是好听、悦耳、清脆！--四（5）班张妍
今天课前提的歌是英文版的《小星星》，谭老师特地给我们用电子琴伴奏，并借此说：“其实，谭老师不懂多少英语，但是，音乐是世界的，是相通的，所以，可以和你们一起快乐！”--四（5）班李思蓓
今天，天空中全是乌云，不过我很开心，因为今天有音乐课！到了音乐课，老师教了我们《木瓜恰恰恰》这首好听、有趣的歌曲，还要求我们坚持写日记，让我们“用我手写我心”……我听了之后，心中的乌云马上散开去了！--四（2）班高时灿
每天每天，只要有学生交来日记，我就会及时地打出来！为此，我还专门在自己的办公桌上安装了一台台式电脑，给自己的工作带来了很大的方便，可以随时记录下孩子们的点点滴滴。我还专门申请了一个2010级的QQ空间，充分利用QQ空间、新浪微博、微信等现代传媒的各种平台展示学生的音乐日记，正确引导并及时把点击率等信息反馈给孩子们，更加激发了他们坚持写日记的兴趣和热情……不断学习、不断进步、不断写下去……学会把自己的所作所为、所思所感所得及时写下来！
前几天，梁主任建议，可以申请作为课题继续研究、继续坚持下去--，这真是一个很好的建议，但愿能实现。
梦想的实现，贵在坚持，每一天的坚持都是一种进步！只要还有明天，今天就永远是起跑线！我们的目的就是--让孩子赢在起跑线上！
套用微信中的一句话作为今天的结束语：阅读是一种成长，转载时一直智慧，分享是最好的学习，分享更是一种美德。赠人玫瑰，手有余香，愿这余香温暖了在座的每一位……
我的发言完毕，谢谢大家！
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