故事里有你的梦想的读后感
对于孙双金我是仰慕已久，其一是因为他是一位优秀的校长，曾荣获全国首届十大明星校长，镇江市首届名校长……其二是因为他是优秀的语文教师，他的“文、情、道”教学骨架，他的激情四射，魅力无穷的教学风格，我五体投地地佩服。
一：我们拥有共同的梦，他已经好梦成真，我还在默默探索，我仰慕他。
孙双金妙语：
我的梦想是做一名优秀的教师，让学生沉醉在我的课堂！我的梦想是做一名优秀的校长，让校园充盈人文的光芒，让每一位教师在我们的校园幸福成长！为了这一梦想，我曾呕心沥血，我曾披星戴月，我曾上下求索……
我曾写过一篇文章《做书生校长的梦想》，给我一个学校就够了，一群天真的孩子，一群有梦的教师。我们不需要豪华的'设施，不要要耀眼的光环，不需要上级的督促，不需要各种各样的检查，我们陶醉在朗朗书声里，陶醉在阵阵歌声中……
我一直那么喜欢上课，无论什么时候，都不愿意离开课堂，我喜欢和孩子一起的分分秒秒，喜欢被学生围着，缠着，叽叽喳喳问着，喜欢孩子的笑声、叫声、甚至打闹声。看着孩子漂亮的作业书写，我高兴！看着孩子专注的读书，我高兴！看着孩子兴奋地课堂讨论，我高兴！看着孩子们崇拜地注视我，我高兴！
看小说《旷世奇才杨度》，很陶醉王闿运老先生“晨颂，午读，暮吟”的文人生活，特别被他“得英才而育之”的情趣鼓动，他那么喜欢杨度，胜过自己亲生儿女，恨不得把自己全部智慧倾囊而授。
在读书笔记上我写到：教师最大的幸福，就是培养出自己崇拜的学生。
我是幸运的。幸运地成为了全国优质课，幸运地成为了平顶山市名校长、模范校长，河南省特级教师，名师、专业技术人才、骨干教师。
我也是不幸的。过早进入官场，不断地变换学科，不幸被应酬缠身，被杂务搅扰，没有十年磨一剑的深刻，没有精而深的专业，成为我进一步成长的绊脚石。
但是，只要梦在，希望就在，只要锲而不舍，没有做不到的事情。总有一天，我要成为具有我自己特色的教育者。
二、见贤思齐，我要学习孙双金什么？
孙双金说：我梦中的课堂，学生小脸通红、小眼发光；学生小手直举、小嘴常开；学生兴趣盎然、兴致勃勃；学生思接千载、浮想联翩；学生如沐春风、如痴如醉。学生沉浸在美的画面，诗的境界，爱的怀抱之中。为了这一境界，我曾“独上高楼，望尽天涯路”，我曾“为伊消得人憔悴”，我曾“众里寻他千百度”。
我时常眼前浮现：伴着冉冉升起的朝阳，闻着淡淡的月季花清香，寂静的校园内出现了一位晨读者，他吟诵着唐诗宋词，美文佳篇，他字正腔圆地读，激情澎湃地诵，入情入境地吟……
我时常浮现：办公室黑板上多出了一块练字栏，那个戴眼镜的青年临柳体金戈铁骨，仿欧体圆润端庄，一下课，就拽着一手好字的陈老师、王老师给字“评头论足”。从间架结构到字体神韵一一指点。
我时常浮现：办公桌上、枕头边上，堆满了古今中外的文学名著、教育名著。苏霍姆林斯基、巴班斯基、陶行知、叶圣陶
前一段，我一直看《明朝那些事》，我发现，几乎所有的伟大人物都遵循同一个成长公式：少年英才显身手——初出茅庐受挫折——闭门苦读悟大道——复出腾飞酬壮志。
没有积累，没有磨砺，没有百炼成钢，就没有成长，即使时运超好，少年得志，也往往缺乏深刻，难以久远。
所以，孙悟空的“火眼金睛”是八卦炉练出来的。我们做教师的不要怕讲课，不要怕做班主任，永远不要躲避讲公开课，不要拒绝读书、写作、做课题。
做不称职的教师，误人子弟，被学生看不起，被同行看不起，是很没面子，很丢人的。
做称职教师，优秀教师，学生喜欢的教师，有尊严的教师，没有不经过磨练的，天上不会掉馅饼，成长依靠自己努力。
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