（经典）《格局》读后感6篇
认真读完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要回过头来写一写读后感了。那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的《格局》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《格局》读后感1
从来不曾知道，我会在北京打拼？ 也不曾理解自己为什么会想扎根北京？只是开始来了这座城市，便慢慢习惯了它的节奏，或者可以说是自己适应了这个城市的节奏，便开始真正意义上的选择在这座城市里面奋斗。
这本书的书名叫《格局逆袭》，副标题叫做普通人的制胜之道，我想并不是每一个普通人看后都会像作者一样，逆袭成功，可是里面很多观点和大熊老师个人的经验，还是值得一看，作者诙谐幽默的笔锋，让你欢笑的同时，不禁深思，我到底拿什么来逆袭我的人生。
09年我刚进入大学那会，刚刚体验了高考，万人过完独木桥，全国各地到处都分散着自己的同学，很多同学去了大城市，我则不以为然选择在家乡，可是却开心以后去哪里玩，都有认识的人招待，在城市过着过着神仙一般的日子，我有的同学给我从北京／上海还有国外打过来一些电话，讲述着他们的所见所闻，我却觉得实在是没啥可聊的。
暑假闲来无聊，找到在北京上学的同学游玩，第一次来北京，有出发前的`兴奋，也有些不以为然，不就是个小北京嘛，来到这可好，人多、车多、玩个什么都排队，麻辣烫都是数签子的，记得回去后到处跟周围的人抱怨，当然也是为了彰显自己的虚荣心，虽然时至今日已记不得太多的细节，但总归有一点是深切感受到的，那就是我，并不喜欢北京，严重的不喜欢北京！
工作我就留在老家，在哈尔滨，过着冰城人民习惯的生活，日复一日重复着，爸爸之前总对我说：“全国一盘棋呀，在哪里都一样，到处都是高楼、还是在自己的地盘最好”，我也受家人的影响，不觉得外面的世界好。这样的情况在15年被打破了，机缘巧合我被调到北京工作，起初各种不适应，可慢慢的当你看到那么多优秀的人在奋斗，接触到很多打拼的青年，参加了很多活动，见识和视野打开之后，你发觉这里真好，有着家乡没有的机会。
在后来我因为工作，不想在内耗自己，断然辞职，即便当时公司还有几万块的提成钱没有给我发，可我依旧选择离开，因为与其在这内耗，我不如珍惜时间去闯闯，时间才是一个人的最大成本，我想这就是大熊老师说的格局吧，也就是看问题的高度。在之前我是断然不会做出这样的事来的，我舍不得那钱。说这件事情，并不是标榜自己的豁达，而是很多事情，自己没有那么计较了，因为知道什么事情才是对自己最重要的。
今年北京的高考状元说了一些话，让人听后头皮发麻，他说未来寒门太难考出状元来了，因为资源和眼界都是局限的，这名高考状元本身就家住北京，教育资源丰厚，父母又都是外交官，很小的时候就带他去了很多的国家，眼界自然不一般，所以寒门很可能会出孝子，但很难出贵子了。这句话虽然听着残酷，可就是实实在在存在的。
同样参加了高考，我在农村的弟弟，连填报志愿选什么专业，都一脸茫然，让其选择一个大城市，死活不去，说生活成本太高，建议他假期看一些书籍，他却说看那些有啥用，抱着手机看动漫看游戏，时不时传出大笑的声音，但我妈妈跟我讲这些的时候，我很无奈同时也在想，这以后他拿什么去跟人家竞争。
其实整本书，更多的在以一个过来人在论述一些方法和经验，有对职业上的，有对待机遇上的，有专门对女性的，其实讲了很多，最主要的还是在讲“见识”与“格局”，当你的格局和见识不一样了以后，自然在处理问题上会有一些不同，不是身在北京你的格局就会变大，也不是你在小地方你的见识就会短，而是大城市信息更多，你所能享受的教育资源也就更多元化。
文章的最后我想起了庄子，庄子老婆死后，很多人都很悲伤，而他却鼓盆而歌，周边人都不理解其做法，其实就是周边人的格局还没有和他老人家一样，到达那个高度，当一切回归于宇宙，他自然为他的老婆开心，为之雀跃，每一个人人生都是自己过的，只需比昨日的自己好，这何尝不是一种逆袭。
《格局》读后感2
生如逆旅，一苇以航。二十岁的人没有不迷茫的，三十岁的人没有不焦虑的，四十岁的人也没有不患得患失的。人生就是一个打怪升级的过程，不同的年龄段的人都会有属于各自的烦恼。本人从心中有规划、满怀正能量、从容不盲从等三个层面，谈点阅读《格局》这本书的感想。
第一个层面：心中有规划，厚积薄发显远见
规划是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，是各种目标计划的总集。有人调侃说：“有规划的人生，叫旅行；没有目标的人生，只能叫流浪。”一个人心中若没有目标规划，那么就像没有罗盘在大海上航行的帆船，会迷失掉方向；有长远目标和人生规划的人，清晰地知道自己想要什么，从而突破环境的限制，甚至创造有利自己的环境来实现目标。被动接受的只能是苟且的生活，遵循心中的规划，主动地去行动和创造、悄悄绽放的才是人生。日本著名企业家井上富雄，年轻时曾在IBM公司工作。进入公司不久，由于他体质衰弱，积劳成疾，病倒了。3年后战胜病魔，重回公司工作。那时，他25岁，觉得病愈后再回到公司，一些比自己晚入司的后辈职位都超过了他，要想在短时间内拉近三年的差距着实不易。于是他立下了往后25年的生涯计划，并严格督促自己按计划实践，也会不断地调整自己的职业计划，追加新的努力目标。他总是从自己的现实出发，学习应具有的各种能力，然后再进一步为自己的未来打基础，以便能随时胜任更高的职位。30岁时，他成为经理；40岁时，当上了总经理；47岁时，他离开IBM，自己开始经营公司。能取得这些成就，得益于他能拟定适合自己生涯的计划，并且能去实践。
第二个层面：满怀正能量，乐观积极展奋进
今年年初的北京朝阳医院眼科发生暴力伤医事件中，有一名受伤最严重的医生陶勇，最近他登上了《脱口秀反跨年》的舞台，左手上好像还带着复健支具。节目上，陶勇分享了当时受伤的事情，诙谐幽默地说“那个患者因为恢复得不顺利就把我砍伤了，但是他能在茫茫人海当中精准地把我砍伤，这怎么能说是恢复得不好呢？难道是想在茫茫人海当中用飞镖扎住我么？”虽然是玩笑，但表达了他乐观的态度，对自己医术的自信和对患者的包容。他想利用现在的影响力，号召大家关注盲童，为公益事业出一份力，传递着满满正能量。医院是公益性服务单位，我们公司也是。医患之间偶尔会发生冲突，我们和服务对象之间偶尔也会，但我们服务的初心不能忘，只要我们的出发点是好的，传递的是正能量，我们的付出就是值得的。对任何人而言，都没有人喜欢在怨声载道的环境里工作生活，我们不应该把时间浪费在抱怨上，而应该互相传导积极向上的工作激情，鼓励大家一起克服工作中的困难，闯过生活中的难关，让正能量通过传道授业解惑的`方式积蓄得越来越多，这样工作才会越来越有干劲，生活才会越来越有滋味。
第三个层面：从容不盲从，泰然处之彰定力
在杰克·韦尔奇的“GE模式”风靡全球时，盲目采用“GE模式”失败的例子比比皆是。然而，海尔掌门人张瑞敏却没有盲目从众，他邀请国内著名管理学家杨沛霆教授到青岛坐而论道，以批判的眼光评价“GE模式”。张瑞敏倔强地保留了自身的个性，也成功造就了海尔的辉煌。所以，在“从众效应”面前，我们应当坚守自身的准则，理智看待问题，做到从容不跟风。一哄而起、一哄而散是缺乏自制力与自主思考能力的表现，我们不能被虚假传言、小道消息击垮。没有人喜欢被当成傻子，被一些捕风捉影、断章取义的论坛帖子糊弄，不实的消息只能带来负面的情绪，对解决现实问题起不到促进作用，甚至还会阻碍问题的有效解决。遇到问题或抉择时，要恪守心中的准则，保持泰然处之的定力，懂得三思而后行，不盲目听从，不盲目跟风，不让他人的言论或行为影响你的判断。只有恪守心中的准则，才能在信息多元的当下保持自身的独立性。
《格局》读后感3
人的一生大概有7次可以改变命运的机会，很遗憾我的前4次都失之交臂，因为当时自己没眼光，做出保守的选择，那怎样开阔眼界预测未来发展趋势，做出正确的决择？我想通过学习选到了张俊杰著作的《收益一生的格局思维》这本书。
曾国藩说“谋大事者首重格局。”
判断一个人的未来发展，看修养、看才华、看情商、看功德。都不如看格局。
格局是指一个人的眼光、胸襟、胆识等心理要素的内在布局，无论从事什么行业，在什么时刻，获取竞争优势的关键是拥有超人的格局思维。
本书从格局模式、格局练习、格局智慧三个层面全方位总结了提升格局思维的进阶与制胜之道。
第一层面格局模式
每个人身上都有获得巨大成功的潜能，而阻碍梦想成真的是错误的思维习惯与逻辑分析能力。许多时候，你看到的是自己想看到的世界，而决定这一切的关键是格局模式。
1、认知层次：
懂得控制自己的情绪，始终保持理性思考的能力。
走出自己的思维舒适区，即使不创业，不转行，也要像企业家一样思考，而不是固化于员工式的思考。因为只有离开自己的舒适区，我们才会被迫去奋斗，进而取得意想不到的成绩。在我二三十岁时候，一直边工作边学习考取证书，但结婚后，有了依靠立马躺平，现在后悔没坚持学习下去。读完这本书后，感觉自己就是“井底之蛙”，眼界就那么大。
知识的宽度限制思维的广度。拥有各方面的丰富知识，视野就变得十分广阔，才会对事物做出正确判断。我们要永远保持学习的动力，不断用最新思想、最新知识、最新技术武装自己。
要勇于向不可能完成的任务发起挑战，只要功夫到了总会有所收获。
2、自我定位：一个人定位很重要。时刻站在大局高度，把握未来趋势，给自己一个科学合理的定位，选对方向，站对立场，制定行动策略，用目标约束自己，努力实现梦想。
3、优先等级：人的时间和精力宝贵，先做什么，后做什么，往往导致不同的人生命运，格局是配置资源的优先级。有大格局的人不拘泥于一时、一地的收益，而是着眼全局、把握趋势，确保未来的利益最大化。
4、战略定力：持久成功源于耐心、专注和自律。一个人都要有远大志向，专注做事，并极具自律，不伤春悲秋，你就是命运的'主宰。
第二层面格局练习。
聚焦核心特质，走出成长困境的正确姿势。
1、眼界：今天，大家比学历、比敬业、比人脉、比努力。竞争到最后，比的是格局，人的成就，永远无法超越他的格局。
2、气度：“海纳百川，有容乃大”，大气是稳重、沉静、执着，任何时候都坚韧不拔。有大格局的人，既考虑自己的需求，也照顾别人的利益。
3、包容：吞下了委屈，喂大了格局。
4、胆识：只做能力范围的事，永远无法突破自我，积极向上，敢想敢做。
5、心理：格局大的人有本事，没脾气，情商比智商更重要，要有积极健康的心态，保持冷静、淡然的心境。
6、修养：做有教养的人，尊重身边的一切人和事，懂得放下身段，与周围的人融洽相处。
第三层面格局智慧。
人生这盘棋需要的不是技巧，而是布局。思维决定出路，格局决定结局。
1、人脉格局：多结交比自己更优秀的人，模仿他们，学习他们的经验和智慧，是获取成功的高效方法。
处理好各种关系，是每个人一生的功课。做人赢在格局，输在计较。
2、事业格局：无论你多么优秀，如果对待工作的态度、见识和度量偏狭，势必影响事业格局，甚至会出局。
格局有多大，事业就有多大。重视思考的力量，务必要用心做事，在有限的时间内，高效地完成工作任务是至关重要的，懂得二八规律，抓大放小是做事智慧。懂得沉没成本和机会成本。解决问题要把握关键，用简单的理念去处理、去化解。
本书开阔了我的眼界，今后要让自己养成随时随地跨界学习的习惯和能力，扩大格局，掌握当下、面向未来成为人生赢家，收获快乐、幸福。
《格局》读后感4
最近在看吴军老师的《格局》，感受如下。
1、管理上级。
并不是给上级分配任务，也不是不去服从上级的安排。而是要让上级了解我们的工作，更加积极主动去与上级沟通。
特别重要的是，在一些紧急时刻，适当寻求上级的帮助。
其实对于上级来说，有时候具体指导下级工作，给下级做示范，也是在树立自己的权威。
这一点，正如班主任老师，做好班级管理工作的时候，不是光用嘴巴说，而是要进入学生的具体工作之中，进行示范。
班主任的威信建立，我觉得至少可以从这两个方面去做，一是私底下与孩子多在一起，和孩子玩，还有就是和孩子们一起做具体的事情，不只是一个任务的布置者，也是任务的执行者。
2、自己决策。
很多时候，我们特别喜欢就一件事情去不断讨论。其实，一件事情，讨论来讨论去，总有人有意见，事情有时还没完没了。
其实，关于一件事情的解决策略，不可能通过一次讨论解决所有问题，最好的方法，是先定下来，之后慢慢行动，行动中修正。
包括现在，我们其实是开了很多不必要的会议，感觉是很民主，但是实际上效率很低。
关键事情，关键人物决策就好了。
包括班级的.很多事物，很多班主任可能会放在大群讨论，结果每一个家长都有自己的想法与立场，班主任难以统一意见。
最好的办法，可以先在家委会群内讨论一下，统一一个方案，确定之后，直接传达，有更改的就微调。
3、记住大善。
吴军老师在书本讲了一个例子。说的是20世纪90年代，中国很多的留学生在美国留学，基本是靠学校的奖学金生活的。很多留学生能够完成学业，基本是靠奖学金撑过来的。
既然是用了别人的钱，就难免遭受一些“剥削”，比如需要给导师干点私活，甚至那些无关紧要的事情。这可能导致晚几个月毕业。
这些是“小恶”。
很多人因为无法忍受这些小恶，就离开了，离开之后，到了其他学校，发现天下乌鸦一般黑。当然还有一些人坚持了下来，最后的结果都挺好。因为这些人没有忘记学校的大善，给了全额奖学金，让他们在这里安心生活学习。
同样，一个单位，也会难免存在一些“小恶”，比如同事可能会排挤你，领导对你可能不公平等等。但是一个单位，也必然会给你”大善“，对于很多人来说，单位是维持生活的主要依靠，甚至是个人成长最重要的平台。
其实相对于大善，小恶还是轻量级的。更何况，一些小恶，并非单位单方面的原因，可能还有自己不自知的缘由。
忘记大善，记住小恶，往往得不偿失。
4、就事论事
在生活中，我们常常会看到这样的事情，一个人闯了红灯，被警察拦下，要这个人罚款。这个人会辩解说：“刚才我看到前面也有一个人闯红灯，怎么罚他，只罚我啊？”
如果警察没有反应过来，估计就要吵起来。
吴军老师在书中举了同样几个例子，这是他听过的一次关于处理高速公路超速的庭辩，那个即将被处罚的人也是说同样的话，好多人也在超速，为什么只罚我。法官问他是否超速，他没有否认，但是还是辩解说别人也在超速所以自己也超速了。不过法官说了一句：“你自己有责任把车速控制在限速之内，现在是在讨论你的问题，不是别人超速了你就可以超速。”
这与我们平常看到的逻辑非常不一样。
“不管别人是否被处罚，现在讨论的是你的问题，如果你没有做错就没事，但是你有错，你必须按照规定受罚。”
其实我在读到上面两个例子的时候。脑子里一下子出现了这样的场景：走进教室，一个孩子正在玩篮球，把边上花盆给砸碎了，刚好被我这个班主任看到。我问这个孩子，怎么回事。孩子说，不只是我玩篮球，刚才还有很多人玩篮球。
下次遇到这样的事情，就有了应对的方式了，就是要让孩子把视线回到自己行为本身，而是不是其他人做了我也可以做，其他人没有被罚，我就不用被罚了。先把自己的行为责任给理清了。
《格局》读后感5
王老师建议说，他的《格局》比较适合40岁以上，有一定的阅历的人去读，我以为这本书会非常晦涩难懂，但拿到手后发现，其实这本书，王老师用了一种很轻松的语境再阐述他的格局观，用讲故事的口吻描述他的生平经历，即格局修炼之路，整本书既传达了关于个人成长和为人处事的格局观，也深入的探讨了幸福、生死、交友、知识的哲学之理，引发读者思考，每个人因阅历不同，或许会有不同的答案，但是或多或少都会从中受到启发。
在读这本书之前，我对“格局”的认知很浅薄，身边那些遇事从容不迫、慷慨大气、不拘一格的人，会让人眼前一亮，让人有种很开阔、很安稳的感觉，觉得那就是格局大。而当我们自己或者身边的人斤斤计较、只注重眼前利益的时候，我们也会自嘲或者调侃对方“格局小了”。
人与物聚，格局如圈。什么格局的人和什么格局的人在一起，如何提升自己的格局呢？
王老师将格局定义为一种态度、眼界和思维方式。在认知提升的路径上，一个人见自己、见天地、见众生的能力，就是决定格局大小的基础。
“见自己”强调的是自我认知，接纳自己的不完美，找到自己的长板，倾听自己内心的声音，才能见自己。
“见天地”强调的是自身阅历，“读万卷书、行万里路、历万端事、阅万般人”，你经历过的所有的事都会影响你的格局观。
“见众生”强调的是最终目标，即我们需要将个人的成长和认知转化为对他人的贡献，扩展到更广泛的社会和众生。光说不练假把式，光练不说傻把式，学以致用才是最高“境界”。
整本书我最触动的地方，还是王老师对于成功的定义，成功不应仅仅局限于物质财富和地位的获取，而是要看一个人对于自我价值的认知和对于生活的热爱。
成功不仅仅是外在的成就，更是内在的满足和成长。它关乎一个人对于自我价值的认知，以及对于生活的热爱和投入。这意味着，无论我们的职业、地位或财富如何，只要我们能够真正认识到自己的价值，追求自己热爱的生活，我们就是成功的。
著名作家莫言也同样说过一句很有意思的话：“成功并不只是指物质上的成就，更重要的是实现自我价值和内心的满足。”
自我价值的实现：每个人都有自己独特的才能和潜力，成功的一部分意味着发现并投入到这些才能中，使自己的潜力得到充分的发挥。这不仅仅是职业上的成就，也包括个人兴趣、爱好、才能等多方面的自我表达和发展。
内心的满足：价值，并非固定不变，而是随着创造者的心智与手段，呈现出多样性。家庭主妇手中的米，经过简单的'烹饪，成为滋养的佳肴；小商人将之包裹成粽子，转化为几十元的商品；而大商人则能让它发酵成酒，价值跃升至几百元。这告诉我们，面对生活的起点，不应抱怨命运的不公，而应探索自我价值，努力去创造与实现。
平衡的追求：一方面，我们当然需要努力工作，追求物质上的成就和社会地位；另一方面，我们也需要关注自己的内心世界，确保我们的追求不会牺牲了我们的幸福和满足感。
定义的成功：成功的定义是因人而异，对有些人来说，成功可能意味着职业上的成就和财富的积累；而对另一些人来说，成功可能意味着个人成长、精神满足或者能够自由地追求自己的兴趣和激情。
最后，成功不应该被视为一个遥不可及的目标，而是一个持续的过程。这就像是在宽广的河流中自由自在游动的鱼儿，真正的成功不在于最终到达的终点，而在于沿途的每一次畅游和探索。在追求成功的道路上，我们应当持续地成长和挑战自我，这样才能不断地把握新的机遇，迈向更加卓越的层次。
《格局》读后感6
读完这本书后，感觉自己少了一份焦虑，多了一份责任感。
自从上五年级后，在学习上督促的比原来多了很多，在写作业的问题上，还是会经常和孩子发生一些冲突。作为父母，我确实没有为孩子的学习成绩有太多的顾虑，从小看着长大，明白他是个记忆力和专注力都很好的孩子，对于学习来讲，应该不会有太大压力。唯一让我和爸爸觉得头痛的就是每天回家写作业战线拉得太长。管理时间的能力和自制力一直是我特别要求的，虽然这学期在时间意识上有了些进步，但还是不尽如人意。读完《父母的格局》后，我发现自己的视野太小了，对孩子关心和关注的内容远远不够。
《父母的格局》第一次让我明白，孩子不单是要学习好，而且要在综合素质和能力以及价值观上特别塑造。兴趣爱好可以引领一个人自主自愿的参与并付出，通过实践建立自己的自信心、使命感和责任感，从而在成长的道路上遇到更多志同道合的人，在体现自我价值的同时，找到自己的方向，也会在实践中不断地提升自己的学习力、沟通力、想象力、行动力、领导力和凝聚力等等。
“第三种力量”这个概念是第一次从这本书接触到，它包含但不仅仅限于亲情和友情，诠释了爱的力量，点出了除了父母之爱之外的各种给予孩子内心的力量。一个亲人、一个朋友、一个榜样、一本好书、一个号召、甚至是一个小宠物、一个自然现象，都可能唤起孩子的责任心、爱心、方向感，甚至是信仰。“自我醒悟”是一个人的第三种力量；一个人可以找到自己人生的辅导员；汇集榜样的优点与长处，用他人的优秀挑战自己。
“帮助他人”“参与公益活动”的理念让我联想到了学校每年冬天的衣物捐赠活动。通过这本书，我了解到国际性环保组织“根与芽”，他们为这个社会、这个国家、这个世界的环保问题影响和带动着更多的人参与进来，让更多的人明白，热爱环境就是热爱自己。一旦参与其中，还可以激发一个孩子的热情，甚至置入梦想的版图，成为孩子追求发展的原动力之一，这种感觉真的很神奇。
“允许犯错”这个说法让我重新审视和调整了一下自己对孩子的要求。如果长大的过程中必不可少的要插入一些犯错的过程，希望孩子能及早发现自己的错误，然后靠自己的力量去纠正错误。这对于父母来讲是一个痛点，明明知道是一个错误却没办法阻止或改变的时候，要眼睁睁看着孩子在错误中摸索、挣扎、成长。那么，作为父母要做的就是学会让孩子为自己的言行和决定做主，让他们在学习承担后果的同时学习对自己负责。如果不能对自己的行为后果苦甜自担，那就暂时没有独立自由可言。
“闲暇时间”体会生活的快乐和学习的意义。比如篮球、足球、网球各种球类运动或游泳、轮滑、爬山、击剑、美术、音乐以及各种户外活动、亲子游戏、课外阅读、创意写作、家庭活动等等，它们能磨练一个孩子的意志力，提升融入集体的速度，学会大胆自如的表达自己的愿望，找到生活的乐趣，同时可以锻炼自己的自控能力、协作能力、思辨能力，提升五项重要的'认知领域：自我认识、自我管理、自我激励、同理心和社交能力。所以，闲暇时间的安排是不可忽视的成长因素。
下面是对我很有触动的几句话，
“我是谁？我对谁负有责任？我要感恩和尊重的人是谁？”；
比学习和工作更重要的是做一个对家庭有责任感的人，做他人的榜样，用别人的优秀挑战自己；
以乐观的态度和积极的心态面对生活的苦难和磨练，能在失败时有能力自我疗伤，然后重新出发。
作为父母，要学习和调整的内容很多，跟孩子一起成长，多努力吧。
非常感谢老师和学校的用心良苦，谢谢给我这种不懂得怎么更好的做父母的人提供书籍和学习的机会，希望翰林小学和祖国的教育事业越来越好。
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