读《去年的树》有感
品味完一本名著后，你有什么领悟呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家收集的读《去年的树》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《去年的树》有感1
我读了《去年的树》这本书以后，最喜欢的故事是“钱坊”。
当我一看见钱坊这两个字以为是讲关于钱的故事，可是，我看完这个故事才知道钱坊是一只非常可怜的流浪狗，是坦吉和哥哥收留了这个狗。我觉得坦吉这个小男孩非常善良、懂得关心别人。但是，坦吉的哥哥老把小狗叫成流盲。坦吉不管别人说什么，就要坚持自己的想法！钱坊这个名字是坦吉取得，坦吉看到这只狗头上有一个大圆点，就取名叫钱坊。钱坊的一只眼睛是瞎的看不清路，走路晃晃悠悠，总是会撞到什么东西上。因为爸爸讨厌狗，就让钱坊帮坦吉的叔叔捕猎，结果被别的猎物抓伤，另一只眼睛也瞎了！狠心的'叔叔也不要钱坊了，赶走了它可怜的钱坊在马路上流浪。坦吉在窗户上看见钱坊在马路上跌跌撞撞的走着，坦吉急急忙忙的下楼找钱坊，可是怎么也找不到！
这个故事我懂得了要关爱小动物、要照顾小动物，它们也是有生命的！
读《去年的树》有感2
读了《去年的树》这篇课文后，我非常感动。这篇课文讲述了小鸟通过同树根、门、小女孩的对话，最后找到了由树做成的火柴点燃的灯火。
小鸟的朋友不在了，友情还在，诺言还在。于是小鸟的.心中充满了忧伤和惆怅，面对着由自己朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。赞美了朋友间真挚的友情。
亲爱的小鸟，我也为你失去朋友感到忧伤。你不顾辛苦去寻找朋友，最后只见到用自己朋友的生命点燃的灯火。你与树的深厚的友谊值得我学习。
亲爱的这棵大树，我想对你说；“你知道吗？你的朋友鸟儿已经辛苦的找到了你，为你唱了去年的歌。你听见了吗？你拥有一个这样的朋友，应该感到自豪才对呀！”
砍这棵大树的伐木人，你难道不知道吗？你不仅破坏了生态环境，而且毁了小鸟的家园，还给小鸟和树造成了悲伤。我想告诉你，破坏了环境就等于毁坏了你的家，你也将受到惩罚。我们大家都应该爱鸟，就应该给小鸟一个美好的家园。
来吧，朋友们，让我们用双手培育出一棵棵树苗，为小鸟们建造出许许多多的家园。只有我们爱鸟，鸟儿才能爱我们。
读《去年的树》有感3
今天我学了一篇童话“去年的树”这篇童话是日本作家新美南吉写的。
我认为这篇文章主要写的是鸟儿和树深厚的友谊，鸟儿为了实现她和树的`约定，问了三次才找到她的好朋友树，我想鸟儿在路上一定遇到了许多困难。
当读完这篇文章后，我的眼泪差点流下来，那是因为这篇文章写得实在是感人了，只要你去细细的品味，你也会觉得，特别是最后三段：
1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会。我觉得鸟儿这时候会想起以前和树在一起的日子。
2、接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。我想鸟儿正在实现和树的约定。
3、唱完了歌，鸟儿有对灯火看了一会儿，就飞走了。我认为鸟儿是恋恋不舍得离开了灯火，因为火柴只能燃烧一会儿，所以鸟儿应该非常的难过。
这篇文章真感人。
读《去年的树》有感4
小鸟，你在冬天快要来临的时候，和大树约好等明年春天再回来给大树唱歌。可是到了第二年的春天，你又来到这片沃土时，却惊奇地发现大树不见了，只剩下树根留在那里。你既着急又伤心，坐立不安急得头上都出了汗。你问树根：“大树去了哪里?”树根告诉你，是伐木工人把他砍倒，运到山谷里去了。此时你的内心很复杂，既恨那些伐木工人把树砍倒，又默默地向天祈祷，希望那棵大树还没有被锯掉，让你见他最后一面。最后，你决定飞向山谷，去寻找大树。
一路上，你受尽了折磨：曾经在空中飞翔时，被猎人发现，并打中了羽毛;曾经在一个有雾的日子里，不小心碰到了一个突兀的峭壁上，撞得头破血流;曾经像在草丛中休息时，被里面的碎玻璃片扎得鲜血直流... ...但是，不管路途多么遥远、艰难，不管天气多么恶劣，不管身体多么不好，你都咬牙坚持挺了过来。历尽千辛万苦，你终于来到了木材加工厂。
在工厂的大门外，你听到锯木头“沙——沙——”的'声音，心不由地一阵狂跳。“但愿我的大树朋友还没有被锯掉!”你想。可门先生的一席话却朝你头上泼了一盆冷水。因为门先生告诉你：大树已经被据成条条，做成了火柴，运到村子里去了。当时你的心不由凉了半截，但你并没有灰心，仍抱着最后一丝希望，顾不上寒冷，顾不上饥饿，顾不上自己身在何处，马不停蹄的向村子跑去。可是不料你竟误跑道了猎人的家里，猎人看到你，赶忙锁住家门，在屋子里四处追打你，你上蹿下跳，好不容易才从窗户的破损处逃了出来。此时的你，已经遍体鳞伤，浑身没有了一点力气，但你还强迫自己打起精神，勇敢地向前飞去。突然你发现远处有一丝光亮，那是一位小姑娘正在油灯下写作业。你问：火柴在哪儿?姑娘说：“最后一根火柴已经用完，但用它点燃的灯还亮着。”于是你就唱了一首歌给灯火听。从灯火的影子里，依然可以看到你和大树当年快乐的情景!
小鸟，我想对你说：你可别为此失去伤心哦。因为树的最终用途是为人类做贡献的。看，现在的桌子、椅子、床、大门等都是用大树为原料做成的，大树正在默默地为人类服务呢!
诶，对了，小鸟，说了半天，忘记告诉你了：我们人类也已逐渐拥有环保意识了。看，他们正一边砍树，一边栽树，一批有一批的小树，会逐渐长大，成为你的新朋友，你应该高兴才是啊!我们还专门把每年的
三月十二号定为“植树节”，号召大家为小鸟营造一个美好的生存环境。
读《去年的树》有感5
同学们，你们知道《去年的树》这个故事吗?这个故事可感人了。我读了这个故事后，被小鸟珍视友情、遵守诺言的品质深深感动了，真想马上把这个感人肺腑的故事讲给你们听。
故事中的一只小鸟和一棵大树是形影不离的好朋友。一年冬天，小鸟要去南方过冬了，临别之际，它们约定：来年春天再相见，小鸟再来为大树唱歌。春天到了，小鸟为了这个约定，从南方飞回来了。可物是人非，树已不见了，只留下一截树根在无声地哭泣。为了找到好友，履行承诺，它四处寻找，从森林找到锯木厂，从锯木厂找到村庄，再找到小姑娘。当它历经千辛万苦找到小姑娘的家时，却眼睁睁地看着树做的火柴已化成灯火，但小鸟还是没有忘记诺言，它在灯火旁唱起了去年它唱给树的歌，一遍又一遍，久久不肯离去。
我掩书长思，这只小鸟，它在寻找的过程中，有没有想过会被猎人射下来;有没有想过会被灯火旁的小姑娘关进笼子;有没有想过舍弃了这棵大树，还有无数的大树可以成为它的`朋友。我觉得，它什么也没想过。在它小小的脑海中，只是闪现着一个念头：找到老朋友，为它唱歌。这个简单的念头驱使着它不顾一切地去寻找。
从小鸟身上，我想到了我们人类。我们人类是高等动物。可是，许多时候，有些人的高等竟比不过一只鸟。薄情寡义的，虚情假意的，背信弃义的，见利忘义的，比比皆是。就拿我家的邻居张奶奶来说吧。张奶奶70多岁了，30年前死了老伴。她为了三个儿子，没有改嫁，含辛茹苦地把他们拉扯成人，讨上媳妇。可现在三个儿子谁也不管她，时常给她气受。有时连村里发的每个月200元的老年补贴还要染指。我妈妈看不下去，常常暗地里接济张奶奶。我一看到张奶奶，心里就很痛。这三个儿子，连区区一只动物都不如，我真为他们深感脸红啊!更为他们是我们的同类而感到惭愧。
《去年的树》这篇课文，让我记住了一只重情重义、一诺千金的小鸟。我想，有时候，我们人类的确应该向小鸟学习，向动物学习。
读《去年的树》有感6
友情是用什么也换不来的，遵守诺言十分重要。
《去年的树》里让我深切感受到了友情与诺言的可贵。我读完之后，感同身受，感觉人间有真情，人间有真爱啊！如果我是小鸟，我会对大树说：“亲爱的大树，这是我最喜欢的歌，好听吗？祝你幸福！我还会唱给你听的，再见了！”我十分同情小鸟，那种失去朋友的伤心。小鸟最令我感动的地方是它那颗为了寻找朋友不放弃的心！它找遍了绿水青山，打听了许多的地方，一直在努力寻找它的'好朋友。它不管朋友在还是不在，那棵茂盛的大树永远活在小鸟心里。
友情是无价的，仿佛在小鸟的心中又出现了大树笑盈盈的样子！
读《去年的树》有感7
近我学过一篇课文《去年的树》，主要写的是：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿唱。冬天，鸟儿要去南方了，鸟儿和树约定：明年春天再回来唱歌给它听。第二年春天，鸟儿满心欢喜地回来给树唱歌听，可是树却不见了，这时候鸟儿并没有因为树的不存在，而放弃过去的约定，在它心里始终有一股坚定的信念，一定要找到树。
鸟儿不辞辛劳，打听树根，大门，小姑娘，结果知道小树被制成了火柴，并被用光了。鸟儿盯着后的灯火唱起了去年唱过的歌给灯火听。鸟儿这种珍惜友情，信守诺言的精神值得我们学习。
记得有一次，我和我的朋友约定，一起去学跳绳，结果因为某种原因我没能去，而且还没及时告诉朋友，后虽然朋友谅解了我，但当时还是产生了不必要的'误会。
现在想起来感觉很惭愧，我应该学习小鸟那种“珍惜友情，信守诺言”的精神，就像子路说的：“言必信，行必果”，说到一定要做到！
读《去年的树》有感8
一只鸟和一棵树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树和鸟儿都很幸福。但是，冬天到了，鸟儿要到南方去了，它们约好第二年春天还要在一起享受快乐。可是第二年春天，鸟儿再回来的时候，树却不见了，鸟儿非常焦急。原来，伐木人把他砍倒，做成火柴，卖掉了。小女孩告诉它，火柴被用光了，可是火柴点燃的火，还亮着。鸟儿饱含深情地对灯火唱起了去年唱过的歌，唱完以后，它又凝视了灯火一会儿，仿佛在说：“我唱的歌，你听见了吗?再见了，我的朋友。”然后带着内心的眷恋飞走了。
我终于明白了什么叫做友谊。是什么让鸟儿那么执著地去找树?是什么让鸟儿不知疲倦地要搞清树的下落?那不就是鸟儿对树的一片真情吗?
知音难觅，我为鸟儿与大树的生死离别而伤感，也为鸟儿对大树那真挚的友情而欣慰。这种超越生死的.友情，让我对情感有了更深一层的理解，也让我深深地感受到了友谊的可贵。
妈妈感悟：
这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，表现了一只鸟和一棵树之间生死不渝的友情。
鸟儿对友情的执著是令人动容的。他不辞劳苦，一路追寻，尽管最终只找到了火柴点燃的灯火，面对朋友用生命点亮的灯火，小鸟深情地凝望，然后唱起了他们之间的友谊之歌。在鸟儿那深情凝视的目光中，我们分明看到了树的身影，分明感受到了鸟儿与树之间的那份真挚、深沉的感情。
读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓深情在脑际萦绕萦绕....
鸟儿飞走了，灯火熄灭了，眼前的画面似乎正在慢慢消失，渐渐远去……可是，这个故事所带给我们的感动将永远留在我的心中.......
此篇以淡淡的忧伤气息，叙述了一个美丽的故事，简洁的话语，伤感的笔调，让孩子也沉浸在这份真挚的友谊中，沉浸在这个美丽的故事中，所感,所想,余味无穷......
我躺在床上久久不能入睡，《去年的树》这篇文章一直在我的脑海里跳来跳去。
文章写了从前有一棵树和一只鸟，鸟天天唱歌给树听，而当鸟儿给树唱歌的时候树也静静地听着，秋天到了鸟儿要飞回南方，春天来临鸟儿却再也找不到树了。
是啊，人类为了自己的利益而胡乱地砍伐树木，但他们是否想过如果人类再大量砍树的话，到最后我们人类也会像恐龙一样永远消失在地球上的。
这让我想起伐木工人。他们为了挣钱过上好日子，天天上山去砍树然后运到其它地方去卖，这样虽然能挣钱，但是如果地球上没有了树，我们就会缺少氧气。想起以前，天是那么的蓝，水是那么的清，而现在我们经过消毒的水也没有过去的干净。
树是我们不可缺少的一部分，如果人类缺少树我们就不能生活在地球上，树还可以挡风遮雨美化环境。如果没有树地球就会变成沙漠。没有树的后果是多么可怕啊!我简直不敢往下想。
让我们一起保护环境，多植树，不乱砍乱伐树木。留一片茂密的森林做小猴的乐园，孔雀的故乡。
读《去年的树》有感9
今天我读了《去年的树》这个童话故事，故事里主要写了一只小鸟和一棵树在冬天里相约第二年春天再见面时小鸟还为大树唱歌，但到了春天小鸟发现大树变成了一根火柴为人民点燃着灯火，小鸟还是兑现了自己的诺言，对着灯火唱起了去年的歌。读完了这个故事以后，我心里受到很大的冲击。
树从来都是默默无语，甘于奉献的，他在生命的.最后一刻还为小女孩送去了光明。面对朋友用生命点燃的灯火，鸟儿深情地凝望，然后唱起了他们彼此最熟悉的歌曲。这是一首友谊之歌，诚信之歌，这歌声在告诉我们要信守诺言，珍惜朋友。在我们平时学习和生活中，也应该像小鸟一样：信守诺言。答应别人的事情，就应该尽最大的努力去完成。也应该像大树一样，力所能及的去帮助别人。
读《去年的树》有感10
最近我学过一篇课文《去年的树》，主要写的是：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿唱。冬天，鸟儿要去南方了，鸟儿和树约定：明年春天再回来唱歌给它听。第二年春天，鸟儿满心欢喜地回来给树唱歌听，可是树却不见了，这时候鸟儿并没有因为树的不存在，而放弃过去的约定，在它心里始终有一股坚定地信念，一定要找到树。鸟儿不辞辛劳，打听树根，大门，小姑娘，结果知道小树被制成了火柴，并被用光了。鸟儿盯着最后的灯火唱起了去年唱过的歌给灯火听。鸟儿这种珍惜友情，信守诺言的精神值得我们学习。
记得有一次，我和我的朋友约定，一起去学跳绳，结果因为某种原因我没能去，而且还没及时告诉朋友，最后虽然朋友谅解了我，但当时还是产生了不必要的误会。现在想起来感觉很惭愧，我应该学习小鸟那种“珍惜友情，信守诺言”的.精神，就像子路说的：“言必信，行必果”，说到一定要做到！
读《去年的树》有感11
今天上午，我读了一篇童话故事《去年的树》。我的心被故事里深厚的.友谊感动了，久久不能平静。
我很惭愧，因为有一次，我和朋友吵架了，明明是件小事情，我却硬逼着朋友道歉，最后不欢而散……事后，我想了想，朋友之间不是应该互相宽容、互相包容的吗？我为什么不能敞开心扉，宽以待人呢？如果我们不能真诚以待、珍惜友情的话，又怎么能收获温暖与感动呢？像鸟儿，虽然树的原身已经不在了，但是树的默默无语、甘于奉献，他在生命的最后一刻还为小女孩送去了光明的伟大情操，深深地感动着鸟儿，让她深情地唱起了他们彼此之间最熟悉的歌儿。这是一首友谊之歌、诚信之歌。就像周华健所唱的“朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒”……
在此，我向同学们推荐童话故事《去年的树》。因为，信任是友谊的桥梁，宽容是友谊的灵魂，让我们一起信守诺言，珍惜友情吧！
读《去年的树》有感12
我读书不多，读得童话更少。新美南吉，看到这四个字，只有一种陌生的感觉。带着几分好奇找到他的这篇童话《去年的树》。
童话很短，读完之后，内心笼上淡淡的忧伤，同时也有深深的感动。这个简短的童话故事，是在讲友谊，讲履行承诺，这是毋庸置疑的。但是，细细揣摩，好像不单单是讲这些。我认为作者借这篇童话在讲“陪伴”“无常”“生离死别”等关乎人生的大命题。
故事开始说：小鸟和树是“好朋友”。它们“天天”相伴在一起。一个“坐”着唱，一个“站”着听。是日复一日地相伴，让心灵默契；还是因为心灵默契，才日复一日地相伴。好像谁也说不清楚吧。其实，无论是亲情、爱情和友情，都需要默默地相守相伴的。爱是什么，有时候，爱就是一种陪伴，一种默契，一种习惯。就像小鸟习惯了“坐在树枝上，天天给树唱歌”，就像树已经习惯了“天天站着听鸟儿歌唱”。有人说：陪伴是最长情的告白。也许，在陪伴中，彼此才能更能走近彼此的心中，灵魂的节律才会更合拍。我相信诗中的美好“若是两情久长时，又岂在朝朝暮暮”。可是，现实中多少情感在时间的荒漠中逐渐凋零、干涸。
故事进一步发展：两个好朋友要离别了。李叔同在《送别》歌词中写到：“人生难得是欢聚，惟有别离多。”佛家讲人生有八苦，其中之一就是“爱别离”。很多时候，“相依相伴”是短暂的，“别离”是人生的常态。有的别离是为了更好地相见相聚，而有的别离却天人永隔，永难再见。那么，再美好的约定也只是约定。其实，有时候，来日并不方长。这是不是提醒我们：每一个人要活在当下，珍惜眼前人。
故事发展到高潮：在美丽的春天，小鸟如期赴约，可是迎接它的是什么？不是风吹大树发出的沙沙声，而是一个“树根”，像一只巨大的惊恐的眼睛。它再也不能“坐在树枝上，天天给树唱歌”了。它为了那份约定，那份承诺，不辞辛苦，开始了苦苦寻觅，跨越千山万水。可是，最终它只能对着灯火“唱起去年唱过的歌”。没有人理解小鸟此时此刻的心情。无常是生命的常态，生活总是猝不及防，击碎人的美好愿景。有时候，在残酷的现实面前，我们不能改变什么，只能选择接受。深情的小鸟，执着的小鸟，找到了“树”——灯火，它履行了自己的承诺。只是去年唱歌时的心境和今年已然迥异。那“去年的树”也并没有了无踪迹，它变成“细条儿”，变成“火柴”，变成“灯火”，给人们带去了光明。它虽然粉身碎骨，却实现了它的价值，奉献了自己。这是它的幸还是不幸。我个人觉得，应该是幸运吧！
故事的结局：“唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。”小鸟完成了自己对“树”的承诺，也履行了自己的约定。它很郑重地告别了“树”，小鸟没有了遗憾。相信那棵树变成的“灯火”也能听到小鸟的歌声，那棵树是不是也很欣慰。能交到小鸟这样的朋友，也是生命中的幸运、幸福。生活常常不会像我们希望的那样美好而圆满，总会遭遇失去。失去朋友、失去亲人，失去我们认为珍贵的一切。我们要理性对待，毕竟生活还要继续。也许，小鸟再也不会歌唱，因为它的“好朋友”已经不在了，没有人听得懂它的歌声，没有人欣赏它的歌喉。也许，对于小鸟来说，最好的表达对“树”的怀念的方式，是继续歌唱，给每一棵树，给每一处的灯火。也许，这也是它怀念那份情谊的最好的方式。相信，那树，那跳动的火焰也会理解小鸟的选择。
孙绍振在《文学性演讲录》中说：“艺术形象是要精炼的，一个细节是整个生活、整个对象的极小部分，但它提供的想象的空间是非常大的，”“细节，精彩的细节，不但是有特点的，而且是有情感和思绪的深度的。”在这篇童话中，就有这样的一个细节，令人感动。“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。”小鸟“睁大眼睛”“盯着灯火看了一会儿”，它好像在说，你是树吗，你看到我了吗？我来给你唱歌了，你听得到吗？你一定听得到的。“鸟儿又对着灯火看了一会儿。”小鸟仿佛在说：我们的约定，我已经完成了，你听到了我的歌唱了吗？我要走了，带着对你的深深眷恋。很多时候，文学的感人，其实就是细节的胜利。
孔子曾经评论《诗经》：“乐而不淫，哀而不伤。”读这篇童话，也是同样的感觉。作者的情感是很克制的，无论是之前的快乐相守、还是别离，甚至最后的`永别。无论是写喜悦，还是写忧伤，作者并没有大肆渲染，更没有煽情的铺排，只是平静地叙述，可是在看似平静的叙述、描写中，却给人留下深深的感动，深深的思索。
我们常说：“文似看山不喜平。”我们常说：“尺水兴波。”这篇童话不足五百字，却写得曲折动人，悬念迭生。一对好朋友约好春天相见，可是小鸟看到的却是“树根”，小鸟开始了寻找朋友的漫漫长途。它问“树根”，问“大门”，问“小女孩”；它飞向山谷，飞向村子，飞到小女孩的身边。最终它只能对着“灯火”歌唱。“三次”寻找，“三次”询问，就是“三”层结构的巧妙应用。
在这篇童话中，新美南吉塑造了小鸟的形象，这是一个深情的、重情谊、守诺言，执着而又理性的小鸟。美国现象学家希乐斯·米勒说：每一个作者，不管写出了多少内容风格不同的作品，但是有的时候，我们还是可以透过这些内容风格不同的作品，探寻到一个作者的心灵感情的本质是怎么样的。作者的作品就好像是从心灵之中放射出来的一千条道路，这一千条道路可以通向不同的方向，表现出不同的风格。然而，他本来的主体意识的根源基本上还是一个。那么在这个形象中，是不是有新美南吉的影子，我不知道。网上查到新美南吉的一则日记：归根结底，故事这种东西里，不能没有悲哀。悲哀会化成爱。我会写包含有悲哀，也就是爱的故事。（新美南吉日记。1929.4.6）新美南吉为什么写悲哀，写爱，我想，这应该与他的个人经历有很大关系。也是从网上查到一些资料：
1913年，新美南吉出生在日本本州岛南部爱知县半田市一户经营榻榻米和木屐生意的人家，本名渡边正八。4岁，母亲因病去世。6岁，父亲再娶，继母生下了他的弟弟。8岁，父亲和继母离婚，同年7月，父亲将他过继到了祖母（亲生母亲的继母）家，改随祖母姓新美。
祖母家在村子最北端，相当偏僻，四周都是幽深的竹林和稻田，没有可以一起玩的朋友。他感受不到一点温暖，只觉得晦暗、诡异与孤独，和没有血缘关系的祖母无法相处。12月，他被送回父亲家，但仍保留了养子的身份以及祖母家的姓。之后，父亲又与继母复婚。新美南吉同父亲、继母、弟弟一同生活。从此，他对母爱的理解，有了“记忆中永远怀念却无法抵达的母亲”与“现实生活中的母亲”两种。
或许这样的童年经历，养成了新美南吉神经敏感、感受性强的性格，这一性格又加深了他的痛苦和孤独。
阿德勒说：幸运的人一生都在被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。新美南吉的童年是不幸的，母亲早逝，父亲再娶，又离婚又复婚。他感受不到家庭的温暖。
这篇童话，读完之后有一种淡淡的忧伤，当然也有爱，这也许就是新美南吉潜意识在文章中的投射吧。他的生命中缺少爱，他要努力去寻找，那么执着，那么深情。
有人说：读一本书不是解决一个问题，而是一次感受、体验、思考和交流的机会。
读这篇童话，好像能体会到新美南吉的忧伤，也能体会到对爱的渴望。越来越觉得，每个作家的作品其实就是在表达他自己！
“静水流深。”这是我对这篇文章的概括。在简短的故事中，在看似平静的情绪中，蕴藏着作者深沉的、深厚的、深邃的情感。
读《去年的树》有感13
我平时的教学与卢静老师的相似。"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"在这个对话过程中，要将知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三维目标有机地整合在一起，使学生和教师一起走进课堂、走进文本，感受到思维在碰撞、智慧在闪光、生命的活力在涌动。
卢静老师在《去年的树》教学时抓住阅读教学特点，力求通过对话、让师生的情感逐步升华。 采用各种阅读形式，促进学生体会文章情感。
《语文课程标准》指出："各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。""有些课文还应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。"卢静老师在《去年的树》教学中要求学生默读故事，勾画、反复读让自己感动的内容，想想：为什么感动了？她采用默读的.方式，让学生将文字转化为信息储存到大脑中，有利于培养学生的思维能力；采用朗读的形式让学生将文字转化为语言，更加真切地感受课文内容，领略课文的妙词佳句，有助于学生增强语感、以声传情。同时，采用学生喜闻乐见的学生换位体验，感情朗读的形式，激发阅读兴趣，提高阅读效果。
在这堂课中，学生实现个性化阅读，领悟课文情感。教学中，保证每一个学生都有自主学习、思考探究的空间，有利于学生对课文的整体把握，能较好地落实阅读教学的目标。卢静老师在《去年的树》教学中充分尊重学生的主体地位，相信学生具有无限的潜能。给他们展示自己才华的机会，使学生在自主探究、合作学习中体会学习的乐趣，与文本、与作者心心相印，息息相通，感悟课文内涵。
长此以往，学生学习语文的兴趣将愈加浓厚，语文素养将逐步提高。
读《去年的树》有感14
读完文章《去年的树》，我明白了一个人不能违背诺言，而应该是一个信守诺言的人。
《去年的树》主要讲述了一个冬天，一只鸟答应春天回来给树唱歌，但是当她回来的时候，树已经不在了，但是她继续寻找树，最后找到了被树的生命点亮的灯，唱着去年唱的歌。
读完这篇文章，我认为文章中的`鸟是一个信守承诺的人，因为当她回到曾经生长过树的地方时，树已经不在了，但她仍然发现了她朋友历经千辛万苦的生活所照亮的光明，并唱起了她去年唱的那首歌。
这让我想起一段文字:宋庆龄的父母将在周日带她去她叔叔家。当宋庆龄想起她和朋友约好下午教她折花篮时，她就呆在家里。她也是一个恪守诚信的人。
这让我想起了我的妹妹。她显然想在星期天去她祖母家，但她呆在家里，因为她答应教我如何画海豚。她也是一个恪守诚信的人。
《去年的树》中的鸟真是一个正直的人！我们必须向鸟类学习。
读《去年的树》有感15
四年级时，我学了一篇叫《去年的树》的课文。
文章讲的是：树和鸟儿是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，鸟儿要回南方时，答应明年回来还给树唱歌，可是第二年春天，鸟儿飞回来时，却发现树不见了。他四处寻访，问了树根、门、小女孩，知道树被做成了火柴，于是小鸟信守承诺，对灯火唱了去年唱的歌，就飞走了。
《去年的树》让我想起了宋庆龄的故事：一天，宋耀如一家刚要去伯伯家，他的'二女儿宋庆龄想起了今天小珍要来她家教她编花篮。宋庆林对爸爸说：”今天小珍要来我家，我就不去伯伯家了。“这两个故事让我领悟到：做人要遵守承诺，才能有更多的朋友，不遵守诺言的人，是没有好下场的。
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