（热）绘本读后感15篇
读完一本经典名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编帮大家整理的绘本读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
绘本读后感1
今天，我们学了一本经典绘本《爱心树》。
它主要讲了一个贪得无厌的小男孩和一棵无私奉献的树的故事。看完这本绘本，我热泪盈眶，由此我想到了那棵树就像精心培育我们的父母，而那个小男孩就像我们一样，我们把父母无私的爱和付出当成了理所当然。小时候，我们要喝奶、要穿新衣、要吃好吃的、要上学，长大了就离开家里去求学、去旅行、去工作、去创业，留下年迈而苍老的父母在家里日日夜夜盼望儿女何时能平平安安归来。母亲熬白了头，熬皱了脸、父亲熬昏了眼、熬聋了耳，也没盼到我们回来。假如有一天，我们成功了，荣归故里，我们就有了向父母亲、朋友炫耀的资本。父母也会为我们骄傲和自豪。假如我们失败了、落魄了，父母也不会嫌弃我们，而是像那棵大树一样，把什么都给我们；而我们则会像那个长大的男孩一样无度的向父母索取，直到父母去世为止。
所以趁着父母还在世时，让我们多多陪陪他们，而不要等到子欲养而亲不待时，再来后悔就晚了。
爱《爱心树》读后感
今天，我看了一本叫《爱心树》的绘本。读了这本书让我心里酸酸的，有一种想哭的感觉。
有一棵树，她非常爱一个小男孩。小的时候，男孩和树一起快乐的玩耍，树给了男孩一个快乐的童年。男孩渐渐长大，为了让男孩快乐，树不停的给予男孩她的果实、树枝、树干&&
但，男孩为了自己的快乐，离开了树，去了很远的地方，树感到非常孤独。当男孩老去，不能远游时，他还是回到了树的身旁，大树依然用爱来迎接他。
爱心树对男孩的爱是博大的.、无私的、宽容的、不求回报的，就像爸爸妈妈给我们的爱一样。如果我是那男孩，我不会拿走她的果实、树枝、树干的。我还会在森林旁用砖头盖一所房子，陪伴爱心树，不让她孤独。
《爱心树》读后感
今天，我们看了绘本《爱心树》。这个故事主要讲了从前有一颗大树非常喜欢一个小男孩，小男孩向大树要钱、房子、船，小男孩不断向大树索要东西，大树全给他了。
我从中明白了：大树给予了一个小男孩成长中所需要的一切，把无私、不求回报的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。这颗爱心树就像杨老师、胡老师一样，教给我们许多知识和做人的道理。我们却像文中贪得无厌的小男孩一样，不知道用好的成绩回报老师。
父母给予了我们的生命，她们就是我生命中的爱心树，在我需要帮助的任何时候，她们都会毫无怨言的来帮助我，关心我。我们应该感恩关爱我们的人或帮助过我们的人。
绘本读后感2
20xx年的时候，接触了绘本／儿童文学写作，开始自己动笔写，不过在这个过程中，产生了一些疑问，以及对故事本质的一些看法，这些看法诸如导演手法的问题。
一个故事，它本质上是有一定的故事内核存在，但不一定具有形式感。然后在导演的手里，它产生了不同的艺术呈现效果，这些导演具有不同的语言规则。这本书《绘本有什么了不起？》，我觉得它厉害的地方，就在于把绘本语言说了出来，但与其它艺术种类比较，书中提到的叙事结构／节奏／叙事方式等，是较为成熟的系统下的语言规则。
这些规则也是可以应用在绘本这个形式体裁中的。
副标题：绘本入门必备案头书页数：136定价：32.00元装帧：平装ISBN：9787551503396
本书不仅对于爸爸妈妈们有很大的帮助，他们看完这本书能指导亲子关系中的互动环节，如何与孩子讲绘本，如何与绘本沟通，以及看懂绘本。看懂绘本很重要，犹如你去艺术展的时候，看到一幅画，而不知道这幅画画了什么。对绘本语言规则的了解，能解析绘本中的内容。这是底层逻辑。
同样，这本书对于绘本创作者来说，也很有用。像我这样刚入门的新手，也许写剧本／中短篇这种的体裁很拿手，但绘本体裁的形式，就不是很熟悉了。而且剧本／中短篇的文本，仅仅是文字表述。绘本创作中，不仅需要文字还需要画面呈现，这种画面呈现与导演思维有很多相似的地方。
书中，提到的语言规则（我把这些技巧性的东西称为语言规则）。图文信息，推论，心智运作的过程。具象的图像到抽象的理解，以及PIRLS体系设定。绘本不是表面那样简单，孩子也不像大人想的那样肤浅，引领孩子自己去发现。
本书的语言规则，对画面中的线条，构图，角色造型，动线，视角，色彩，色相，象征绘本叙事，叙事结构，故事节奏，展现形式都做了分解。举了很多例子来解构这些元素。把感性的'部分理性化，借用了通用艺术语言规则来阐述。
其实这样的方式，就很简单了。绘本创作者，只要跟着做就好了，作者把语言规则以及作用，一一对应了起来。同样的孩子父母看了这本书，也知道如何诠释了。
但很多人有可能不认同这本书，也许他们觉得这本书把语言规则和应用框死了，比如什么颜色对应什么情绪，线条平直，圆形是代表什么，都一一对应了起来。限制了其它可能性。很多艺术从业者认为很多东西是仁者见仁，智者见智，都不同的。
但我不是很认同这样的观点，就从人本位来说，人们在这个时代中，是有通用规则的，了解规则后才能被更多的人接受。比如汉语，如果不会汉语基本结构，那么怎么聊天呢？
其次，阅读完本书后的感觉，绘本是一个导演思维的产物。我自己本身就有戏剧导演的经验，排除指导演员表演的成分外，我要考虑舞台效果，艺术呈现，光影效果，静态与动态的效果，以及造型。这些如果类比到绘本中，是一样的。我现在的公司是做绘本的，在之前，我有提过，我们需要绘本导演。因为没有绘本导演，那么整本书的风格是很弱的，并没有综合的考虑。现在公司的绘本，其实风格很弱，并不是很强，整体的导演阐述并不是很好。
说绘本是艺术，没错。说绘本是商业，也没错。但都需要一个导演，来把控整体风格。前提，他需要是一个绘本导演，且具备这些素养。理清思路很重要，这本书就是理清思路的重要的一环节，尤其对于没有接受过整体艺术呈现训练的人来说，格外重要。
对于文本创作者而言，绘本的文本需要主题／格局／梗概／风格导向／线索象征／发展意义。这样的文本更容易被绘本制作者理解。
书中提到的很多绘本，都是在台湾出版的，大陆并没有引进。也有大量的参考和案例，作为创作参考，也是极有帮助的。
绘本读后感3
在书店闲逛的时候，我遇到了这只传说中活了一百万次，又死了一百万次的猫。起初最吸引我的是这本绘本的标题，一只猫能活一百万次？读来还觉得挺可笑，短短几幅并不算精美的图画和简短的文字就能道尽这只猫近乎无止境的生命？读完后，才发现，这是一本既属于孩子又属于成人的童话故事，是一个关于生命、关于爱的寓言。
这只虎斑猫死了一百万次又活了一百万次，它的生命在一次次地轮回。先是成为国王身边十分得宠的宠物猫，然后又分别成为水手、魔术师、小偷、孤独老太太和小女孩的猫。它换了无数个主人，体验了无数种身份，但生活却还是始终如一。无论生活在哪里，它都活得浑浑噩噩，活到最后连它自己都不知道为什么而活了，于是，不由得开始心生厌倦。最后，它变出了一只对任何事物和人都漠不关心的不怕死的猫。
后来，猫不再是别人的猫，而是变成了一只得意、骄傲的野猫。在它的眼中，整个世界仿佛是以它为中心的。直到有一天，它遇到了一只美丽又孤傲的白猫，并且在不知不觉中爱上了这只白猫。谁都不会想到，偶然的一次相遇，竟然成为了这只虎斑猫生命的终结，将它的生命定格在这第一百万次上。
整本绘本的'最后一句话是：猫再也没有活过来。它原本是一只漂亮的虎斑猫，曾经有一百万个人宠爱过它，也有一百万个人为这只猫的死亡而感到悲痛欲绝。可是猫连一次都没有哭过，直到最后一次，它遇到改变它命运的白猫。它说不清这种感觉是什么，就只是一次又一次地出现在白猫的面前，炫耀自己活过一百万次的神奇经历，像个小丑似的连翻三个跟头，可白猫并不像其他猫类那样渴望成为这只活了一百万次的虎斑猫的新娘。直到有一天，虎斑猫问白猫："我可以待在你身边吗？"
从此以后，它们每天都在一起生活，一起嬉戏，一起养育它们的孩子，一起构建了属于它们的快乐安定的生活。这是一种在它漫长的生命中从没有体验过的感情，它第一次知道了自己为什么而活。它们彼此搀扶着慢慢变老，白猫死了以后，猫也选择了死亡。这一次，它再也没有重生。在没有爱之前，即使猫活过一百万次，也只是活着。但是和白猫在一起后，一辈子就胜似以前的一百万次生命。
寿命并不是生命。寿命只是个数字，而生命是一种感情。不得不承认，有些爱是致命的。遇到深爱的人，寿命的长或短都是忧愁。白猫想告诉虎斑猫，即使你不在乎自己的生死，但总有人会因为你的离去而悲痛万分，甚至失去继续存活的勇气。当经历世事变迁，失去太多以后，有些人就会开始害怕拥有，对于所有的靠近、讨好、吸引不是从不入心，而是不敢入心。因为拥有的尽头就是失去，没有悲伤亦没有快乐。
这则简短的故事给我最深的感触莫过于对生命的理解。寿命的长短和经历或许只是最后拿来对别人炫耀的一个自我感觉良好的口吻，除此之外又有什么呢。生命中的爱，一旦来临，都要好好珍惜。
拥有过后，便是此生无憾。
绘本读后感4
今年暑假，我看了绘本《爷爷变成了幽灵》，这本书是关于生命教育的书，我喜欢这本书。
本书主要讲了男孩艾斯本的爷爷因心脏病发作，去世了，艾斯本非常伤心。可当天晚上，爷爷却神秘般的回来了，爷爷变成了幽灵！人死前如果忘做了什么事情，他死后就会变成幽灵，爷爷会忘做了什么事情呢？爷爷想来想去，想到了小时候和年轻时候的事情，最后，爷爷说：“艾斯本，我忘给你说再见了，再见，小艾斯本！”说完，爷爷走进昏暗的'大街，消失了。
也许艾斯本并不知道爷爷的死，爷爷就已经去世了，爷爷平静的去世了，也没有给年幼的小艾斯本任何告别。爷爷突然回来了，使得艾斯本非常惊讶，人死前忘做了什么事情，他死后就会变成幽灵，爷爷忘做了什么事情呢？爷爷拼命的想，想到了许多事情。在书中的最后一刻写道：“我想起来了，我想起来我忘记什么事了。”爷爷说着，不再笑了，“我忘记对你说再见了，我的小艾斯本！”爷爷和艾斯本都哭了。这个片段让我感动地哭了，因为，爷爷和艾斯本的亲情还在熊熊燃烧！
绘本读后感5
今天下午，最后一节课是阅读课，语文老师给我们讲的阅读题目是《猜猜我有多爱你》这本书讲了一个小兔子和一个大兔子，小兔子想表达他对大兔子的`爱，却比不过大兔子对他的爱。
我们应该帮妈妈做些事，才能比得过妈妈的爱。
绘本读后感6
盼望着，盼望着，春天的脚步近了，清明节近在咫尺了。与往年不同的是，在我读完《为人民服务》的绘本后，清明节于我又多了一层含义，那就是在这个有着祭扫习俗的传统节日里，我学会了去追思那些令人敬佩的先烈，缅怀无数为我们的美好生活奉献了生命的人。
《为人民服务》这本书，讲述了张思德平凡而又伟大的一生。张思德出生在一个贫苦的农民家庭。他从小非常懂事，七八岁的时候就开始下地干活，养成了吃苦耐劳的品质。1933年12月，年仅17岁的张思德参加了红军。在部队里他总是抢着干最苦最累的活儿。在别人吃饭的时候他去提水；夜里他也不休息忙着赶草鞋；还总是利用空闲时间帮助护士打扫卫生。张思德默默奉献、永远先为他人着想的精神深深地刻在了我心中。
最让我感动的还是张思德修炭窑的事迹。那天下着雨，张思德修炭窑时发现几块石头掉了下来，为了战友们的安全，张思德只允许战友在窑口接土，他却在里面修补。炭窑塌了！周围的战士和老乡们赶来时，窑口附近的战士们得救了，可是张思德却献出了29岁的生命……读到这里，我不禁感慨，无数先烈们甘于奉献、舍己为人、勇于牺牲的.精神是多么的令人敬佩！我们应该弘扬他们公而忘私、为人民服务的高尚品质。
那谁是人民？怎样做才叫为人服务呢？我认为人民就是每个人，你我他都是人民，帮助他人就叫为人民服务。早晨到校做早扫，给同学们创造一个干净整洁的学习环境就是为人民服务；同学学习上遇到困难时，帮助同学讲题也是为人民服务；随手捡起地上的垃圾，避免污染环境，减轻环卫工人的负担也是为人民服务；身边时时处处都有需要帮助的人，就看你愿不愿意去伸出援手。
我们作为新时代的少先队员，要传承红色基因，从铭记历史做起，从生活的点滴做起，从主动帮助他人做起，做好共产主义事业接班人！
绘本读后感7
今天，我和妈妈又读到了一本好书—绘本《花婆婆》。
故事讲的是：有一个小女孩的爷爷常常讲一些远方发生的故事给她听。小女孩对爷爷说：我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行；我老的时候，也要像你一样，住在海边。爷爷说：很好呀，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事。小女孩长大后，真的去很远的地方旅行。她去了一座热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠。当她从骆驼背上摔下来以后，她在海边买了一座小房子住下来。她想起答应了爷爷要做一件让世界变得更漂亮的事情。有一天，她撒在花园里的鲁冰花开了，她想，等身体比较好的'时候，她要再多种一些。一天早上，她走到山坡上，发现那里也开满一大片的鲁冰花。她突然想到了一个好点子，她买了很多鲁冰花的种子，每天出门就到处去撒种子，邻居的小孩子常常跟在她后面，叫她“怪婆婆”。 第二年春天，整个小镇都开满了美丽的鲁冰花，大家才知道，原来她是在撒花种子。从此以后,，大家就改口叫她“花婆婆”。后来，有很多小朋友常去听她讲故事，她讲的是很远的地方所发生的故事。有一次，一个小女孩对她说：我长大以后要像你一样，去很远很远的地方旅行，我老的时候也要像你一样住在海边。她说：嗯！很好，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事……
故事里的花婆婆做到了答应爷爷的事情，花婆婆不怕辛苦，种下了许多漂亮的花，让周围的环境变得美丽了。
我喜欢故事里的花婆婆，她坚持种花，做着让世界变美丽的事。我也可以向花婆婆一样在我们的周围种上美丽的花，我还可以做到不乱扔垃圾、不乱扔果皮、爱护花草、保护小动物、节约用水等等许多事情，我要让我们的环境变得更加美丽，让我们的世界更加美丽。
绘本读后感8
很早就听说过绘本，图画书，适合小朋友阅读，有名的如几米的作品。
这次学校通过图书经费购得了一批制作精良的绘本，每位语文老师有幸先睹为快。
我挑选了这本富有浓郁中国风情的《团圆》。书名红底黑字，封面上一家三口同睡一间房，一张床，温馨之情溢于言表。
绘本《团圆》20xx年1月第1次印刷，20xx年1月第5次印刷，可见此绘本在图书市场上的销量，可以说是长销书。
曾几何时，“春运”成了上海的一个老大难问题。外来务工人员、在沪求学的莘莘学子，出国深造的海归，他们都希望能赶在除夕前回到自己的家，与家人过一个团圆年。
作者本人也有着这样的情结：小时候时常盼望着能与出门在外打工的爸爸团圆。正因为这样，我们才得以欣赏到《团圆》中含蓄而隽永的亲子之情。
作者文字精炼，富有童趣，以第一人称的叙述方式将爸爸与我们团圆时的种种场面浓缩在20xx年1月23日除夕至1月27日的4天内。四天里，一枚好运硬币是贯穿全文的线索。除夕夜，爸爸将好运硬币包进汤圆里，第二天故意让我吃到，当我举着好运硬币时，爸爸比我还开心。初一拜年的路上，我遇到同学大春，他向我炫耀手里的红包，我觉得这没什么稀奇，反而从兜里掏出好运硬币，它可是寄托了爸爸对我的爱。初三打雪杖后，我一模口袋，好运硬币不见了，我冲到院子里四处寻找，可仍无所获，爸爸想给我一枚新的，被我拒绝了；当我难过地脱棉袄休息时，好运硬币“叮当”一声落在地上，那晚，我睡得特别香。初四，爸爸收拾行李得走了，并允诺下次回来给我一个洋娃娃；我拼命地摇头，把那枚攥了很久的.暖暖的硬币放到爸爸的手心里，希望爸爸下次回来，仍把它包进汤圆里……
原本一枚冰冷坚硬的钱币，在《团圆》中赋予了它柔性与温度。在我与爸爸的一来一去中，寄托了相互间的牵挂与祝福。作者朴实平常的字里行间中蕴藏着亲子间深深的眷恋。
绘本读后感9
放暑假的第二天，妈妈就带我去了书店，陪我选了几套我喜欢的图书，其中就有《非常动物绘本》这一套，这套书的作者是张炜，一套共有5本，我已经全部读完了，但是妈妈说挑出两本来写读后感就可以了，不然要写的太多了，老师们看起来也好费时间。所以我只选了其中的《我为什么流浪》和《想家的小螃蟹》这两本来写读后感。
先来说说《我为什么流浪》，这本书讲得是一群流浪的小动物们，他们因为不同的原因，变成了流浪者，比如灰狗老笨，老笨最开始是有主人的，主人也很喜欢他，可是由于后来主人出国，将他送给了朋友，朋友没有好好照顾他，他忍饥挨饿，所以选择了离开。还有山东细犬“宝物”，宝物的主人给宝物很多很多的好吃好玩的，可是他们限制了宝物的自由，只想让宝物待在笼子里，宝物最后也伤心的.逃离了。当我看完这本书的时候，我也很难过，我非常喜欢小狗，我不忍心看他们流浪，所以，我觉得我们人类，如果也喜欢动物的话，就要一直好好照顾他们，不能突然间就不要他们了，人和动物都是一样的，都会难过和伤心，也不能像书中宝物的主人一样，强迫他们过我们人类的生活，就像我们小朋友一样，不喜欢爸爸妈妈强迫我们总是做我们不喜欢的事，我们渴望自由，小动物也渴望自由，如果我们真的喜欢动物，就不应该束缚他们，而是给他们最想要的自由自在。
《想家的小螃蟹》这本书，非常的有意思，讲述了四只小螃蟹离家玩耍，又不小心被一个小男孩抓回家，好在故事中的主人公“旗手”是一个爱学习，喜欢画画的小螃蟹，也是靠着他的画，让小男孩及他的父母明白了他们几个想回家的想法，最终平安的回家的故事。我开始很好奇问爸爸：螃蟹也会画画吗?爸爸说会啊，你看螃蟹那两只大大的剪刀手，他们天生就是画画小能手呢!我有点不太明白，不过我记得老师说过，故事不一定是真实的，有时候就是想告诉我们一些道理。我很喜欢故事中的“旗手”，他很爱动脑筋，喜欢跟小伙伴一起探讨未知的知识，这点我要向他学习，他还跟我一样，喜欢画画，是一位优秀的小画家。不过我认为他有些贪玩，没有安全意识，像我们小朋友出门玩耍，不应该离家太远，而且一定要告诉妈妈，不然家长找不到我们会很着急，要是再遇到什么危险，就糟糕了，这点我们不能像“旗手”一样。还有故事中的小男孩，我觉得他很善良，他虽然抓住了小螃蟹们，不过他没有伤害他们，可是，我觉得我们小朋友最好还是不要随便抓小动物了，因为小动物也有爸爸妈妈，他们也一定会想家，而且万一我们抓的小动物不会画画，我们就根本不知道他们的想法了，不小心伤害了他们，那他们就更加觉得我们人类都是坏人了。
我们人和动物是平等的，不能随意伤害，不能随意抛弃。
绘本读后感10
作为一名优秀的学生，我深知感恩的重要性。在我们的成长过程中，总有那么一些人和事让我们受益良多，而绘本故事就是其中之一。
绘本故事是我们学习和成长的良师益友。它们以简单、生动的文字和图画，向我们展示了一个充满想象力和智慧的世界。它们讲述的故事往往是不同的，但都蕴含着深刻的道德价值和人生哲理。
我记得有一本绘本《小猪快跑》。这个故事告诉了我一个重要的道理：要正直、诚实。在故事中，小猪偷了一袋苹果，却被狡猾的狐狸追赶。小猪在逃跑的过程中，不断碰到其他动物，它们都鼓励小猪将苹果还给主人。最终，小猪听从了大家的建议，将苹果归还给了主人。这个故事教会了我，做错事时要及时认错，并勇于承担自己的错误。
还有一本绘本《彩虹鱼与小蓝鱼》。这个故事让我明白了分享和友情的重要性。彩虹鱼以自己的美丽为傲，不肯分享自己的闪亮鳞片，结果却变得孤独无依。当它与小蓝鱼分享自己的鳞片后，它们之间建立了深厚的友谊，彩虹鱼也找回了快乐和幸福。这个故事教会了我，要乐于分享，关心他人，这样才能获得真正的快乐和满足。
这些绘本故事不仅给了我快乐和娱乐，更重要的是它们启迪了我的思维和价值观。它们教会了我如何做一个更好的人，如何尊重他人，如何懂得感恩。
作为一名优秀的学生，我深深感激绘本故事带给我的.一切。我要把这些绘本故事中的智慧和道理运用到自己的学习和生活中。我要珍惜身边的每个人和每个机会，学会感恩。
感恩绘本故事，感恩那些为我们创作这些故事的作家和插画师。他们用心灵的智慧和创造力，为我们打开了一扇扇通往美好世界的大门。感恩，让我们一起传承和分享这份感恩之情，让它在我们心中生根发芽，成为我们行为的指南。
在感恩的道路上，我们学会了尊重，学会了分享，学会了珍惜。让我们永远怀着感恩的心态，向前迈进，成为一个更好的自己。
绘本读后感11
最近，我读了一本让我很有收获的书，名字叫《缤纷世界——世界儿童地图绘本》。这本书主要介绍的是世界地理知识，不但有有趣的文字介绍，而且还有许多精美的图片。读完这部书，我知道了世界有七大洲和四大洋。
北美洲是辽阔的大陆，南美洲有很多热带原始森林，非洲是野生动物的乐园，亚洲是人口最多的大陆，大洋洲是海洋中的陆地……
我介绍下欧洲吧，在欧洲的比利时有这样一个传说：一次，敌人夜袭布鲁塞尔，想用炸弹炸掉城市，正巧有个叫于连的小男孩发现了燃烧的导火索，情急之下用尿浇灭了它，挽救了城市。后来人们做了个雕塑来纪念他，这就是著名的“撒尿小孩”雕像。
说到这里，你们一定对这本书有所了解了吧！
和同事购置了几本绘本，这几本绘本里，女儿最喜欢的还属《小黑鱼》。
最初拿到这本书，我觉得这个发生在海底的故事虽然很简单，但是画面有些抽象，对于一个四岁的孩子来说，我担忧她能不能看懂？但刚翻开书页，女儿惊喜地叫着：“哇塞，还漂亮啊！”我也忍不住陪她一页一页地翻看下去，每一页的画面都是迷离、如梦如幻的色彩——彩虹果冻似的水母、森林般的海草、还有那如同在风中起舞的棕榈树一样的海葵……看久了，人都变得恍惚起来，仿佛被一种神奇的力量施了魔法，来到神奇的.海底世界。
女儿新奇地翻看着书，她显然是被这彩页吸引住了，还不时指着书上几行文字让我读给她听。如果说李欧﹒李奥尼是一个色彩魔术大师的话，那么这本《小黑鱼》就是一场美不胜收的“视觉大餐”了。
不过，再仔细看这画面，可不是一笔一划画出来的，而是用一个小红鱼形状的印章盖出来的，印章有轻有重，稀密有致，一群时而分开、时而汇拢的小红鱼群便跃然纸上。
关于这本书的主题，看似很浅显，不过就是一个齐心协力的故事，用我们熟悉的一句话就是“团结就是力量”。但对于孩子来说，明白这些就已经不容易。当小黑鱼孑然一身徘徊在海里的时候，我问女儿：“它孤独吗？”女儿答复：“它的好朋友都被大鱼吃了。”我告诉她：“我们都需要朋友，有朋友一起玩耍，我们才会很快乐。”女儿似懂非懂地点了点头。我觉得，正因为这条小黑鱼逃过一难，在逃离的过程中，才发现了外面更精彩的世界，才学会了想方法，而最终指挥着一群小红鱼成为了海里最大的鱼。也许，小黑鱼的这种成长，才是这本书深刻的主题吧！
绘本读后感12
11月26日,星期二,今天我和妈妈一起读了,绘本《大卫不可以》。
调皮的大卫从头到尾爱搞恶作剧,但是他妈妈只说大卫,不可以。妈妈问我:“你是不是调皮的大卫?”我说:“不是!”妈妈说:“你以后还会不会这么调皮啊?”我一脸坚决的说:“不会!我都长大了,都上学了,那些都是小宝贝做的.事啊!”说完我和妈妈又哈哈大笑,妈妈对我说:“桥桥乖,我爱你,永远爱你!”我趴着妈妈怀里一脸幸福的笑了。
这时,爸爸也跑过来抱着我和妈妈说:“我也爱你们,永远爱你们!”
绘本读后感13
认识绘本，还是在儿子上幼儿园的时候。当时，幼儿园的老师推荐了一套名叫?东方娃娃?的绘本。我一向比较喜欢阅读就给儿子买了一套。没想到，儿子拿到手就爱不释手。就连我也被里面
优美的图画，简单有趣的文字给吸引住了。只不过不同的人读出的感觉不同而已。下面我就给大家分享一本名叫?狐狐?的绘本。
《狐狐》讲述的是一只名叫“狐狐”的小狐狸的故事。小狐狐从“静悄悄”的家走抽进喧闹的世界，自然界的各种声响在它的眼里像是一首美妙的大合唱，于是它开始模仿、演唱，叽叽叽喳喳喳，嗡嗡嗡 嘤嘤嘤 一声清脆，一声低鸣，一阵低沉，一阵高亢。每每读到这，正在学说话的女儿便会不厌其烦的重复一遍又一遍。而它的行为带来的直接后果是全家再也捕捉不到猎物。这时故事情节出现第一个悬念：圣诞节的夜晚，狐爸爸带着全家去鸡窝，会一无所获还是满载而归？这时，作者以极其幽默的想象设计了故事的情节——爸爸妈妈用绳子捆住了小狐狐的嘴巴，顺利地捉到了食物。第二个悬念则是在狐狐全家被猎人抓住之后产生的：狐狐一家的命运将何去何从？作者再一次用超乎常人的想象让故事得以延续，狐狐用特别的方式救出了全家人，并从此一举成名，过上了另一种生活。
《狐狐》这个故事中有趣的画面更是让人爱不释手，每一个细节都透露着作者的精巧构思。比如小狐狐家中的浴缸、爸爸的摇椅，甚至抽水马桶上拉绳的吊环都是可爱的小鸭子造型；在描写小狐狐全家肚子饿得“咕咕”叫时，画面中并没有出现狐狐全家，只是很形象地在马桶里画上了蜘蛛网；狐狐演唱感动猎人时，作者直接将狐狐放到了月亮上，深蓝色的背景，闪烁的.星星，让人仿佛听到了寂静的夜空中传来的歌声。像这样的画面还有很多，每一幅都可以带给人无穷想象的空间。而女儿总是不厌其烦的要求我再讲一遍，再讲一遍......
这是一个崇尚包容和个性发展的故事，给孩子最好的发展就是给与他最广阔的空间。而我们作为教师，就是要用一双慧眼发现并培养每个独一无二的孩子!
每天晚上回到家，和女儿坐在床头，静静体会绘本带给我们的乐趣，感受其中简单的快乐，驱走一天的疲劳，回到儿时的童真，净化我们的心灵，这何尝不是一种天伦之乐呢？
绘本读后感14
7月来了，家有小儿的父母们，暑假模式也将随之开启，是否早已谋划好一些长长短短的旅行？旅行是难得的腻在一起的时光，也是难得的共读时刻，最好带上几本轻便的书，适合大人小孩一起看，和旅行最配的书，莫过于日本绘本大师安野光雅的《旅之绘本》了。
《旅之绘本》是一套边走边画的“无字手绘旅图”，细密线条点点勾勒，淡雅水彩缓缓流淌，一个孤独的旅人，漫无目的地游走，幽静的村落，连绵的绿地，古老的城镇，熙攘的集市，记录风景，更记录风景中的人。
因为安野光雅下笔极度细腻，画面信息量又大，最初这套绘本是孩子爸借来看的，没想到当时4岁多的女儿也十分感兴趣，一页页反复观察揣摩，并发现了画面中隐藏的一些小秘密。这让我惊叹于图画的力量，孩子因为不识字，没有失却天然的读图能力，反而能更投入地品味图画；而成年人除非对绘画或艺术有偏好，多数人并不会好好看一本图画书，或者看了也看不出所以然。
《旅之绘本》中有取之不尽的内容，“具有惊人才华的`知性艺术家”安野光雅，将诸多世界名画、建筑名胜、历史名人、经典电影以及童话形象画进了风景，这也让阅读成为有趣的发现之旅，你会在英国看见牛顿被苹果砸中，在中欧看见作曲的贝多芬和缠着绷带的梵高，又会在丹麦遇见卖火柴的小女孩……前后场景中精心设计的连贯情节也是本书一大乐趣，这一页中的洗衣妇，在后来收起了衣服；而那个抱着酒桶的人，在下一个场景中给人倒出了一碗酒。时光流逝中普通人的日常，被作者一一收入画中，又散落在丰盈浩瀚的风景中，人物让光景更温软，有着窝心的美好和淡淡的伤感。
安野光雅始于上世界70年代的旅行，竟然像今日牛掰驴友般逍遥和随性——“我选择去旅行，不是为了增长见识，而是为了迷路。”真是羡煞循规蹈矩、不预订车票酒店就不敢抬腿的我们。翻开《旅之绘本》，对安野光雅的艳羡更是绵延不绝，他竟然是自驾船和骑马去旅行！当那个从海上来的旅人，越过多佛海峡，在异乡的原野上休憩沉思，你就知道，他又要开始无法预知的美妙旅程了。
不着一字，却胜过千言万语，《旅之绘本》是那种“读你千遍也不厌倦”的书，女儿经常会翻出来开始新的发现之旅，道路无限延伸,越过山丘，跨过河川，穿过漫无边际的青青草地，生命就是一场旅行，重点是，旅行中我们看到了什么。
绘本读后感15
《猫和鱼》，喜爱的绘本，我和丫头一样兴奋。瞅上一眼，竟然是黑白的，丫头说：“这作者对自己是有多自信啊，竟然只用黑白两色创作绘本！”是啊，就如名人明星总爱素颜，要么是天生丽质，要么气质非凡，抑或是惠质兰心……一定有她出众之处吧！
当即就迫不及待地翻看了起来。打开封面，引入眼帘的是一只站在桥上的猫与一条跃出水面的鱼，相背而“立”，唯恐读者不知道他俩“食与被食”的天敌关系。可当你看到正文的第一页时，立马明白自己错了，这常人眼里的“天敌”，在他们转身相对的瞬间，就“一见钟情”地喜欢上了对方。于是，他们开始了“约会”（丫头语）。猫带鱼参观他的住处，展示他爬山的绝活给鱼看，一起玩迷宫……但是，离开了水，鱼很孤独。于是，猫随鱼儿来到了鱼的“家”，鱼教猫浮水，还把自己的好朋友虾兵蟹将介绍给了猫……他们越喜欢对方，越来越离不开对方，但鱼儿亦深知猫也不会喜欢一直生活在水里。于是，“他们决定住在大海和陆地交界的地方”。
大概，这就是朋友（或情人）相处的方式吧：让对方了解自己的.生活、喜好，彼此分享；但也要相互为对方着想，通过磨合，彼此体谅，寻找最佳契合点。猫和鱼，如此地不同，却也能做到，何况我们人呢？！只要有爱，就什么都能克服。
绘本的最后说，“他们要休息一下，直到下一次的冒险”，我很茫然地嘀咕：“冒险？有吗？这里面有和冒险相关吗？”丫头一脸惊讶与鄙视地看着仿佛来自星星的我，“老妈，你不会吧，这也看不明白？鱼离开水，到陆地上生活；猫离开陆地，去水中生活。这还不算冒险吗？！”我恍然大悟。原来，打破常规就是冒险。孩子的思维果然不一样，我的思维貌似僵化了。?
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