《高手》读后感
认真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编整理的《高手》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《高手》读后感1
近几日重读金庸武侠小说笑傲江湖，观林平之与余沧海斗剑，颇有所感。
其时，林平之修习家传神技辟邪剑谱已有小成，剑术锐不可挡。因余沧海曾率青城派屠戮福威镖局，害林平之一家，林平之为华山派搭救，幸免于难，念念不忘复仇，终获回响。学成剑术，便有了此文头段复仇一幕。
很久不用文言文，生疏了许多。其实以上只是介绍背景。重点在于，林平之剑术虽精，可内力修为，却远远赶不上青城派掌门人余沧海。林平之最终手刃余沧海，也是手中之剑始终不与余沧海剑相交的缘故，如果当时双方长剑交会，余沧海可轻易将林平之的剑震开、震碎，战局就会大有不同。
林平之虽然无甚头脑，却也懂得扬长避短的道理。令人悲哀的是，如今许许多多现代人，非但不懂避短，偏偏要以己之短、比彼之长，弄得自己和身边人都郁郁寡欢、怏怏不乐。
社会上简单区分的话，分为富人、中产和穷人。这三类人，如今衡量高下的标准，只有两样事物：钱和权。目前真正的穷人已经是少数，因此主要就说富人和中产吧。当然了，钱没有不行，但我个人觉得，只要够花就足以。何为够花？自己、家人和孩子，有吃的有穿的有住的，不就行了吗？何必非要因为自己的钱没有富人多、权没有高官大而苦闷自卑？
权再大不能自立为王，钱再多身体也难生翅膀。平心论之，所多的，只是感官上的享受。最终不过也全都归于尘土。值得一提的是，真正好的东西都是免费的：水、空气、感情、微笑等。也就是说，哪怕你钱不够多或权不够大，跟其相比也没什么大不了。我们本来完全可以视名利金钱如粪土的，得知我幸失之我命；也本来可以去追求更高的境界，如加强自己的人格魅力，多费点心思给自己、自己家人营造一个快乐的氛围，这一点做到进而为社会风尚做些贡献，如此一生笑傲江湖，岂不快哉？
然而，多数人做不到这一点。他们偏偏要很富人比钱，跟大官比权，进而弄得世俗功利，有些人甚至为蝇头小利小权争得你死我活、头破血流。他们偏偏要崇拜比他们有钱有势的，鄙视比他们缺钱缺势的。如果你身在他们之中却不计较名利，反而会为他们所不齿，所排斥。可是又能怎么样？心中丝毫没有真正的快乐，很累的.活着直至生命结束。要我说，可怜要远远大于可恨。
这种情况是怎么造成，其实也并不是中产们天生如此，很大一个原因是被富人们忽悠了。举个最简单的例子吧，一个小孩有了一件新玩具，会迫不及待的向其他小孩得意洋洋的炫耀，并且会特意突出这件玩具多么好玩多么重要，让其他小孩眼馋、羡慕，这就是人性的一个方面。同理，一个人有钱了，富起来了，或者有权了，当了官，便会得意洋洋的炫耀，并且会夸张地突出钱的重要性，或者说权的重要性，让那些中产阶级误以为，人过日子不像他们那帮人那样有钱有势，就过不上人过的日子。于是乎，中产阶级便拼了命地往上爬，并且互相攀比，而真正到了上位，却又继续向下面的人的得意洋洋地炫耀了。
其实归根结底，我认为，钱是重要的，但不一定非要大富大贵才能活得精彩，钱这东西，够用就行，如果你不懂得知足常乐这个最简单的道理，身负上亿身家依然不会感到快乐，那时候你会希望在月球买个房子；努力赚钱是对的，但无需仰视、尊敬任何有钱有势的人，我们与他们的长处不同：他们的长处是物质享受，我们的长处应该着重于心灵的安宁和强大。中华民族最有骨气的时候应该是魏晋时期，其时常有慷慨悲歌之仁人侠士。
我们应该仰视好人、尊敬好人，无论他的身份阶级；我们应该从容豁达，不为五斗米折腰。如果这样不能成功，说明正义和善良生不逢时，那么，即使会面对世俗者的冷眼，吾辈又有何愧何憾？
《高手》读后感2
我想没有什么比写一篇读后感更能让人记忆一本书的精彩内容了，作为知识付费时代的幸运儿，我们能花十多个小时就将他人几年的思想结晶悉数收编，这是回报率最高的投资自己的方式。方文山在《奇葩大会》亦如是说。
整本书，从我的角度来认识，算是围绕着“重新定义成功”这一主题讲述各种精英人士的故事，幸运的、刻苦的、爆发的、累积的、科学的、宏观的。以下，自己选取了读书过程中勾注，事后亦认为有趣的句子分享。当然，在这之前，我从不认为我们能被颠覆的、被绝对新奇的观点打动，能让我们有所感知、感动的应该称作共鸣，那个理论日积月累埋在我们心里，只是恰在此时此刻被提炼，与我们邂逅，然后我们认同它。首先，我们即是这样的人。能被轻易颠覆的，都是摇摆不定的自我怀疑者。
“人们特别容易记住自己逆风前行时付出的努力，而忘记顺风时的幸运”，文中提到成功者也更多仰仗运气时这样写到，我理解的本意是，达成心中所愿，实力与努力都必不可少，当画龙点睛的“运气”也难以或缺。故不必为了一直在路上而急躁。
“事实上，就连哲学在内，今天欧美的哲学家也没有人把康德、罗素、维特恩斯坦当圣人对待，一切理论都要被发展和超越”，深深的'认同感，我们需要先驱，需要偶像，但尊重他们最好的方式，超越他们甚至颠覆他们。当然不是为了颠覆而故意找茬，我想你明白我在说什么。
“所以读书到底有啥用，这个问题，是每个读书人都得面对的问题，不能因为我们痴迷于读书就不问有没有用。想明白这个问题，爱读书的才能读得心安理得，不读书的也是理性选择”。很多事情，初期都凭借着感觉在进行，但最终，也需要说服自己，我为何要继续前行，风雨无阻，爱，是否值得。
“环境也没有目的......环境只是冷漠地看则这些生物有时候气候剧烈变化，就可能有大规模的物种灭绝，有时候气候温暖，就可能有五种爆发——“环境根本不在意””。之前也写过相应内容的文章，说我们只是上帝腿毛上的有生命的灰尘，但对上帝而言，这一切无关紧要，不比在意。无人对我们负责，我们却该对短暂的人生承担使命。
“晚睡晚起和早睡早起的实际清醒时间不是一样的吗？早起有什么了不起呢？”这个问题非常有意思，不在于问题本身，而在于提问的角度，即“凭什么”。在打破生鸡蛋前，我们无法将它立起来。绝大多数事情都非常容易，例如自律。
“当你给人铺路的时候，你实际上也在左右他的前进方向”。这就有些厚黑了，但不可否认，是对的。有时候我们总抱怨自己承担得多了，当决定我们地位和收入的标准不是能力，而是不可替代性。替代我们的成本越高，我们就越有价值，那么，后面的就不用我来解释了。“有勇气去改变那些可以改变的事，有度量去容忍那些不能改变的事；有智慧区别以上两者”。这简直像一道闪电，直接将人击倒。
“当你看到一位老人，每天见同一个人，去同一家餐馆，坐在同一个座位，点同样的饭菜，你可能会以为他的生活很无聊——殊不知，这才是最浪漫的事，他是在享受自己用一辈子的时间所探索出来的成果”。子非鱼，安知鱼之乐。我们担心有人误解自己，我们也偶尔用臆想去描绘他人。
“你有时候没有万全之策，只能去尝试和冒险——依我之见，这样的生活更有意思”。
“我们多一个视角，就多一个自由度，就不容易把自己限制在一个情景之中”。在关于宇宙内容的文段里，出现了这一句话，的确如果看过宏大的《三体》，如果知晓宇宙的浩瀚，即使不能宽广心胸，也能让人多个安抚自我的角度。
最后，用菲茨杰拉德的这句话来结束文章，也是书中引用过的：检验一流智力的标准，就是看你能不能在头脑中同时存在两种相反的想法，还维持正常行事的能力。
《高手》读后感3
如果有人问我天底下最复杂的事是什么？我会毫不犹豫地回答：教育。教育是与正在不断发展的人相处的过程，关乎人心，关乎未来，时时刻刻不得不战战兢兢，如履薄冰。如果有人问我天底下最幸福的事是什么？我也会毫不犹豫地回答：教育。教育者所接触的是一级级纯真的孩子，他们会给你带来惊喜和信任，那是至高的奖赏。在复杂与幸福之间，有着一道道深浅不一的沟壑，需要教育者用勤奋、智慧、实干架起一座桥梁，方能抵达幸福彼岸。《高手教师》一书可以助力教师打破成长瓶颈，找到解决问题的方法，最终获得职业尊严与自由。
何为高手教师？有人把教师的成长分为了五个阶段：探索期、新手期、胜任期、高手期、专家期。探索期没有明确的发展目标，没有找到合适的方向，在不断的`尝试中；新手期需要他人分配任务，解决问题依赖规则和指引；胜任期会主动或被动的能适应自己工作环境的要求，成为一位能够完成核心工作的人；高手期能完成复杂困难任务，积累许多模式，许多工作能凭直觉自动化实现；专家期，能创新方法解决新的更复杂和更宏大的问题。这样看来，高手教师处于胜任期和专家期之间，当你已经达到胜任的水平，许多年轻人也开始叫你老师、师傅的时候，你是否还有动力去持续的改进去提升，去大规模的学习和艰难的思考？如果可以，那你就会很快进入高手教师的行列。而这个阶段是困难和问题最多的阶段，绝不亚于从新手到胜任的过程。
《高手教师》一书就从教师们这个阶段会遇到的一些问题进行了详细阐述，教育观念问题、课程的力量、与家长并肩作战、怎么解决学生棘手问题、成长在教育细节中、高手教师的自我训练等方面，都是老师们日常会遇到。读罢此书，个人觉得此书写得实在、入心、专业，举例为证。“家校微信群怎么管理”一章节中，先谈到了微信群应先确立规则并维护好规则，对于在群里出现的失控家长，老师一定不要冲动，与家长在群里公开撕，是大忌，无论你多么有理。旁观者不关心理，关心的是你的姿势。在微信群里，最坏的情况是跟少数家长反复公开秀恩爱，恩爱都尽可能私下秀，关系就是这样一个个地建立起来的。这个章节叙述地太符合实际了，我读着读着就不断地对号入座，看看自己是否犯了大忌，是否因语言不当影响了家校沟通的效果，边读边觉得此文写得实在。“老师怎么和家长交往”一章节中，谈到了老师与家长的几种常见交往方式：隔离、防御、讨好、自我辩护。这几种方式的背后，都藏着一个不敢打开的自己。我们常常会为某次失误找各种理由，却忘记了反求诸己，许多时候，我们只是惧怕被否定而心怀恐惧，无法勇敢地打开自己，借别人的眼睛，看到自己的漏洞，缺乏足够的教学勇气而已。仔细想想，何尝不是呢？与其退缩抱怨，不如吸取教训，强大自身。此文写得实在入心。“纪律管理的原则与方法”一章节中，谈到了“人格教育”和“行为管理”，“行为管理”中又分为“规则”和“程序”，我们要通过编制程序，管理好学生的行为，确保生活的有序。这叫“要致富，先修路。”此文既专业又通俗易懂。
书中还有很多关于教育实践的方法，具有很强的可借鉴性，同时又能带给人很多思考，可以结合自身实际，做好修正与创新。当我读到教室里不能出现大声喧哗现象，要采用“同伴声音”时，觉得特别适合一年级同学，便提醒大家课间说话要用“同伴声音”，刚开始大家还是习惯于大声说话，后来在督查员的监督提醒下，一听到“同伴声音”，便马上点头明白，声音分贝降了下来。
当你解决了一个个教育中遇到的问题，并能及时总结反思，那你离一名高手教师不远了。再往前走一步，当你解决了一个个他人从来没有遇到过、思考过的问题，慢慢你就成为专家了。越往高处走，你对教育的理解就越深，你的教育心也会越真，希望自己以及身边更多的老师通过每一点的进步，实现自我突围，迈向更高处。
《高手》读后感4
看完青年励志作家李尚龙先生的《生活的高手，从来不会让情绪控制自己》，有些感慨。
同事小王最近事情特别多，年底了，各种工作报告，各种资料盘点，各种总结忙得天昏地暗；事情一多，还容易出问题，一不小心就会被K。搞得我们小王同志老是抱怨，多做多错，少做少错，不做不错。
前段时间，在制作一款产品的样板时，出现了一些异常，这个产品上上下下主管都非常重视，小王的老板也多次告诉他，每一个问题点都要记录 下来，要检讨改善对策，要明确责任人，要明确完成时间，要跟进到期的改善是否已经完成。当然小王手上肯定不只是做这一件事情，他把这件事情安排给手下的一个兄弟小李，小李做完也没有主动报告，小王淹没在事山事海中也没有及时跟进。最后的结果是老板在会议中问小王产品处理的进度，小王回答不上来。
那天下班，小王非常难受，自己每天这么认真的工作，到头来是得到的不是称赞，反而是怒骂。
接下来的一周，小王重新盘点了部门的工作，明确了每个人的工作执掌，明确了报告的制度，以保证他这个团队所有的工作进度他可以实时掌控，一段时间来，运行良好，部门整体的运转效率提升了，小王还得到了老板的嘉奖。
工作就是这样，它才不管你做不做的过来，该来的都会如期而至。我们能做的是竭尽全力，把自己的工作做好。我们自身能掌控的时候尚好，如果是跨团队的合作，伙伴方被他的琐事淹没，不能履约将是非常头疼的一件事情。
小周组织了一次庆生活动，活动的对象是小张团队当月生日的伙伴，小周为了做好这次庆生活动准备了很久。做活动规划和活动预算的时候被公司的财务单位来回退单N多次，最后终于驯服了财务爸爸们，成功把单子签完；提前确认参加的人员名单，跟催一次又一次，才把名单收集好；为了请到嘉宾，小周硬是凭借三寸不烂之舌让一众主管推掉了别的重要活动来参加；为了把会场布置好，小周拖着一个不到100斤的`小身板忙前忙后，那挥汗如雨的场景脑补都觉得不忍。
结果到了活动时间，小张团队很多人没有来，打电话一问不是这件事就是那件事，来不了，小张本人也没有过来。结果是搞得小周和一众嘉宾都呵呵了。
后来了解才知道，大家都不太愿意和小张带领的团队进行这种合作，因为他们总是将自己淹没在琐事中，不得抽身，最后结果是拖累别的团队。
同事小吴作为管培生，来到公司不久即将面临确定工作岗位的关键时候，他本人的意向是做研发岗位。HR给他联系了研发部门的主管陈生面谈，小吴刚向陈生问好，两人坐下没有5分钟，陈生的电话响起，一个电话接了10分钟；回来谈话没有5分钟，陈生电话又响了，然后陈生接着电话出去了，小吴这一等就是1个小时，后来实在等不下去了，小吴用便签给陈生留言陈主管：今天有事先走，改天再谈。
其实小吴起身离开的一瞬间，已经下定决心不会来这个部门定岗，所谓的改天不知道是哪一天！一个部门主管，长期被琐事淹没，哪有功夫抽身好好管理这个部门，思考整个部门的规划，不过是在当救火队员而已。
后来了解的情况果真如此，陈生管理的部门混乱不堪，人人忙的焦头烂额又错误百出。其实作为一个团队的领头人，主要的经历应该是在制定工作规划和检查工作执行状况上，而不是一直在执行和处理漩涡中沉沦。
王总和周总是我们相邻单位的两个主管。
每次看到王总都是闲庭信步，面带微笑，看到他就如同春风拂面，安定祥和。他的部门极少出现什么错误，他个人也显得不是那么忙碌。究其原因我想他是把主要的精力放在规划和检查工作上。
周总则不然，每次看到他都好像在跑，好像后面有人追她似的，一照面就是一声长叹，哎，又搞了个屁事我要去处理了。永远都是在搞屁事和处理屁事的了路上，忙碌不堪。
无论是工作和还是生活，每天都有数不清的事情等着我们去做，有的人能理清头绪，有条不紊的进行，活脱脱的给我们演绎，生的容易，获得漂亮。他们活成了生活的强者。愿我们每一个人都能扒开琐事的枷锁，活出强者的样子。
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