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读《神鸟》有感（精选11篇）
当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，不妨坐下来好好写写读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的读《神鸟》有感，欢迎大家分享。
读《神鸟》有感 1
读了《神鸟》这则神话故事，我感到很气愤！
故事讲述了一个老渔夫靠钓鱼维持生活，有一天，他遇到一只力大无比的神鸟加赫佳，神鸟答应每天给渔夫送来一条鱼，很快渔夫便富裕了起来。国王因眼睛瞎了，急需神鸟加赫佳的血，承诺，谁抓住神鸟，就可得到半个王国。老渔夫得知这个消息后动心了，便与400名卫士设下圈套。老渔夫抓到神鸟后，就被神鸟带离地面，第一个卫士见了抓住了渔夫的一只脚，第二个卫士见了又抓住前一个卫士的脚，这样一个接一个都被神鸟带上了天空，渔夫怕得一松手，他的400名卫士就摔得粉身碎骨。
读完这个故事，我很透了老渔夫。他见钱眼开、见利忘义、恩将仇报、忘恩负义……用所有这类词形容他都不为过，真是灵魂肮脏、卑鄙无耻的小人。我也为故事中的神鸟加赫佳感到高兴，因为它终于以它的勇敢和智慧逃出了渔夫的魔掌。
忘恩负义的渔夫，得到应有的报应。其实故事里的'渔夫也曾犹豫过，其实他心里也是很矛盾的，一边是半个王国，一边是自己的恩人。最终被贪婪占据了整个身心，渔夫变得歹毒奸诈，做出了恩将仇报之举。渔夫终究落得个粉身碎骨，真是“自作孽，不可活”。
神鸟加赫佳之所以会上当，都是因为它太信任渔夫了，认为一个柔弱的老头不可能带给它什么伤害，当然也是因为渔夫的花言巧语，又显得十分诚挚。
读《神鸟》有感 2
时光老爷爷走得可真快呀！在不知不觉中，我们已经学完了语文课本的第一单元。在本单元学习的五篇课文中，令我深有感触的，还是《神鸟》这篇课文。
《神鸟》这篇课文主要介绍了依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟通过用讲故事的方法，三次逃走了的事。其中，神鸟给依尔特戈尔可汗讲了这样一个故事：“听说有那么一个地方，有个猎人，猎人有一条狗。一天，猎人带着狗出去打猎，在山谷里看到一辆装满金银财宝的牛车。牛车坏了，停在那里，车主正坐着发愁。车主说：‘猎人老兄，我想到前边村子里去请个车匠，请你和你的狗留在这里替我看会儿车吧！’猎人答应了。车主走后，猎人想到妈妈应该还没吃饭，就让他的狗照看牛车，并吩咐它不许拿别人的东西。车主回来后，赏了猎人的狗一些银子，猎人以为它的.狗偷了别人的银子，一气之下，把他的狗给打死了。”这是条多么忠实狗啊！就这样因冤枉而被打死了。
在我们的生活中，有许多许多的人和猎人一样，也有许多许多的人因被他们误会而产生悲剧的结局。正因为那些人都凭着一时产生的感觉来做出判断。
记得有一天，我和刘雨婷在步步高超市里看书，一位售货员阿姨因丢失了一本书而急得团团转。这时走来一位小朋友，他捧着一本书来这里找它的爸爸，阿姨看见小朋友手里的书正好是她丢失的那本书，便以为那位小朋友偷了她的书，急忙跑过去拦住小朋友，把他手里的书抢了回来，还骂了他一顿，害得那位小朋友哭了好久。
读了《神鸟》这篇课文，再通过这件事我懂得了：处理事情要经过仔细，不能不分青红皂白地下决定，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良。
读《神鸟》有感 3
这篇课文是蒙古族民间故事。讲的是从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟，许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它，但是都是没有捉到。依尔特戈尔可汗三次分别捉了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的事，刻画了三个忠于职守勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良。
通过让学生学习神鸟向依尔特戈尔可汗讲的三个小故事，了解了狗猫乌鸦尽心尽职忠于职守见义勇为的优秀品质，同时也了解了猎人、妇人、阿尔拜虽然善良，但做事粗枝大叶，不调查，错杀了三个善良的小动物。
在教学时，我尊重学生的主体地位，让学生自主探究。这篇课文值得朗读的地方应当是神鸟的'三个故事，尤其是可汗的三次唉声叹气，同学们在理解内容的基础上朗读得比较有板有眼，有棱有角。最让我高兴的是让学生朗读妇女训斥猫的一句话：“我让你看着孩子，你倒起了黑心，把我孩子的耳朵给吃了！”学生一起朗读后，问题是语速慢不太像生气的样子，所以我在班里模仿了猫被训斥的“喵……喵……”的声音，学生笑了，我也笑了。有同学说：“老师，你怎么不像被训斥的猫呢？”我反问学生：“那么你们刚才的朗读像是训斥吗？我听后都快睡着了！”这一启发，学生随后的朗读，把我这只可怜的猫着实吓了一跳，原来主人生气是这个样子！
有时课堂上巧妙的朗读指导，需要教师放下身子与学生平等共读，千万不能在课堂上急躁，学生朗读的引导需要教师的智慧与灵光，需要教师站在学生身边、进入学生心里，一起与学生顿悟，如此才能达到更好地朗读指导效果。
结合《神鸟》一课，我巧妙地引发学生对课文中“三次可汗的唉声叹气，如果换作你，听完神鸟讲述的故事，你会怎样表现？”举手发言的同学一一回答了自己的想法，就连班里平日学习困难的学生也回答得让人感动。
这一堂课，还有不足之处，还有很多学生不够勇跃，发言不够积极，教学中还要培养学生的语言表达能力，学会恰当地表达。
读《神鸟》有感 4
五十六个民族，五十六枝花，花开芬芳满天崖。每个民族都有许多动人的民族传说故事。今天，让我们走进蒙古族的山村里，去看看那美丽的“神鸟”去听听那动人的故事吧!
今天，我们同老师一起学习了《神鸟》这篇动人的神话故事，本文讲述了依尔特戈尔可汗三次捉神鸟。神鸟用讲故事的方式三次逃脱了的故事，一方面也告诉人们不仅要忠诚、老实，处理事情也要经过仔细的调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良，造成严重的事情的后果。
这篇课文让我记忆作文最深刻的一句话是“神鸟的`事传开了，传到依尔特戈尔可汗哪里，他想：好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉到不可!”这句话是依尔特戈尔可汗的心里活动，由此可看出他有信心可以捉到神鸟，和不服输的精神。
我还觉得“从前，在北边的山林里有一只聪明伶俐，会说话的神鸟”这句话也写得很好，给我们用了简洁的话写出了神鸟聪明、伶俐的特点。
当我读完了这篇课文，使我明白了处理事情要经过仔细调查，否则可能会铸成错误，追悔莫及的道理。
读《神鸟》有感 5
这一周，我们学完了《神鸟》这一篇课文后，我心里产生了许多的情感，想要表达。
课文讲了依尔特戈尔可汗抓到了神鸟，神鸟利用讲故事的办法，三次逃脱了可汗的手心。其中，神鸟讲的那三个故事我十分喜欢。
第一个故事讲了，猎人误会了狗，将狗打死了。第二个故事讲妇女以为猫咬掉了她孩子的耳朵，最后误会了猫。第三个故事，也是我最喜欢的。
这个故事讲了一个叫做阿尔拜的年轻人。由于他居住的地方闹旱灾，只能四处逃荒，半路，他发现石崖上面滴着水，便拿出随身携带的碗接水，好容易接了一碗水，却被乌鸦打翻了，阿尔拜拿起石头将乌鸦打死了，在无意间发现了一眼泉水，喝够之后。他回到原来的地方，突然发现他第一次接的'水是毒蛇的口水，自己错怪了乌鸦。便流下了伤心的眼泪！读到了这里，我觉得我也十分像阿尔拜，不分青红皂白，胡乱做出决定。有一次，我走在街上，发现后面一只狗跟着我，忽然那只狗跑了起来，我以为它要追我，便撒腿就跑。不管我跑多快，狗都紧跟着不放，于是，我举起一块石头砸向那只狗。狗被砸痛了，转身就跑。随后，我发现前方有一只猫，原来狗是为了追猫，我却误将狗打伤了。
读完之后，我认为可汗是多么富有同情心，而神鸟是多么聪明伶俐啊。
读《神鸟》有感 6
野樱花开了，开成了瀑布，无拘无束，是大山的耐力，河流的寂寞，绘出了凄美的歌者形象。[《野樱花》]
羌人六啊，你的散文充满诗情画意，比你的诗歌写的好多了。诗歌语言应当比散文语言更精炼，更有韵味。我仔细读了你的《太阳神鸟》和《响鼓不用重锤》这两本诗集，认为能背诵的诗句和诗篇很少，因为句子太随意太松散，没有韵脚，没有旋律，长句普遍短句很少，读时大有外国诗翻译成中文散文诗的感觉，这就很失败啦！其实，外国诗也是有格律韵味的，翻译成中文就变味了，胃口淡淡了。好在写的'内容都有民族和乡土气息，而且都是短篇不是长篇大作。建议你多读唐诗宋词，文学是语言的艺术，要语不惊人死不休！文学又是人学，反映人们的生活处境和渴望追求，大凡经典的文学作品，都属于批判现实主义范畴，反映人心与人性的实况与变化。
当然，你是很会运用意象组合表达主旨和倾向的，运笔自由酣畅。文学创作归根到底，都是回忆往事，寻找自己的血肉之根，人生之源头，用独特的视角反映现实与追求。写出人人心里有耳笔下却无的这一个典型与环境。审美与审丑要天衣无缝结合在一起。你的散文就生动活泼地写出了丑中隐藏的真相和实质。缺乏警语妙句的诗文都是难得被人记住并传颂流传开去的。要有十年磨一剑的毅力与勇气胆识。格律诗的优秀传统和精华，一定要有机地吸取，点石成金。意象之奇美与哲理之凄美的结合，会使诗句展开双翼腾飞。
压榨甘蔗的过程和熬干糖水得到晶体的过程，很像写诗的过程。诗歌不是一般的抒情叙述，它应当像火把与夜曲或军号，诗歌更多地应当有呐喊声声，甚至像火山的突然喷发，熔岩似火龙那样流淌，似堤坝倒塌后湖水的倾泻。个性化的东西才有特色。诗篇一定要沉思后产生辐射波，立体而非平面地表达自己的见闻和感叹。读者如果有会心一笑或愁眉沉思，联想到自己生活的瞬间，诗歌就成功了大半。文学创作最怕雷同和跟风，也怕从俗当留声机与应声虫。诗句靠韵脚来紧紧地捆成一体。给读者一块块高级糖，让他们自己去嚼出甜味或加水。从《太阳神鸟》诗集，可以看出你的文学才华与敏感力。只要你坚持下去，你的诗歌就会精炼起来，朗朗上口，并且腾飞的。学习白居易，把你的诗念给你的家人和邻居听听，如果他们流出了泪水或张开了笑容，你的诗就得到了出售证。
要在灵魂深处点燃诗的火把，敲响鼓点，吹起军号。
读《神鸟》有感 7
很久以前，在北边的山林里，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。
聪明的.可汗亲自去捉神鸟，也是无功而返。事情传得很快，有位叫“撒谎王”的人听说此事，就快马加鞭来到万年古松下，不费吹灰之力就把神鸟捉住了。在顺着回家的路上，神鸟对“撒谎王”说：“尊敬的“撒谎王”先生，您带着我走的时候，既不需唉声叹气，也不许闷头不语，否则我会立即飞走的。”“撒谎王”点点头打赢了。“我给你讲个故事吧。”神鸟说。
“从前，有位皇帝一直想有个儿子做继承人，许多大臣为了这件是绞尽脑汁也没想出一点办法。有一天，一位张大臣自告奋勇地接了这个艰巨的任务，皇帝非常高兴。就在这天，张大臣把全国的男孩都集中在一起，发一些桂花树种给他们，男孩们都疑惑不解。张大臣大声宣布：“谁能用这些桂花树种在一年之内培育出规划，谁就是皇帝的继承人。”男孩们和他们的父母听了，十分高兴。有个叫谭诚的男孩，家境贫寒，他从小读书十分刻苦。听到这个消息，谭诚十分用心地培育树种，一个月过去了，花盆里的树种却不见树苗。谭诚每天照常给种子浇水、施肥，种子就是不见长树苗。一年过去了，皇帝规定的日子也到了。许多孩子都用车运着桂花树，树上的桂花时时散发出迷人的芳香。皇帝从每个孩子面前经过，都喜笑颜开。当皇帝走到谭诚面前，却不见桂花树。皇帝愤怒极了，就宣布把谭诚斩首了。奇怪，张大臣到哪里去了？许多大臣希望张大臣快点来。可一切都迟了，谭诚已经死了。这是，张大臣看到这般情景，悲痛地走到皇帝面前，说：“皇上，谭诚才是个诚实的孩子，那些树种都是事先煮熟的，这样的树种能种活吗？”皇帝听了，连退几步，后悔莫及。”
听了这个故事，“撒谎王”痛苦流涕地说：“唉！皇帝这是毁掉了一位人才呀！”“得，您叹气了。”说完，神鸟就飞走了。
“撒谎王”回到家，反复地把神鸟讲的故事想了一遍，感到无比惭愧。从此，“撒谎王”再也不撒谎骗人了，老老实实地做生意，还给穷人送温暖呢！
读《神鸟》有感 8
前几天，我们学习了第一课《神鸟》，我觉得那篇文章写得很生动，直至现在我还回味无穷……
这只神鸟它能被人三次捉住，三次又逃回来的原因是它能抓住人们同情心，来帮助它自己逃脱，真聪明!同时，在我读了这篇文章中的.三个小故事后，我也明白了一个道理：解决问题不能草率地下决定，要调查清楚再下定论，否则会伤及无辜，甚至会错杀忠良。就拿第一个小故事来说吧，本来那只狗因为照看车子得到了奖赏，却被它的主人认为是那只狗偷了车主的银两，一棍子打死了，多可怜的狗哇!就这么被错杀了。
朋友们，如果你看到这篇文章还不改了你那不分青红皂白就乱下定论的坏习惯的话，可能，你的朋友也会渐渐离你而你的。
读《神鸟》有感 9
我读了《神鸟》一文后，深有感触，
文中主人公依尔特戈尔捉住神鸟之后，那只神鸟并没有挣扎，而是给依尔特戈尔讲了三个故事。第一个故事讲述的是一位猎人有一条忠实的狗，他带着狗出去打猎的时候，帮一名素不相识的车主看车，直到傍晚，猎人要先回去做饭了，便要他的狗看着车。狗一直等到深夜，车主人回来赏了它一些银子。狗回去之后，那位猎人心想，我让你帮人家看车，你却偷了别人的银子。一怒之下，不分青红皂白就把狗打死了。
依尔特戈尔听了这个故事，不由自主地叹气了，但违反了他和神鸟之间的约定，于是神鸟飞走了。
依尔特戈尔又折回山林，再次捉住神鸟。路上神鸟又给他讲了一个故事。故事讲述的是一名妇女有一只猫，猫在帮妇女看孩子的过程中，被妇女撞见了它帮孩子舔血的那一幕，妇女非常生气，没有多加考虑，就杀死了猫。
依尔特戈尔又叹了口气，神鸟又一次飞走了。
依尔特戈尔在第三次捉住神鸟的时候，神鸟给他讲了第三个故事，是一只善良的乌鸦为了就一个名叫阿尔拜的人而被阿尔拜无辜的.错杀了。和前面的两个故事产生了同样的后果。
依尔特戈尔再次叹气了，神鸟也飞走了。他彻底醒悟过来，知道人与动物要和谐共处。
这三个故事大同小异，都阐明了同样一个道理。它们又连成一个大故事，让我们知道人类并不是地球的 ，不能残害生灵，要与动物和谐共处，行动要三思。
愿神鸟的故事打动所有人，行动起来吧，让我们共同保护动物!
读《神鸟》有感 10
在一片大森林东边的万年古松上，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。许多人都想得到它，可是没有人抓到过。
森林另一头的猎人知道了，就想：俺一定要抓住神鸟卖了，好补贴家用。
猎人来到万年古松下，爬上去，轻而易举的抓住了神鸟，猎人心想：这就是神鸟？这么容易就被我抓住了？过了一会儿神鸟说：“猎人老兄，你抓住我不费力气，但你如果在回家的路上猎杀动物，我就会飞走。”“好吧。”猎人说。
突然，前面跳出了一只野猪般大的兔子，猎人情不自禁的大叫：“哇！这么大的兔子，一定可以卖个好价钱的！”猎人像饿虎捕食一样，扑向兔子，兔子立刻被身强体壮的猎人扑倒，丢进背袋。“猎人老兄，你违反了约定。”说完，神鸟扑棱一声，飞走了。
猎人又爬到万年古松上，把神鸟抓住，还说：“可恶的神鸟，俺不会伤你的当了。”突然，一旁的草丛中发出了一阵响动，过了一会儿，又跳出野猪般大的兔子。“这一定是神鸟的鬼把戏。”猎人想。这是，一只猎狗一般大小的`地鼠从一个洞里探了个头出来，眨巴着眼睛望着他们。猎人想：“这一定又是神鸟的把戏。”过了一会儿，一只熊一般大的野猪奔了出来。“这一定还是神鸟的戏法。”猎人心想，“俺不能上当，不能上当……”可是猎人无可奈何，职业病又犯了，猎人不由自主地举起了装满子弹和火药的枪，对准了野猪。“砰！”野猪倒下了，神鸟又飞走了。
猎人心想：真是一只神鸟呀！俺心服口服。做人不能贪心呀，但收获了这么多食物，这个月不愁没有肉吃啦！
读《神鸟》有感 11
这星期我们的语文课本教了3课，其中我最喜欢的是第一课《神鸟》。
《神鸟》这篇课文主要写了：有一只聪明、伶俐的神鸟，有许多人想得到它。一个叫依尔特戈尔可汗的人也知道了这个消息。他也下定决心要捉住这只神鸟。他不非任何力气就连抓了神鸟三次，神鸟也巧妙地用讲故事的方法逃跑了三次。
我认为文中的八个人物有个同样的优点，就是善良。如果要按特点来分的话，可以分成四类。神鸟自己一类;可汗也自己一类;猎人、妇女、阿尔拜一类;狗、猫、乌鸦一类。神鸟是一只聪明、伶俐的'鸟，懂看情况，在讲出那三个故事，随机应变。可汗是富有同情心，善良的人。猎人、妇女和阿尔拜都是一个很冲动，不分青红皂白的人。狗、猫和乌鸦都是善良的动物。狗和猫都忠于耿事，乌鸦是勇于救人，但最后结局都一样“好心没好报”，还都被人们杀害了。
这篇课文告诉我们：为人处世，有时光善良是不够的，还得经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良。
让我知道了做事不能冲动，有句话说得好“冲动是魔鬼”。如果有遇见一些棘手的事，一定不可以果断地下决定，要平心静气地思考，要不然一定会做出一个错误的判断。
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