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《学会赞美真的很难》读后感
在这一章节中，陈老师把校园中缺乏赞美归根于领导与教师、教师与教师、教师对于学生之间的不信任，其实我倒认为是每个人的心态、价值观的问题。在物欲横流的当今，高效的工作环境，让每个人都变得“急躁”。没有时间，也没有闲情逸致去静下心来，“听听”自己的心声；看看周围美好的世界，感受来自四面八风的温暖、幸福、甜蜜。这样也就蒙蔽了“心智”、“双眼”，陷进了自己设置的沼泽里。
在校园这个范围内，其实只有两个角色，就是教育者和受教育者。学校的领导和教师更多是扮演教育者的角色。作为教育者的使命就是为国家教育、民族教育做好“服务工作”。我们的工作性质一样，我们的地位是一样的。如果你非要分出个等级来，我只能说，你看轻了自己或高估了自己。
如果在我们的周围看到了努力的、认真的、谦虚的、探讨交流的、提升的同事，我想他们都只是为一个目标——让自己在服务的过程中更游刃有余，让自己的服务质量更高，让自己的服务工作更完美。最终受益的是下一代，是我们的国家、民族，我们为何不为他们，为自己赞美呢！
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