读《给教师的一百个建议》有感范文
我姐姐常说有时间多读些书，可我总借口自己没有时间，不能静下心来学习。前几天，看了当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》,我深有感触。真的想不到，有时就是很简单的一个道理，自己10几年了还没弄明白，一看名人的书，一下就恍然大悟了。读着这本书，我深深地感受到了当代教育学家——苏霍姆林斯基的智慧与魅力。书中谈到了100条建议，从多个角度对如何当好一名教师进行了阐释。
作者苏霍姆林斯基是一位智者，给我排忧解难、指点迷津；他又如一位长者，及时给我帮助，让我充满信心。书中的'每一个问题，均以平实的语言娓娓道来，生动的实际事例，加上精辟的理论分析，使得此书深入浅出，极易阅读。那以人为本的教育理念，对于像我这样在一线任教的老师们来说，具有极强的指导意义。其中有句话我感受很深：“宽容是一种美德，是一种方法或手段，更是一种精神。”是呀，在教学工作中时常做到宽容确实不容易，但宽容确实是一种有效的教育手段。在教学工作中，我们不难发现这样一种情况，面对少数犯了错误或学习不尽人意的学生，老师在悉心教导仍难以奏效的情况下，难免会忍无可忍而出现过激行为。这一过程的初始，也有和风细雨，也有循循善诱，并不乏老师对学生的了解和尊重。然而当这些软化工作失效时，教师再无等待之心，要么怒发冲冠，要么放之任之。这两种现象，都宣告教育教学此文转自斐斐课件园的失败。究其原因，是教育者对受教育者了解并不理解，尊重并不宽容。
另外，该书作者还说：静心方可成事。我们很多教师,包括我在内,往往把自己的工作看作是完成任务。为了完成任务，就习惯于从过去的经验中去套用方法。在这种消极的工作态度下，就会把所有的事都当作应付任务，只需照老规矩办就是了。我遇事较易浮躁，干起事来冒冒失失，急于求成，往往干得不彻底，不到位。其实自己也知道,教育是长期投资的事业，它起不到立竿见影的效果但是就是不能静下心来。像我们这种教育人的工作,需要教师在工作过程中做到扎扎实实，点点滴滴，任何包装、宣传、炒作，都不能替代一天天熏陶，一本本作业，一句句话语。我们不但要静下心来准备每一堂课，静下心来批改每一本作业，静下心来与每个孩子进行谈话，静下心来研究学问、阅读书刊，静下心来总结规律、反思自己的言行举止，还要静下心来细细地品尝与学生在一起的分分秒秒，以便最好地超越自己。只有这样，我们才能感受到乐趣在其中，生活的意义在其中。我们一旦静下心来，受益的不光是学生，还有我们身边的每一个人，而且受益最多的是我们自己呀。老师们，你们说是这样吗？既然明白了这道理,今后我们又何乐而不为呢？