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读《于漪与教育教学求索》有感范文
当阅读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不静下心来写写读后感呢？那么我们如何去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的读《于漪与教育教学求索》有感范文，希望对大家有所帮助。
读《于漪与教育教学求索》有感 1
在读《于漪与教育教学求索》一书的过程中，她的眼界，她的追求，她的使命意识让我折服，她老骥伏枥"让生命与使命结伴而行"的奋斗精神让我感动。她通过自己的成长历程告诉我们，在21世纪的今天，我们应该如何做一名教师。
于漪老师说：我这一辈子有两把尺子，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。在这种"比"和"量"的过程中，我总能找到自己的不足，总能学到别人的长处。我横比竖比，量别人量自己，越比越觉得自己有向前奔跑的动力。
中国有句古话："人贵有自知之明"，这句话告诉我们，人能正确的认识自己是非常难的。在不少人的眼里，看到的常常是自己的长处和他人的不足，因此总是认为自己是做好的，总希望别人都按照自己的想法行事，这在很大程度上影响到了自己的成长。于漪老师说：我每听一节课，包括听我徒弟的，听青年教师的课，我都是张开我的感官，运用我的思维器官去学习，因为我信奉"博采众长"，一个人的智慧是有限的，大家的智慧是无穷的，我听报告，跟人家谈话，总是要拿这把尺子量别人的长处。同时，于漪老师又拿起另一把尺子去量自己的不足，课堂教学，学校管理……总是觉得这里不行，那里不行，记下他人的闪光点，记下自己的不足。在这个比的过程中，比出了自知之明，比出了对自己的清醒认识。
于漪老师的人生名言是"让生命和使命结伴同行"，这其实就是于老师对她教育人生的设计，目标和追求。于漪老师认为，教师，既是一种职业，更是一种人生理想，是需要以整个生命去拥抱的伟大事业，教师应该拥有这样的人生标杆和生命境界。教师只有倾注满腔热忱，才能对学生有感染力和辐射力。教育的事业是爱的事业，师爱应该超越亲子之爱，友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命和责任。教育的事业着眼于未来的事业，教育工作的性质与特点要求教师具有相当程度的职业敏感，要跟随着时代奋力前进，不断更新教育观念，使自己始终站在时代的前沿来思考问题，来发展自我。一名真正的教师，是用生命在实践，用生命在歌唱，为了我们辉煌的社会主义事业，为了我们可爱的学生。生命和肩负的历史使命结伴同行。"一辈子做教师，—辈子学做教师"，于漪老师能够有今天的成就，与她坚持不懈挑战自我有着密不可分的关系。于漪老师说：我能不能做一名合格的.教师，就看我一辈子怎么努力学做教师。我一辈子学做教师有两根支柱。第一根支柱是学习，勤于学习，第二根支柱是勇于实践，两根支柱的聚焦点就是反思，不断地反思。
学习什么首先，学习现代教育理论，学习教育史，学习心理学，提高教育学修养。其次要紧扣业务深入学习专业知识。有时觉得对某些问题好像是懂了，其实不然，读了一些大学者，大专家的文章，才会茅塞顿开。第三要拓开视野广泛学。作为老师不仅要有人文知识，而且要有自然科学知识，否则就无发言权，就没办法与学生沟通。
俗话说"实践出真知"，很多教育的道理都是在实践的过程中领悟出来的。于老师通过自身的实践经验告诉我们：教育过去就过去了，难以弥补，不是衣服破了打个补丁。所以我教了一辈子，一辈子在反思。正如罗曼罗兰所讲"这累累的创伤就标志着你生命前进的一步"，我确实是累累创伤，我随便打开自己的文章，教案，可以讲出很多不足和缺陷，但正是这些缺陷，不足，激励我奔跑向前。
读《于漪与教育教学求索》让我学到了很多，使我对教育有了更深层次的理解。要做一个合格的老师，真如于漪老师所说的那样，是要付出一辈子的汗水的。"一辈子学做教师"，大师尚且如此，我们更需努力。
读《于漪与教育教学求索》有感 2
阅读《于漪与教育教学求索》一书，无疑是一次深度的心灵触动和教育理念的洗礼。于漪老师，作为中国教育界的传奇人物，她的教育思想和实践经历为无数教育工作者树立了榜样。以下是阅读该书后的几点感受：
1. 终身学习与自我提升：于漪老师强调“一辈子做教师，一辈子学做教师”。这句话深深体现了教育者的自我修养和专业发展的重要性。教师不应止步于传授知识，更应该持续学习，不断提升自我，以便更好地引导学生。
2. 使命与责任：于漪老师将教育视为一种使命，她认为教育者不仅要传授知识，更要塑造学生的品格，激发他们的潜能。这种使命感和责任感贯穿于她的整个教育生涯，激励着她不断探索和创新。
3. 教学艺术与创新：于漪老师在教学实践中展现了高度的艺术性和创新性。她倡导以学生为中心的教学方法，注重培养学生的思维能力和创新能力，使教学过程充满活力和乐趣。
4. 人格魅力与影响力：于漪老师的人格魅力和教育智慧影响了一代又一代的教师和学生。她的教育理念超越了学科界限，触及了教育的本质，即如何培养全面发展的'人。
5. 反思与成长：于漪老师鼓励教师进行自我反思，通过反思来促进个人成长和教学改进。她认为，只有不断审视自己的教学实践，才能发现不足，进而实现自我超越。
6. 精神追求与幸福生活：书中提到，人不仅要有物质生活的满足，更要有精神层面的追求。于漪老师通过自己的教育实践，展示了如何在平凡的岗位上追求精神的富足和内心的宁静，从而达到幸福的生活状态。
总之，《于漪与教育教学求索》不仅是一部教育理论著作，更是一部心灵的启示录。它启示我们，教育不仅是知识的传递，更是灵魂的塑造。于漪老师的教育思想和实践，为我们提供了宝贵的参考和指引，鼓励我们在教育之路上不断求索，追求卓越。
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