《窗边的小豆豆》的读后感850字
读到前半部我也仅仅是看到了兴趣引导教学、因材施教，但随着向后面读去，小豆豆逐渐长大在学校里学的东西也越来越多，这时书中时代背景和民族特征越来越明显，深刻沉重的内容逐渐降临，而同时校长、小豆豆的父母所坚持的理念也愈发显得难能可贵。
为了写这篇博客我再一次阅读了这本书，发现以前漏掉了目录与正文之间的那几句梨花体的短句。这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事故事发生在第二次世界大战结束前的东京这几句断断续续的句子看起来平淡无奇但却非常深刻，它们道出了故事的.真实性和发生的大时代背景，而从网上看的书评知道这正是很多人忽略了的。
从巴学校被美军轰炸毁掉倒推可以知道小豆豆出生成长的时期正是中国大陆乃至整个亚太地区被日本蹂躏的时期，那时这些地区的人民生活何等水深火热这已经是众人皆知事情了，同时日本国内军国主义的极端推行使全民都主动或被迫变成帝国的工具。现代社会已经没有能彻底逃离世界的世外桃源和闲云野鹤！其实作为日本学校小林校长也还是注重传统教育的而不是一味的全盘西化，所以才会有教务主任丸山教给孩子的四十七义士的故事并去参拜他们；丸山导演的辩庆为了让源义经能够平安地通过由富桂把守着的“安宅关”，要殴打主人的《化缘薄》。被歧视的朝鲜孩子正男，说明了日本很多人对外族的态度，也显示出了小豆豆平等待人、爱好和平。小鸡和泰明的死去让小豆豆体会到了永远的别离。小提琴一节里，不断有人被征兵入伍，物资配给制度实行了连山的味道海的味道也味无法配置了，战败的阴影一步步的逼近，小豆豆渐渐体会到了战争，体会到了其它国家的孩子早已体会到的战争。奶糖自动售卖机停止但同时爸爸却无论如何不放弃原则而去军队物资生产地方去演奏军歌以换取食品，这时的小豆豆理解爸爸并安慰他，小豆豆又长大了。但一遍一遍的继续尝试奶糖自动售卖机又说明了孩子内心的渴望是如何的强烈。
终于，牧羊犬洛基不见了，在小豆豆离开的日子里牧羊犬不见了，而小豆豆看到妈妈的表情和听到她的解释时心里明白，洛基死了。小豆豆不去想洛基被卖掉而想到死亡，这时的小豆豆对战争状态下的人生有又了更深刻的认识，她以前没有想过但现在已经知道为什么会这样了。这时的她比太平洋战争爆发时慰问伤兵时不会唱那些当时一般学校的歌曲而仅仅会巴学校的纯真小孩成长了很多很多。我想正是这一切的一切造成了黑柳彻子能够胜任联合国亲善大使的角色，她深刻理解孩子、理解战争带来的伤痛。即使她是日本人，二战期间出生的日本人，但她父母教给的和平理念、校长教育的平等、乐观、自信都是使她与众不同的地方。她继承了很多优秀的理念并结合自身性格特点形成了自己的出事风格，这样她才能面对不利环境脱颖而出而且帮助别人（残疾人、老人、孩子）。她无疑是超越了种族的平凡而优秀的榜样。
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