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三四年级阅读技巧
很多孩子在步入小学的时候就已经开始接触阅读理解题目了，不少学生们在做阅读理解题的时候都是靠感觉来答题的，但其实在做阅读理解题的时候也需要一些技巧的哦，今天小编给大家分享一些三四年级阅读技巧，希望对您有所帮助!
三四年级阅读技巧
一、问题法
读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。
二、移位法
课外同步阅读既是教学的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。教师在选择课外读物给学生阅读时，应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识四年级语文阅读的四个好方法四年级语文阅读的四个好方法。
三、勾画、摘录法
阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音;画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句;画出自己不懂的地方，并注上符号。通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。
四、默读法
默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到;默读只讲究“两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。要求较高的默读，要做到边看边思考，而且要有比较快的速度四年级语文阅读的四个好方法默认。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。
如何在平常的学习和生活中练习阅读理解？
（一）培养孩子阅读兴趣并读懂文章
对于大多数孩子看不懂文章内容的情况，家长和老师不能够放任置之，因为这样很容易造成孩子对于阅读兴趣的缺失，甚至是出现反感语文的情绪。所以我们首先需要做的就是培养孩子的阅读兴趣。
可以尝试让孩子在熟读文章之后，进行文章大意的口述，就像孩子对家长讲故事一样。在孩子复述文章的过程中，可以判断孩子是否真的读懂了文章，读透了文章。
用这种方法学习时，家长一定要以鼓励为主，避免孩子产生畏难、惧怕家长的责骂而产生反效果。刚开始尝试的时候，家长可以给予一定的提示，一篇文章可以多让孩子复述几遍。当然，每多进行一遍，家长给出的提示应当越来越少，直至孩子在不需要任何提示就能够完全将文章意思说明白为止。
运用了这种方法会让孩子将“阅读”变成“讲故事”，阅读不再是考试中的难题，自然会激发孩子的兴趣。
（二）尝试概括文章中心思想
以上提到让孩子通过复述的方式，将阅读到的文章以故事的形式说给家长听，这是练习的第一步，之后就可以让孩子试着用比较精炼的语言去总结一下文章的大意。在这里，家长和老师需要注意适当的引导，多给孩子机会尝试，引导孩子将真正重要的信息提取出来，去除掉无效信息。
因为小学阶段，“用精炼的语言概括文章的中心思想”是常考的题目，但是这类题目有两大难点，一是孩子必须真正读懂文章；二是“精炼的语言”。用这样的方法多练习会让孩子攻克这道难关。
（三）引申提高作文
在经历以上两个阶段之后，家长还可以尝试就文章内容提出一些问题和孩子互动，并且可以让孩子尝试说一下看完文章之后有什么感想。这种延伸的方式不仅能让孩子更深入吃透文章内容，并回答简单的问题，更能够对写作产生极大的帮助。
同样，以上的练习方式更能在沟通中增进孩子与家长之间的交流和互动，对亲子关系会有一定的帮助。
小学四年级语文阅读题方法和技巧
一、阅读是关键
一般情况上讲，学生在做阅读理解时有两种情况，有人是先看阅读材料在答题，而有人这则是先看题目，再返回看阅读理解材料，这两种方法都是能够找到答案的途径，但是就弘乐教育小编对学生做阅读理解题的了解，一般来说，小编觉得先看阅读材料比较好，因为仔细的研读阅读材料，从整体上理解全文内容，这是做阅读理解题至关重要的一步。研读阅读原文，整体感知原文，这是因为所有的阅读理解题目的答案都是隐藏在原文中的。这是做阅读题的总原则。如果做阅读题时有这种意识，那么就不用担心找不到答案了。
反之，如果你先看题目，在阅读材料，阅读时你就会先入为主，只能够看到某几棵树而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正确理解和判断全文意思的题目的时候，就会让你变得消极，无法找到正确答案。
因此小编说阅读是第一步，这一步是不能够忽视的，更加不能省掉。读懂了全文，做题时则事半功倍，反之，则会出现答偏、答漏、答反、答错的一些现象。阅读完材料后，要能明确主题以及作者的爱憎情感;对文中的语句只有在整体感知、领会文章立意、把握文章要领的基础上，才能够准确的找到答案。
二、抓重点词句的解读
在试卷中经常会出现对文中某一个关键词寻找近义词或者反义词的题目，这种题我们一般都是从字面意思以及上下文相结合，来准确的解答。
当遇到对关键句子分析的题目时，我们可以从两方面进行入手，第一是结构方面，第二是内容表达方式方面。从结构方面，首先要明确句子所在的位置不同，其所表达的作用也往往是不同的。比如，一般关键句出现在文章开头的时候头，常常都是总领全文、引领下文的作用。而处在文章中间，一般则是则是强调突出，呼应上文、承上启下等一些作用，处在文章结尾，往往就是点题、照应开头、深化主题等一些作用。从内容的表达方式方面，句子如果使用了修辞手法，可以从修辞手法的作用来结合全文解答，比如说采用比喻、拟人的句子的时候一般是为了使文章生动形象，而采用反复的修辞手法则是为了强调，排比的修辞手法是为了增强文章气势
当阅读题中出现写自身感受的时候，我们是应该根据自己的阅读文章的感受，再结合原文的题目或者关键句子来写自己的真实情感。
三、循序渐进来解题
粗心和漏题是小学生在做阅读理解题时经常出现的错误，因为阅读理解的题目都是将所有的题目排列在一起，很容易被小学生们忽略某个题，这个时候就需要学生们“咬文嚼字”了，在我们申请题目后，应该按照题目的顺序进行答题，这样就可以保证不会漏题了，而且题目都是由易到难，保证我们的做题效率，因此，做题时应该按照题目的先后顺序去做。但是在遇到无法解答的题目时，不要停下来过分浪费时间去思考，应该将其略过去看下一题，等奖所有的题目完成后再去思考未完成的题目。
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