记叙文的阅读授课技巧

记叙文的阅读授课技巧

　　记叙文的阅读授课的技巧有哪些?大家知道吗?下面小编为大家带来记叙文的阅读授课技巧，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　记叙文的阅读授课技巧

　　1. 问文章体裁?

　　答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文

　　2. 记叙文六要素?

　　时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

　　3. 文章内容?

　　方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

　　答： A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

　　B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

　　C、抒发了作者的……的感情。

　　4. 材料组织特点?

　　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

　　5. 划分层次?

　　(1)按时间划分(找表示时间的短语)

　　(2) 按地点划分(找表示地点的短语)

　　(3)按事情发展过程(找各个事件)

　　(4) 总分总(掐头去尾)

　　6. 记叙线索及作用?

　　线索(明线和暗线)———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感

　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　7.为文章拟标题。 找文章的线索或中心，

　　依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

　　8.品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

　　示例：(1)主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

　　(2)说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

　　9.了解人称的作用。

　　第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

　　第二人称：便于情感交流。

　　第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

　　10. 记叙顺序及作用?

　　(1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　(2) 倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

　　(3) 插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

　　11. 语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

　　12.写作手法及作用?

　　狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：

　　(1) 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　　(2) 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　(3) 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　(4) 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　　(5) 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

　　(6) 衬托(侧面烘托)手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　(7) 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　(8) 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　(9) 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　(10)设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

　　(11)文章开篇的写作手法有：

　　A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。

　　B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

　　C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……