小学四年级下册语文修辞手法

时间：2023-07-10 09:20:43 松涛语文百科我要投稿

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小学四年级下册语文修辞手法

　　对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。提供了人教版小学四年级下册语文修辞手法，希望对大家学好语文有所帮助。

小学四年级下册语文修辞手法

　　1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(比喻句)

　　2、春天来了，桃花笑红了脸。(拟人句)

　　3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊!

　　(排比)

　　4、是谁养育了我们?是我们的父母!(设问)

　　5、这难道不是伟大的奇观么?(反问)

　　6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。(夸张)

　　7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。(夸张)

　　拓展：语文的修辞手法

　　一、共有12种，比喻、拟人、夸张、对比、反问、设问、对偶、对比、引用、借代、反复、反语。

　　二、修辞手法由易到难排列顺序

　　引用反复反语拟人夸张对比设问反问排比对偶比喻借代

　　1、设问与反问的区别

　　设问一般要回答，反问只问不答，答案自寓其中。

　　设问语气较弱，反问语气较强。

　　设问是从正面提出问题，反问是从反面提出问题。一般要带否定副词。

　　2、排比与对偶的区别

　　排比是三项以上一组，对偶仅限于两项一组。

　　排比往往以一些相同的词语做提挈语，对偶要尽量避免字相同，只求对应词性基本相同。

　　排比字数灵活运用，对偶句中两个句子中必须字数相等。

　　3、借代与借喻的区别

　　借代的借体与主体之间必须密切相连，借体常常是本体的一部分或本体的某一特征。借喻的喻体与本体之间只是相似的关系。

　　借代的借体与本体之间不能加比喻词，而借喻的喻体和本体之间一般可以加上比喻词，构成明喻。

　　4、怎样判断有“像”字的句子是不是比喻？

　　方法一：比喻一定要有本体何喻体，两者缺一不可。如：柏油路晒化了，甚至于铺房门前的铜牌好像也要晒化了。

　　这句只有本体铜牌，并没有雨铜牌相似的喻体，所以不是比喻。

　　方法二：比喻的本体何喻体不能是同一类事物（包括人）。

　　（1）、这棵树像我家门口的那棵树。

　　这句子的本体、喻体都是同一类事物（树），不是比喻。

　　（2）、他很像他的父亲。

　　这句子的本体、喻体都是父亲，同是指人，不构成比喻，不是比喻。

　　三、由深入浅地学习八种重点修辞手法

　　由易到难排序

　　反复拟人夸张设问反问排比比喻对偶

　　学生理解他们。

　　1.反复

　　定义：为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复运用，这就叫反复。

　　如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　类型1、连续反复2、间隔反复

　　作用能加强节奏感，突出某个意思，强调某种感情。

　　2、拟人

　　定义：把生物或无生物直接当作人来描写，赋予他们认得思想和动作行为，给人以鲜明的印象何深切感受，就叫拟人。

　　作用

　　拟人常常在感情激动是运用，具有很强的抒情性何感染力，使语言生动有趣。

　　3、夸张

　　定义：运用超出客观事实的语言来渲染强调某个事物，个人以突出的印象。这种修辞方法叫夸张。

　　作用：能增强表达效果，引起人的丰富想象，其强调的作用。

　　4、设问

　　定义：设问是自己提出问题，自己来解答的一种修辞手法，目的是为了提起下文，引起人们的思考，答案紧跟在问题之后。

　　作用：能唤起读者注意，启发思考，可以是人们对后面的的答案加深印象，有突出强调的作用。

　　5、反问

　　定义：只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会懂啊表达的真实意思。这样的修辞手法是反问。

　　作用：能加强语气，表达激动的感情，一增强文章的感染力。

　　6、排比

　　定义：用三个或三个以上结构相似的并列语句，巴相关的意思连续说出来的一种修辞手法，叫做排比。

　　作用：1、能把要表达内容的重点加以强调，给人印象鲜明突出。

　　2、具有很强的概括力。

　　3、宜于抒发壮美的情怀，运用是有力重千钧、排山倒海的分量何气势。

　　7、比喻

　　定义：利用有相似之处的一种事物或情景（比喻的事物，即喻体）来比另一种事物或情景（北比喻的事物，即本体）的修辞手法，就叫比喻。

　　作用：具有秒回何说明的作用，可以吧事物秒回得更具体形象，生动感人；业可以吧事物剖析得清晰明白，便于理解。

　　类型：明喻、暗喻、借喻。

　　8、对偶

　　定义：用一对字数相等、结构相同的语句来表达相近、相关或相反的意思，叫对偶。

　　作用：便于记忆、传诵，增添语言的和谐美。

　　四、修辞手法训练

　　1、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（拟人）

　　2、他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。（排比）

　　3、可怜的人啊，现在要他跟着一切分手，叫他怎么不伤心呢？（反问）

　　4、墙上芦苇，头重脚轻根底浅、山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶）

　　5、满窑李围得不透风。（夸张）

　　6、苔痕上阶绿，草色入帘青。（对偶）

　　7、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（设问）

　　8、偶尔看见一只黑色的鸟，拼命的飞，拼命的飞，总觉得他不容易飞过高高的峰顶。（直接反复）

　　9、啊，乡愁呀；如轻烟似的乡愁呀！（间接反复）

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