对比算不算修辞手法

时间：2021-04-16 14:01:10 语文百科我要投稿

对比算不算修辞手法

　　修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。下面是小编整理的对比算不算修辞手法，欢迎来参考！

　　一、修辞

　　修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

　　1．掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。

　　2．能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用。

　　二、应掌握的几种修辞方法

　　1．比喻

　　根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

　　2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

　　3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

　　4．排比把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。

　　5．对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。对偶的种类有三种；正对、反对、串对、

　　如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(正对)

　　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（反对）

　　6．反复为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

　　7．设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

　　8．反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

　　9．引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

　　10．借代用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

　　11．反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

　　扩展：

　　常见的修辞手法的作用

　　1. 比喻（打比方）:

　　比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）关键词有：像、如、仿佛、犹如、似、一样、好比、是、变成··· 举例:①月亮像玉盘（明喻）

　　②这里变成了花的海洋。（暗喻）

　　③这些可恨的老鼠，拿走了他家全部的钱。（暗喻）

　　判断下列是比喻吗？

　　他的性格像他母亲。这天黑沉沉的好像要下雨。

　　作用：①生动形象地写出…事物的…的特点，给人以鲜明的印象

　　②议论文中，化抽象为具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

　　2. 拟人(比拟)：比拟分为拟人和拟物

　　（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

　　作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化,生动形象地写出事物…的特点，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。

　　（2）拟物(借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。②把甲事物当成乙事物来写。

　　举例：人比作梅花

　　作用:突出表现人物的某种品质。

　　举例：春天像个害羞的.小姑娘

　　风儿唱着歌,唤醒了沉睡中的大地

　　落叶随着风高低起舞

　　3.借代：一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。

　　例如：②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）

　　例②用船的一部分“帆”代替船。

　　二、特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：那群红领巾从校门口飞了出来!

　　三、具体代抽象。

　　例如：⑤南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）

　　例⑤中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

　　四、专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：⑦你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

　　3. 夸张：

　　举例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　他的声音特别大，简直能震破玻璃

　　我饿的能吃一头大象

　　作用：更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

　　4. 对偶：（对联，古诗）

　　举例：良言一句三冬暖。恶语伤人六月寒

　　少壮不努力，老大徒伤悲

　　作用：语言上简练工整；形式上节奏感强，具有音律美；内容上概括力强。

　　5. 排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比。

　　举例：1. 善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳，读出了它普照万物的无私;读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

　　2.生活是一杯酒，散发着迷人的醇香;生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理;生活是一首歌，奏着高低不一的音符。生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。

　　3.如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生;如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生;如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生;如果说生命是一棵树，那么时间则是一片片绿叶，充实着人生;如果说生命是一扇门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生;如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一袋佐料，调味着人生;如果说生命是一场戏，那么时间则是无名主人公，演绎着人生;如果说生命是一幅画，那么时间则是调色盘，渲染着人生;如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生;如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生。

　　作用：增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。

　　●议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

　　7.设问：形式为自问自答。明知故问

　　举例：(1)：甚么叫自律自律就是自己管束自己的行为.

　　(2)：这人是谁不是别人,原来是小明.

　　(3)：数学真的很难吗我看不是.

　　作用：引起读者兴趣和思考。

　　●在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。

　　8.反问：以否定的形式表示肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

　　举例：怎么就不是中国的？难道你连这都不想干？他怎么能这么夸人呢？作用：加强语气，增强气势和说服力；引起读者思考，加深读者印象，激发读者感情。

　　9.引用:引用现成的话（成语、诗句、名言、典故等）来提高语言的表达效果。举例：都说“天生我材必有用”，所以我们一出生就有着独特的价值。

　　作用：使论据确凿充分，增强说服力，给读者留下深刻的印象。