朝代歌教学设计

时间：2023-01-23 04:27:16 语文百科我要投稿

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朝代歌教学设计

　　教学目标

朝代歌教学设计

　　1、会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。

　　２、写好钢笔字。

　　３、熟记十二条成语或四字词语。

　　４、练习口语交际，讲述《水浒传》的故事。

　　５、学写毛笔字。

　　教学时间：三课时。

　　第一课时

　　课前准备：学生先预习，读准字音。上网查找各个朝代的简介。

　　教学第一题（语文与生活）

　　１、教学第一部分

　　（１）导入谈话：我国有着悠久的历史和灿烂的文化。同学们从小就要了解历史。今天，我们一起来背背《朝代歌吧》，

　　（２）教师范读

　　（３）学生自由读。

　　（４）指名读。

　　（５）学生说说自己所了解的朝代。

　　（６）教师将学生不了解的朝代进行介绍，强调朝代的先后顺。

　　唐尧虞舜夏商周：唐尧、虞舜，指的是尧帝和顺帝，他们是历史上很出名的部落联盟首领。我国上古夏、商、周三代更替，相传在夏之前有唐（或称陶唐）、虞二代。夏禹受禅于舜，虞代的首领自然是舜。舜受禅于尧，虞以前陶唐氏自然为尧。于是古代文献就往往称唐尧、虞舜。

　　夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。商朝帝王盘庚继位后将国都迁至殷（今河南安阳），此后二百多年一直没有迁都，因此，商朝又称作殷朝。

　　（7）学生自读，互相背，分组背。

　　（8）齐背，个别背。

　　2、教学第二部分

　　（1）明确要求

　　（2）将课前填好的表格进行交流，共同评议。

　　作业：抄写并背诵《朝代歌》。

　　第二课时

　　教学第二题（写好钢笔字）

　　1、指导

　　（1）读题，明确要求。

　　（2）诵读古诗

　　（3）看清字型，结构。

　　2、描红

　　3、仿写练习，要求把字写得匀称、美观，并有一定的速度。老师随时提醒学生保持良好的姿势。

　　4、交流。展示写得好的。

　　教学第三题（诵读与积累）

　　1、指导。

　　（1）自己读题，明确要求

　　（2）老师范读生字后，学生自由读

　　（3）学生大体说说词意。

　　哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所，啼饥号寒的灾民。

　　逆来顺受：对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。

　　逼上梁山：原指《水浒传》种林冲等人因遭遇官府的迫害不得已上梁山造反。后来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。

　　劫富济贫：夺取富人的财产，救济穷人。

　　铤而走险：因走投无路而采取冒险行动。

　　兵来将挡，水来土掩：敌人来了，就派将官摔军抵挡；洪水来了，就用土来筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。

　　志存高远：形容志向远大。

　　2、练习。

　　（1）学生自由读，同座互背

　　（2）自选一两个成语说句子。

　　3、反馈。

　　（1）指名背诵。

　　（2）集体齐背。

　　作业：抄写成语两遍。

　　第三课时

　　教学第四题（口语交际）

　　1、课前准备

　　（1）提前一个月安排学生阅读《水浒传》。

　　（2）学生选择《水浒传》中的一个的精彩或自己感兴趣的故事作为重点阅读，并自己有表情地练说故事。

　　2、审题

　　（1）自读要求，明白题意。

　　（2）复习《林冲棒打洪教头》。

　　（3）教师简介《水浒传》，引出故事。

　　（4）老师讲清步骤：同座互讲故事，代表上讲台讲故事，大家评议

　　要求：声音洪亮，举止大方，感情丰富，可适当做些动作。

　　3、学生按以上步骤练讲故事，

　　4、反馈

　　（1）老师对学生所讲故事进行评议。

　　（2）鼓励课后给同学、朋友、家人讲水浒的故事。

　　教学第五题

　　1、认识所写的偏旁及字。

　　2、指导

　　（1）读帖

　　（2）老师范写，讲解北、戏的结构特点和写法。

　　3、学生练习，老师巡回指导。

　　4、反馈

　　（1）展示写得好的字，指出好在哪里。

　　（2）指出不足的，进一步纠正。

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