一年级语文《两只鸟蛋》听课反思
上周和本周我借学校听公开课的机会认真倾听了我们教研组每位老师的公开课，并从每一位老师的身上都学到了宝贵经验。
上周讲课内容均为一年级语文下册的《两只鸟蛋》，虽然五名老师讲的都是《两只鸟蛋》，但却各有特色。
徐老师是一位优秀的有经验的语文教师，她所教的学生语文素养都很高，班级的班风、学风都很正，她所上的《两只鸟蛋》给人听觉和视觉上的享受，并惊叹她的学生为何如此优秀。听完课给我印象最深的是：徐老师非常注重学习习惯的养成，讲课过程中强调最多的便是读书姿势，因而，一节课下来全班同学座的都很端正，回答问题不但落落大方而且声音都非常洪亮（我认为这是学生自信的表现）。此外，徐老师的过渡语和评价语非常自然并对学生的学习具有指导作用，如学生在读“仿佛”时将“佛”读成了“fó”，许多学生都哈哈大笑，但老师不但没生气，还夸学生识字多，并顺势提示有些字在不同的地方有不同的读音，使学生在不知不觉中对同音字有了一定的'认识。我在讲这一课的时候，也准备现学现卖，让学生重点认读“仿佛”，希望也能像徐老师一样利用课堂上生成的资源给学生渗透同音字，谁知我们班竟然没有学生读错，接着，我就问你在什么地方见过这个字，原以为学生没见过，谁知学生异口同声地说在课外书上见过，说着几个爱动的学生拿着课外书跑到了我的跟前，我一看他们拿的都是《西游记》，我这才想起我的学生本学期都在按照我的要求在读《西游记》，我的心里马上了开了花，因为让学生读课外书有效果了。我正好借这个机会向学生渗透了同音字的有关知识，同时，让学生将“仿佛”放回句中通过换词的方式，让学生理解了“仿佛”的意思。徐老师的另一个特点是敢于放手让学生自学，自主读文，自主圈字，善于利用学生的力量，让学生互查自学情况。
听完许老师的课，突然感受到一年级的语文课原来也能上的如此轻松，如此精彩。