语文课花钟教学反思
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时间:2021-01-08 13:02:22 语文百科 我要投稿
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语文课花钟教学反思

  作为一名优秀的教师,我们的任务之一就是教学,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的语文课花钟教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文课花钟教学反思

语文课花钟教学反思1

  本节课运用多媒体学生引领进入“花钟”的奇妙世界之中,学习课文是如何借助语言对花开进行丰富精妙的表达的,体会汉语言文字的丰富,从而扎实学生语文功底,体现了语文学科特点。如,我让学生通过听、读、辨、说,自己发现问题,发现了我们平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味,激起了学生去寻求、去感受,去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望,体现了新课标自主探究的精神。同样是写“花开了”,课文里却用了丰富多彩的语言表达方式:吹起了紫色的小喇叭,绽开了笑脸,从梦中醒来,欣然怒放,在暮色中苏醒,舒展开自己的花瓣等,让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。然后,让学生用这样的写法来描写其他花开放的样子。通过这样的语言活动,培养、发展了学生的语言能力。

  本节课,最大的缺陷就是没有合理安排时间。我忽略了三年级孩子写字速度慢的问题,让孩子在课堂上填写表格,延误了教学的有效时间,不得不疏忽了让学生体会“左右、大致”这两个词,没有让学生明确地去体会课文用词的准确性。

语文课花钟教学反思2

  前几天,我们学校举行了一次教学听课活动,由我任教《13。花钟》一课。这篇课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明不同的花会在不同的时间开放;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的.活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。

  片断一:

  1、作者一共介绍了几种花?(生)请同学们按顺序说一说这九种花的名字和它们的开放时间。

  2、谁来说第一种?请你来。(生)大家看,这就是牵牛花。(师出示课件)老师把它贴在凌晨四点这个位置上。

  3、同学们想上来试试吗?谁来说第二种?请你来。(生)大家看,这就是蔷薇。(师出示图片)请你上黑板粘贴。(第三种~第九种花,方法同上。)

  教学感悟

  在这几句简单的对话中,数学、科学、语文三门学科的知识都有了巧妙的融合、重组:让学生学会看钟,是早上几点,下午几点,还是晚上几点,这是数学方面的知识技能;而让学生知道不同的花开放的时间是不同的,了解什么花大致是几点开,这又是科学知识;“万寿菊开了,大致是下午三时。蔷薇开了,大致是凌晨五点。”这又是用“大致”进行了说话训练。真可谓是一举多得,而且组合得可以说是比较不露声色,浑然一体。

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