五年级语文《习作训练》教学设计范文
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五年级语文《习作训练》教学设计

时间:2020-12-12 11:55:30 语文百科 我要投稿

五年级语文《习作训练》教学设计范文

  一、创设情境,引入课题

五年级语文《习作训练》教学设计范文

  同学们,这一组课文都很有去吧?作家诗人一个个都叙述了童年的记忆,那些往事会不时地在我们的眼前浮现,你看,那“冬阳下的骆驼队”,那“会飞的梦”,……今天,老师想让同学再来回忆一下童年那充满稚趣而又记忆犹深的往事,并用文字把它表达出来,和大家一起分享。(板书:童年趣事)(意在为学生搭建一个交流的平台。)

  二、自由交流,拓展思路

  可以分两种方案进行:

  1.指导学生观察课文插图,明确图画内容。再引导学生把自己看到的、想到的用自己的话,编成一个内容具体的故事。

  2.小组交流,说说自己以前的有趣的事情。(内容不限,可以是发生在学校的趣事,也可以是发生在家里的趣事。)

  三、全班交流确定可成文的好题材

  1.指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体、清楚。

  2.组织评价:“他说的童年往事是不是有趣?”“他是不是把故事发生的过程说清楚说详细了?什么地方值得你欣赏?

  ”“哪些地方你还不太听清楚?”等。

  四、明确要求,独立试写

  1.读习作部分内容,明确这次作文给我们提了什么要求。

  2.把自己的童年趣事写下来。

  五、交流初稿,提出修改建议。

  写好之后,可以同学之间互相交换着看,并展开评价,欣赏写得好的地方,提出修改建议。

  他写的童年往事是否有趣,他是否把事情的过程写清楚?这篇习作在语言运用方面,你最欣赏的地方是什么?为什么欣赏?还有什么建议?

  六、佳作欣赏

  1.小组推荐优秀习作,让大家赏析。

  2.作者谈自己在修改习作过程中的收获。

  例文1.快乐的足球赛 (看图作文)

  “叮零零”下课了,我们不用通知,不呼叫,比赛双方都向长满绿草的小河边跑,快乐的足球赛就要开始了。

  前街一队,后街一队。随自己要跟哪一队,也不管人数多了还是少。几个没上学的小孩子们,也跟到“球场”里乱跑乱跳。正好,让他们去当球门,代替我们那花花绿绿的大书包。

  场地四周没有界线,比赛时间也不用看表,只要大家累了就可以休息。要问谁是裁判?每个队员都是。球赛进行得很激烈,队员们那水滴般的汗珠,像断了线的珠子不断往下淌。

  足球赛中最有趣的队员,不用说就是那黄头发的小高个!只见一个球快速的向小胖飞来。小高个猛的一脚踢,“嗖”的一声那球就进了球门。小高个在一边拍手叫好,不知道有多开心啊!可是哪里知道,小高个射进的是自家球门呀!“哈哈哈”大家笑得东歪西倒,笑声传到了小高个的耳朵里,他这才反应过来,自己踢错了球门,为对方球队增了光添了彩。

  全场人都笑得肚子疼,没有力气站住脚,比赛只好暂停了。现在要问场上比分是多少?谁也不知晓。

  比赛又开始了。我刚想来个凌空飞射,大显身手,谁知“球门”却不见了。原来两个小孩闲得难忍,正在一旁草地上摔跤。大家正在呼喊乱叫,足球又让顽皮的小花狗弄跑了。正好我们也累了,比赛结束,不知道输赢,只知道高兴。

  我们的足球赛多么有趣、快乐,恐怕足球史上也很难寻找。

  思路剖析:真实地抓住了图意,再通过联想,把静止的图画赋予了动画的效果。叙述也做到有条理,写出了乐趣童趣。没有比赛的规则,只是以乐为主题的足球史上也难找的足球赛,跃然纸上。

  例文2.童年趣事

  童年,多么亲切的字眼,多么难忘的岁月.虽然他悄悄地离我而去,但有好多趣事却深深的印入我的脑海.

  记得有一次,我想出去玩,可突然天下起了雨。我问:“奶奶,为什么会下雨?”奶奶说:“下雨是为了让小苗苗快点长大。”“真的吗?”我好奇地问。“当然。”奶奶说。

  听了奶奶的话,我高兴得蹦起来,心想:我都快六岁了,还是这么个小不点,要是也用雨水浇一浇,一定能很快长高。于是,我偷偷地跑到大街上,蹦呀跳呀,让大雨浇了个透心凉,结果不但没有长高,还发烧住进了医院……

  记得还有一次,我看见奶奶种的西红柿又大又红,就问奶奶:“这西红柿是怎么长的?”“是用种子种出来的。”“种什么得什么吗?”“当然了!”奶奶说。

  于是,我从柜子里拿出糖果盒,然后就种到后院的墙边,心想:我种上巧克力糖,就可以长出糖果树,结好多好多的巧克力糖,到那时,我就有永远也吃不完的糖了。就这样,我学着奶奶的样子给克力浇水施肥,一个月,两个月,三个月……可是连个苗影也没有看见。于是我好奇的问:“奶奶,我种的糖为什么不长呀?”奶奶听了,哈哈大笑,而我却瞪大了好奇的眼睛,还是莫名其妙。

  在思索和探求中,我长大了,但那充满幻想、充满欢乐、傻楞楞的童年,还真让人有点留恋。

  思路剖析:本文抓住了孩子的幼稚无知做做的傻事,懂事后就觉得很可笑,但傻中体现了孩子的.美好愿望。这样的事可能好多孩子都有过。过去听说过,为了让父母年在自己身边,故意让自己淋雨而得病。最近还在电视上看到,一个,只和奶奶一切生活的孩子,在一次火灾时,家里来了好多人,她竟然偷偷地放火好多次。当然我们学生了都不会赶这样的事。

  例文3、童年趣事

  童年的趣事很多,但我最忘不了的一件事就是“压价”。

  记得小时侯,我常跟妈妈去市场买菜,看妈妈与小贩讨价还价的样子,心里痒痒的,也想试一试。这不,机会来了,有一个叔叔来买废品,我再三地央求妈妈,让我单独完成这桩买卖,妈妈只好答应了。

  我提着废品让叔叔称一称,两斤,他开价说:“每斤两毛五吧。”我心想:“有些贵,跟他“压价”,压到两毛吧。”就对买废品的叔叔说:“每斤两毛钱吧。”我本以为他会不答应,正想着下一步对策呢,没想到叔叔爽快地答应了:“两毛就两毛吧。”我沾沾自喜:第一次压价就成功了,妈妈一定很高兴,她应该奖我一个玩具。

  这时我看见叔叔正要掏钱,心想:既然价格这么容易压下去了,我何不再向下压一压?于是我又对叔叔说“每斤一毛五行吗?”,不出我所料,叔叔答应了,但是他用疑惑的眼光看着我。为什么他用疑惑的眼光看我呢?我想:大概他没想到我小小年纪就门槛这么精,竟成了压价高手。这么一想,我更得意了,同时又想:干脆一压到底吧。我说:“叔叔,每斤一毛吧”。买废品的叔叔脸上露出惊奇的神情,忽而他似乎明白了什么,想笑又忍住了,对我点点头,掏出两角钱放在我手上,就骑着三轮车走了。

  我乐得一蹦三尺高,赶紧跑回家,把压价的过程详细地给妈妈说了一遍,正等妈妈夸奖。没曾想妈妈一下子笑了起来,笑后才对我说:“他是买主,你是卖主,搞错了。”这么一想,的确,我亏了三角钱了呀!

  以后我每次想起这事儿就哈哈大笑。这件事深深藏在了我童年的记忆里。

  思路剖析:本文以压价作为有趣的事来写,压价本来是买方的行为,但小作者的无知,竟对自己卖方进行了压价,这就可以构成笑话了,让忍俊不禁了。这是常识性的问题,有时成年人也会不明白。有一个村的土地被征用,量地时,有一田户很生气地说:“你们这样做,好用啊,皮尺不拉紧,不让我们吃亏了呀!”实际上皮尺没拉紧吃亏的不是田户。

  写作知识:怎样才能写好童年趣事

  美好的童年天真无邪,纯洁浪漫,无拘无束。童年的生活丰富多彩,充满了童真、童情、童趣 ,令人回味无穷。童年毫无掩饰率真的话语行为,常常逗得我们忍俊不禁捧腹大笑。

  要写好《童年趣事》应注意以下几点:

  一、《童年趣事》这个题目限定了文章的题材内容:首先是写事,什么样的事?“有趣的事”。发生在什么时间?“童年”。 同学们童年的事太多了,学习、玩耍、捉迷藏、做游戏、游泳、走亲戚、旅游……这些事可能难忘,可能有意义,但不一定都有趣。所以要从众多的事件中选出有趣的事件,然后从你选出的有趣的事件中,精选出你觉得最有趣的事来写,写出自己的真实感受。如果你选取的事件自己都不觉得有趣,那么别人读了又怎能觉得有趣呢? 概括地说,童年趣事包括:童情童稚.童情:童年所经历的具有吸引力的,充满乐趣,适合孩子天性的生活、活动、游戏等。如:《钓鱼》《家庭联欢会》《捉迷藏》,叫快乐的情趣。

  童稚:由于幼稚对某种事物的错误的认识与理解,虽然出于良好动机却没有办好的事。童年的孩子充满了好奇心,想象大胆丰富,喜欢对未知世界探索发现,甚至做出一些像爱迪生孵小鸡一类对成人来说的“傻事”。如:《捉月亮》《童年的发现》《淘盐》,也可以说是傻趣。

  二、选择好了准备要写的事,还要考虑怎么安排结构布局,先写什么,后写什么,哪些地方详写,哪些地方略写,哪些地方用倒叙,哪些地方用插叙,哪些地方需要前后照应等等。 我给同学们讲个真实故事,我们北方人爱吃猪肉炖粉条,有一个人对我说,他做了一顿的菜,结果几天都没吃完,太难吃了。我问他怎么做的?他说完把我给逗笑了。有经验的人做菜时,先放什么,后放什么,油、盐、酱、醋、花椒、大料等各种调料各放多少 ,什么火候放,烧多长时间都有讲究。可他是怎么做的呢?原来,他先烧上一锅水,然后把要用的材料,一齐放进锅里去煮,难怪他做一顿的菜,几天都吃不完呀!太倒胃口了。 写作文也是同样的道理,材料选择的恰当,结构安排的合理,才能写出一篇好文章。

  三、认真修改。俗话说,好文章是改出来的。同学们写完作文后,要养成认真修改的好习惯,文不厌改,同学们一定知道王安石《泊船瓜州》中“春风又绿江南岸”一句的“绿”字,曾修改过二十多次的故事吧!许多著名作家的作品发表之后,还在不停的修改。所以我们要认识修改的重要。

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