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初中语文解题技巧之唐雎不辱使命语言特色
在平凡的学习生活中，大家都经常接触到文言文吧？文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式，却不会非常困难的沟通方法。广为流传的经典文言文都有哪些呢？下面是小编精心整理的初中语文解题技巧之唐雎不辱使命语言特色，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中语文解题技巧之唐雎不辱使命语言特色
唐雎以布衣侠士为榜样，挺剑而起以死相拼，迫使秦王屈服。作者充分调动了对比、夸张等艺术手段以烘托气氛。
翻译下面的句子，注意加点的词古今意义的不同。
1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
2、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
3、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
此题意在使学生逐字逐句理解文章的内容，帮助学生学会抓住关键文言词语，疏通文言文意的方法。
1、秦王想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应秦王呀！
易（古）：交换。（今）：简单。
2、即使如此，但我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！
虽然（古）：即使这样。（今）：表转折。
3、韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊！
徒（古）：只。（今）：白白地。
四、战国时期，士是一个非常特殊的社会阶层。请你请教老师，查找有关资料，说说战国时期的士是指哪一类人，举出几个历史上有名的士，在班上讲讲他们的故事。
总结：此题意在以本课为契机，让学生了解中国春秋战国时期士这一社会文化现象，引导他们多阅读一些相关的历史资料或人物传记，并互相讨论增加文化积累。
重点字词
唐雎（jū）：人名。
谓……曰：对……说。
易：交换。
其：句中用来加重语气的助词。
加慧：给予恩惠。
虽然：即使这样。
弗敢：不敢。
使：（安陵君因使唐雎使于秦）第一个使指排遣，第二个使是出使。
以：凭借。
存：幸存。
以君为长者：（我）把安陵君看作忠厚长者。
错意：置意。错，通“措”。
广：扩充。
逆：违背。
与：疑问语气助词。
若是：像这样。若，像。是，这样。
直：只，仅仅。
怫（fú）然：盛怒的样子。
尝：曾经。
布衣：平民。古代没有官职的人穿布衣服，后以此指代平民。
免冠徒跣（xiǎn）：摘掉帽子，光着脚。
以头抢（qiāng）地：把头往地上撞。抢，撞。
庸夫：平庸无能的人。
士：这里指有才能有胆识的人。
休祲（jìn）：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。
缟（gǎo）素：白色的丝织品，这里指穿丧服。
色挠：变了脸色。挠，屈服。
谢：道歉。
谕（yù）：明白，懂得。
徒：只。
以：因为。
文学常识
本文选自《战国策》，作者刘向。
《战国策》是一部国别体史书，是刘向根据战国史书整理编辑的。全书分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，共三十三篇。记录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略和言论。对后世散文和辞赋的创作影响重大。
刘向，西汉末年经济学家、文学家、目录学家。
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