二年级语文质量测试分析报告范文
本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从听力、写字、看拼音写字词、恰当运用字词、语言积累、口语交际以及看图写话等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
一、学生考查情况
二、对试卷的分析评价：
1、试卷以课标为标准，体现了教学中的重点、难点；
2、题型灵活多样、难易适中，适合一年级孩子的特点。
三、卷面的具体分析
第一题：认真听老师读，然后完成题目。考察学生对汉语拼音掌握情况和二类字的掌握情况。大部分学生养成有认真倾听的习惯，能正确做题，正确率较高。
第二题：抄写词语，比比看谁写得最漂亮。学生错误不多，二年级的孩子大部分已经领会写字的要领，注重点捺、钩提的差别。
第三、四题：看图写字词、看拼音写字词，主要考察学生的看图、拼读、写字能力。此题学生答得比较好，正确率有了一定的提高。还有个别学生“浇水”的“浇”中的多加了一点；“习武练功”的“武”多加了一撇。
第五题：选词填空。学生掌握很好，正确率很高。出错的往往是写字不规范的孩子。
第六题：照样子，写一写。考察学生形容词和动词的'掌握和补充句子的能力。补充的句子有比喻句和造句“一……就……”，学生比喻句掌握不是太好，比喻不贴切。
第七题：根据课文内容填空。学生对课文内容熟悉，但书写不够规范，个别学生也有写错别字现象。
第八题：口语交际。大部分孩子能把内容写完整，说正确，不丢三落四。正确率较高，基本没有失分现象。
第九题：写话展示。这是本期作业袋“单元测试卷”期末测试中的题目。画面中小象、小猴和小熊一起搭救掉进树坑的小鸭子的故事。要求写出几句话来描述图意。大部分孩子经过训练，写话时，能做到句子完整、较为通顺，并能加入自己合理的想象，写得
四、针对存在的问题，拟采取的教学措施
在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：
1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。
2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。
3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
4、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
五、下学期的努力方向
1、继续培养良好的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯。
2、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它完整得表达出来，这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
3、进入三年级后学生初用钢笔写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
4、优化分层教学。试题反应的是新课标，我们不难看出，学生出现了两极分化。对于中上学生，无论从知识的运用，还是能力的考查，学生都能熟练的运用扎实掌握。新课程可以让他们的知识越来越丰富，能力得到有效的提高。但是，对于中下学生，平时的基础知识掌握就不是很扎实。新课标对于他们来说存在着较大的压力和困难，那么我们教师怎样才能做到平衡，以免导致学生的两极分化严重呢？这是我们今后教学中需要思考的问题。
总之，今后的教学中将继续以课程标准为指导，以促进学生的发展，培养学生语文素养为目标，扎扎实实，创造性地开展工作。
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