巧用无字词典进行词义教学

时间：2021-05-07 08:16:49 语文百科我要投稿

巧用无字词典进行词义教学

　　教例：苏教版第五册《小稻秧脱险记》

巧用无字词典进行词义教学

　　师：请同学们读课文的第一、二自然段，找出不理解的词语，并自己走上讲台把它写在黑板上。

　　（学生自读课文，并上台写下词语：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上。）

　　师：同学们找得很好，把一、二自然段中关键词都找出来了。今天我们不求助有字词典，而要用无字词典来理解这几个词语，好不好？

　　生：好！

　　师：请同学们听老师读，听听老师是怎样来读这几个词语的'。

　　（老师有感情地配乐朗读，学生不时发出赞叹声。）

　　师：怎么样？

　　生：好！

　　师：请像老师一样读。

　　（学生像老师一样有感情地读，老师不时表扬。）

　　师：读到这里，我想，气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上肯定懂了。谁知道请举手。

　　（老师喊了几位举手的同学上台。）

　　师：这几位同学都懂了，没有懂的同学请看我们的表演。我当小稻秧，你们当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站？

　　（学生把老师从四面围住。）

　　师：你们干什么？

　　生：快把营养交出来。（声音低）

　　师：你们没有读懂。要凶，声音要大，把腰叉起来。

　　生：（叉腰，大声，凶恶地）快把营养交出来！

　　师：我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢？

　　（学生不知所措）

　　师：（问全体学生）他们应干什么？

　　生：他们应上前抢营养。

　　师：对，要抢。营养在地里，快！

　　（杂草们一拥而上，抢起了营养。小稻秧没精打采地垂下了头。下面的同学哈哈大笑）

　　师：杂草厉害不厉害！凶不凶！（生：厉害，凶。）这就是气势汹汹。杂草野蛮不野蛮？（生：野蛮。）讲理不讲理？（生：不讲理。）这就叫蛮不讲理。杂草让小稻秧发言吗？（生：不让。）这就叫不由分说。各位杂草请回去。（笑声）

　　（学生读黑板上的词语：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上。）

　　评析：

　　语文教学要咬文嚼字。但这几个词语老师处理得很高明。他没有一相情愿地去灌输，而是借助情景启发学生应用无字词典去自悟。词属于第二信号，只有当它与第一信号即它所代表的客观事物联系起来时，这个词才有意义。老师进行词义教学，就是让学生在这两种信号系统之间建立起联系。

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