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中学教师综合素质阅读理解能力考点
一、现代文阅读[了解]:(一)理解文中重要概念的含义
所谓“重要概念”.指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。对于这些重要概念的理解是理解整个文段内容的基础。
文中的重要概念包括：
(1)与写作对象或文段主旨密切相关的概念;
(2)在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念;
(3)反映具体语境的概念。
2.理解关键词的含义
阅读材料中的重要概念，在文中的表现即为全文或整段中的“关键词”。
作为关键词，文章中必定要用判断的形式给它一个解释或定义。用句子作出判断后，还会对这个判断作进一步阐述。
理解重要概念的含义的方法：
1、浏览文段、把握主旨
2、借助语境来推断词语的含义
3、结合问题特点、修辞方法来理解词语
4、代词理解“就近原则”：代词所指代的内容一般在上句中。
(二)重要句子
1、重要句子的含义
所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。文中的重要句子包括：
(1)能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句;
(2)在文中起重要作用的中心句、总结旬、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句;
知识点一：现代文阅读
(3)内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句;
(4)比较含蓄的有深层含义的语句。
2、理解重要句子的含义
理解文中重要句子的含义的实质：
一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言;
二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释;
三是分析句子在上下文中的位置;
四是结合语境。
(三)筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节
筛选：按照考题设定的阅读目的对材料进行分析、准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。
整合：对筛选所得的信息作出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能按照命题要求进行分类集中、重新整合、粗略概括。
1、筛选信息的途径
(1)从文章的基本概念中筛选信息
(2)从重要的句子中筛选信息
(3)从运用的材料中筛选信息
2、整合信息的方法
(1)把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳;
(2)根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的“陈述的内容”;
(3)在整合信息时，注意加工清晰准确的语言表发结构。
(四)现代问阅读中对阅读材料的整体把握
1、分析文章结构，把握文章思路
结构：就文章的表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。
包括段落、层次、开头、结尾、统领(总领)、收束(总结)、伏笔(铺垫)、过渡、照应(呼应)、等等。
6种类型：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系、解证关系。
思路：是在写作过程中.作者思维活动的轨迹。通常有一个从发散到集合，从模糊到清晰，从杂乱到有序的过程。最后落实到文章里，读者能看到、感受到的，常常体现为一种线索和写作顺序。
三种类型：时间型、空间型、逻辑型。
1、分析文章结构和思路的技巧
(1)分析文章结构
①看文体特征。不同文体，结构不同。如新闻结构五要素、记叙文的记叙顺序、说明文的说明顺序、议论文的论证结构、散文的线索、小说以及戏剧的情节结构等。
知识点一：现代文阅读
②看关键句子。一是中心句，二是体现文章思路或结构的重要语句。
③看重点词语。一是标志性词语。二是解说性词语。
④看构成关系。弄清句与句、段与段、层与层、部分与部分、句与段、段与层、层与部分、点与线、线与面等之间的关系。
(2)分析文章思路
①抓题目。
②抓中心句。
③抓中心话题。
2、归纳内容要点，概括中心意思
归纳内容要点的途径
(1)找出相关的概括性语句
在具体的材料中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点。是最重要的途径。材料中局部内容要点的归纳，一般说来，也可以运用这一方法。
(2)分析相关文字的层次
为了防止内容要点的遗漏，应对相关文字作大致的层次分析。
(3)提取精要，独立归纳
有的文章，虽然有概括力强的语句，但与试题要求归纳的角度并不一致：也有一些文学作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况.就要求我们根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言独立概括。
归纳内容要点应该注意的问题
(1)尽可能用原文中的词语作归纳
(2)防止要点遗漏
3、分析概括作者在文中的观点态度
所谓观点，就是作者对事物所持的看法：
所谓态度，就是指作者在文中所表现的思想倾
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