高考阅读理解要点分析概述

时间：2021-04-29 20:02:21 语文百科我要投稿

高考阅读理解要点分析概述

　　一、高考阅读体裁一般有应用文、记叙文、说明文等。应用文与说明文是考查的重点，其热点文章包括时文报道、图表图示、应用广告、科技小品、文化教育、语言风俗等。

高考阅读理解要点分析概述

　　阅读理解主要考查考生的分析综合能力、感受能力和逻辑推理能力。

　　1、分析综合能力指的是：分析细节（文中的人物、事件、时间、地点、原因、有关数据以及论据等），把握文章脉络（逻辑次序、时间次序等）；归纳出文章或段落的主题、标题、大意或中心思想等。

　　2、感受能力指的是：1）、领悟作者的意图、情感以及作者在文中所用的比喻、象征等修辞手段；2）、领会文章中隐含的幽默、含蓄、夸张、嘲讽等风格以及事物发展的趋势等。

　　3、逻辑推理能力指的是：1）、根据原文有关信息以及常识推出结论，确定答案；2）、根据上下文提示或暗示、定义或释义、同义或反义以及构词法等去推断，猜出“生词”或“指代不明的代词”的意思。

　　二、《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲》对英语阅读的要求。

　　要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短性文章。考生应能做到：

　　1、理解主旨要义

　　2 、理解文中具体信息3、根据上下文推断生词的词义

　　4 、做出简单的判断和推理

　　5、理解文章的基本结构

　　6 、理解作者的意图和态度

　　三、阅读理解的考查题型：

　　1．细节理解题

　　在阅读理解中，有相当一部分属于事实细节理解题，旨在考查考生对某个具体事实或某个具体情节，或对某个特定的细节是否理解，有的答案可从所提供的阅读材料中直接找出；有的答案是短文中某个句子或经过改写的句子；有的则需要结合上下文提供的信息进行简单的分析和概括，最后得出正确答案。

　　2．词义猜测题

　　考查内容多为名词、动词或其它词组。英语中很多单词和词组在不同的语言环境中有着不同的内涵，掌握大量单词和习语是重要的，但语言是活的东西，做这类题时，考生应尽可能通过上下文猜测词义，即利用所熟悉的词或短语和上下文已知的部分来进行合理推理，有时还需要依靠常识和经验。

　　3．图表理解题

　　图表理解题也是高考阅读理解中经常出现的题型。这类试题实际上是将抽象的语言文字描述用图表的形式加以形象化，也就是用图表信息来解释语言文化信息。考生应充分抓住文字细节的描述，将文字描述的情景放到图表中定位，做出图文相符的选择。

　　4．归纳主旨题

　　即考查考生对文章的主题，标题、中心思想的理解程度及辨别主要信息和次要信息的能力。

　　常见题型为最佳标题（title）或中心思想（main idea）等；主题思想是文章的核心。能否抓住文章的主题思想，是考生阅读能力最主要的体现。高考中阅读理解的测试，自然也以此作为检验考生阅读理解能力最重要的标准。要准确地抓住文章的主题思想，就要十分留意文章的开头和结尾，要抓住文中具有概括性的信息，从上下文连贯的意思来理解全文，看作者主要谈的是什么，透过文字叙述的过程来归纳主题，再从选择项中找出最符合表达主题思想的.选项。有些干扰项，从局部看也许不算错，但从全局看却又片面。这类干扰项与正确答案之差，其实是局部与全局之差。考生在做题时不要为局部现象迷惑，而忽略了文章的整体思想。有的文章一开始就亮出主题，全文随着主题而展开。

　　5．推理判断题

　　高考中推断性考题即考查对文章层次的理解能力,在阅读理解中的分量越来越重。推断性考题旨在考查考生透过表面的文字信息，对某些深层次情节经过分析、综合、归纳，做出合乎逻辑的推理。这类题的答案通常不在文章中明确表现出来，要求考生在通盘理解全文的基础上，推断文章的潜在含义，找出结论。

　　四、命题趋势

　　通过下面的两个表格来分析高考阅读理解的命题趋势.

年份篇目	A	B	C	D	E
2001	说明文	说明文	议论文	说明文	说明文
2002	说明文	说明文	应用文	记叙文	记叙文
2003	记叙文	说明文	应用文	说明文	说明文
2004全国卷	应用文	应用文	议论文	说明文	议论文
2005全国I	说明文	记叙文	应用文	说明文	记叙文
2006	说明文	记叙文	说明文	记叙文	应用文

　　NMET 2001－2006阅读理解考点分布

年份题型	2001	2002	2003	2004	2005全国I	2006全国I
细节理解	6	6	5	8	5	7
主旨大意	3	2	3	2	3	3
推理判断	9	8	10	7	10	8
猜测词义	2	4	2	3	2	2

　　通过对近几年的高考阅读理解试题的分析，我们可以推测今后的命题趋势：

　　1.信息量加大，对阅读速度的要求提高。文章有一定长度，覆盖信息广，要求考生加快阅读速度，确保有效时间内最大限度的获取信息。

　　2.更加重视对语篇分析，推测能力的考查，而减少对事实细节的考查；

　　3.多采用原版的英文材料，内容新、语言地道，并会穿插一些英语国家文化背景知识的考查；

　　4.选材贴近生活，贴近时代。文章体裁多样，题材丰富，涉及科普、社会、文化、政治、经济，人物介绍等。语言生动规范，描写具体，推理严谨。丰富的文章内容反映了高考的文化内涵，体现了高考对学生了解多元文化，提高全面文化素质的要求。

　　5.在试题类型上，考查文章深层含义的主旨大意题，推理判断题的比例将会有所增加。

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