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回答
语文迷问答

2020-11-01

  一、拼音教学:

  拼音教学应根儿童的年龄特点要利用学生喜闻乐见的游戏,让学生在游戏中学会拼音。

  二、识字方面

  如何有效地让学生认得准,记得快呢?就要灵活运用多种识字方法识字,重视培养学生的独立识字能力,通过多种途径、采取多种方式巩固识字。如

  1、多结合语境,随课文识字,不宜大量的集中识字。

  2、生字复现时可采用这样一个好方法:把每课生字编成一首小诗或小短文让学生读。

  3、创设丰富多彩的情境,在活动和游戏中识字。不管多重复的游戏形式,对学生都是屡试不爽。如“摘苹果”、“大转盘”、猜字、编谜语等。有的老师推荐了一种“走迷宫”的方法,可以学过来反复用。

  三、写字方面

  教师范写很重要。因为范写远比课件更能给学生留下深刻印象。而且要注意对学生写字习惯和姿态的养成教育,要在课堂上、平时作业中一以贯之地坚持。教师的强调、坚持,是学生养成良好习惯的保证。

  教师要注意抓字形的难点、易错点进行示范写,其余的可放手让学生自己练习,这样不仅可大大减少教学时间,也能培养学生写字能力。

  识字方法

  图文识字:读图——配字——一体化——抽象——用字。

  文中识字:读文——捉字——聚集——回归——用字。

  阅读|方法

  1、文本解读型:整体感知——聚集词句——有感情朗读(联系上下文或个人经验)——动笔(续写、谈感想、抄写……)这样的课文是指名家作品、传统经典、有哲理有意境的、多次课改后还保留的、历史故事等。如:《卖火柴的小女孩》、《地震中的父与子》

  2、朗读感悟型:多读就可以了。这样的课文是指诗歌、长文、对话多的、译文、略读课文

  3、自读自悟型:说明文、浅显的叙事短文、层次清晰的文章。如:《爬天都峰》、《鲸》、《美丽的小兴安岭》


扩展资料

  一、谈话导入

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  “同学们,春天令人神往…….”

  二、新课学习

  1、 简介作家作品,板书课题

  春

  (朱自清)

  2、 复习散文相关知识,板书:

  散文特点:形散而神不散

  3、 出示学习目标

  4、 听录音思考:字的读音,词的解释

  5、 正音:a、加点字

  朗(lǎng)润 钻(zuān)出 嫩(nèn)绿 眨(zhǎ)眼

  b、多音字

  和 和(hé)平

  唱和(hè)

  6、 词语解释

  朗润、卖弄、繁花、呼朋引伴

  三、通读课文,整体感知

  1、 让生读喜欢的`段落

  2、 通读课文,思考:

  A、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为3个部分吗?

  B、 请你找出文中描写了春天的哪些景物?

  C、 假如你是一个画家,你能根据本文画出几幅图画,并且给每一幅加上小标题,如——图

  3、 理清文章思路,引导生概括

  盼春

  绘春

  颂春

  四、扩展延伸

  五、总结

  六、布置作业

  意见及建议

  1、 课堂气氛热烈,学生回答积极,师生热情高涨

  2、 教学过程层次分明、思路清晰、过渡自然

  3、 教态亲切自然,语言生动,有吸引力,板书工整

  4、 教学目标恰当,明确具体,具有可操作性

  5、 引入新课自然、流畅

  6、 说话不够清晰、流利

  7、 教学环节做不到步步紧扣,有脱节现象

  8、 应合理安排教学时间