4.文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答) (2分)
5.第④段列举了哪些事例 ?意在阐明什么? (4分)
6.第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。 (2分)
7.文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论? (2分)
8.结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。(3分)
答案：
4.(2分)无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。
5.(4分)①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例;②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。
6.(2分)不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好;但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。
7.(2分)最要紧的是养成种种习惯。
8.(3分)要点：学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。
1.文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?
2.文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?
3.第④段列举了哪些事例?意在阐明什么?
4.第⑥段加粗的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。
5.结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。
答案
1.习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。
2.无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。
3.列举了观察事物、劳动、读书、做人四个方面的事例，阐明了无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的`地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。
4.不能去掉。“似乎”意思是“好象”，“知”比“不知”表面上好些，但实质上如果仅仅是“知”，而并没有把“知”到的道理落实到行动上去养成一种习惯，那么“知”实际上与“不知”并无两样。强调了养成习惯的重要性。
5.因为一个人习惯养成的越多，能力就越强。学校教育只是教育的一部分，因此学校教育应该把重点放在学生的行为习惯的养成上面。