​《送花》的阅读训练题(附答案)?
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​《送花》的阅读训练题(附答案)?

回答
语文迷问答

2016-02-22

  1、在画横线的一段话中,“那儿的人”是指____________。他们爱看花、爱闻花是因为______________。

  2、文中带点词“目瞪口呆”是_________描写,目瞪口呆的原因是_________________________。

  3、文中写道:“我的病好转了,医生不明白是怎么回事,可是我明白,_________。”我明白什么?请根据你对全文的理解,将句中空缺内容写出来。(不超过15个字)

  4、对文章第一段理解正确的一项是:( )

  A. 生活中许多道理极普通,但常常被人们忘记。

  B. 生活的真谛、幸福的源泉,道理深奥、微妙。

  C. 生活中许多道理很普通,可常常被遗忘,而一旦牢记它们时,情况就完全不相同了。

  D. 人们对于幸福生活只是粗浅的理解,而常常忘记去探求其中蕴含的深奥的道理。

  5、“这真叫我快活!”对亚当夫人的这句话理解正确的一项是:( )

  A. 她的病情好转,使她快活。

  B. 临死前完成一桩心愿因而使她快活。

  C. 守墓人帮她把花送给了孤儿院,因而使她快活。

  D. 她找到生活的真谛,获得了幸福,因此她十分快活。

  6、读本文后,你体会到文章中要告诉我们的生活真谛是什么?

  《送花》答案

  1、病人、孤儿 他们的生活缺少快乐

  2、神态 原来认为自己要死的老妇人竟然开出来到墓地

  3、活着要对别人有些用处才能快活

  4、C

  5、D

  6、要时刻想到关心他人,给别人快乐,做有用的人。


扩展资料

  12.找出与“死了倒好,活着也没意思了”相照应的文句(用文中原话回答)并说明老妇人觉得 “活着没意思”的原因.(4分)

  13.使老妇人的病好转的真正原因是(3分)

  14.文章结尾处说“我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理”,根据小说的内容,在横线上补充一句话,说明这一道理是什么?(4分)

  15.这篇小小说在刻画人物或展开情节上有什么特点,请就其中一点结合文本展开简单的分 析.(6分)

  答案:

  12.①但眼神已哀伤得毫无光彩.②儿子的死,让老妇人没有了精神寄托.

  13.她从失子的哀痛中走了出来.把爱分给了那些活着的人,这让她意识到活着还有些用 处.

  14.活着就要对人有些用处.

  15.在刻画老妇人这个人物形象时,作者主要运用对话描写,而极其简炼的对话使人物活 了起来;也突现了主题.(小说在情节结构上很精致,在对话中交代了事情的经过,情节有起伏,出人意料又在情理之中.)


  小题1:(1)文中能体现“死了倒好,活着也没意思了”的句子是: (3分)(2)老妇人觉得“活着没意思”的原因是: (3分)

  小题2:使老妇人的病好转的真正原因是: (4分)

  小题3:文章结尾处说“我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理”。根据小说的内容,在下面横线上补充一句话,说明这个道理。(4分)

  小题4:对文章的赏析不正确的两项是( )(5分)A.小说中写了“故事是由一个守墓人亲身经历和看到的”这句似乎无关紧要的'话,主要是为了增加故事的真实性。

  B.“那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着?”在守墓人看来,人活着就应该多关心那些活着的人们,至于死去的就大可以不管了。

  C.小说主要运用语言和动作描写来表现老妇人,其形象虽有些模糊却表现了作者想要表现的主题。

  D.小说主要是通过对话来展开情节的,在简洁的对话中交代了事情的经过,显得简练而丰富。

  E.这篇小说构思精致,情节有起落,出乎意料又在情理之中。

  答案

  小题1:(1)但眼神已哀伤得毫无光彩。(3分)

  (2)儿子的死,让老妇人没有了精神寄托。(3分)

  小题2:①她从丧子的哀痛中走了出来。②把爱分给那些活着的人。③这让她意识到活着还有用处。(意思对即可,4分)

  小题3:活着就要对人有些用处。(意思对即可,4分)

  小题4:BC