《我家跨上了“信息高速路”》的教案谁有?
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《我家跨上了“信息高速路”》的教案谁有?

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语文迷问答

2017-05-04

《我家跨上了“信息高速路”》教案

教学目标:

1、会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。

2、理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。

教学重、难点:

重点:初步认识网络的用处,体会网络的神奇。

难点:了解“信息高速路”指的是什么,并联系实际说说“信息高速路”给我们的生活、学习和工作带来了什么影响。

教学准备:

搜集和网络有关的资料;可以上网,亲身感受网络。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

同学们,汽车能行驶在高速公路上,火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想一想:信息也有行驶的高速路吗?它行驶的高速路会是怎样的呢?今天我们就来学习第23课《我家跨上了“信息高速路”》。

教师板书课题,学生齐读课题。

二、初读课文,检查自学情况。

1、出示生词:

网络 家庭 敞开 信箱 恋恋不舍

老鼠 唐代 领悟 盯着 迫不及待

警长 博览 寄信 几秒 情不自禁

学生自读,小老师检查读,老师检查读。

2、书写指导。

师引导学生观察生字的结构。

“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构,在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构,“箱”“鼠”“览”上短下长,而“寄”“恋”则基本上是上下等长。

师重点提示学生注意“鼠”字笔顺。

学生练写生字,把字写正确、端正。

三、再读课文,了解主要内容。

1、学生朗读课文,想想课文讲了哪些内容?

学生读书后,交流。(“我”家电脑可以上网,爸爸告诉“我”互联网的作用,“我”在妈妈指导下使用网络。)

2、默读课文,找出疑惑的问题 ,大家交流。

四、总结全文,拓展作业。

1、抄写本课生字、词语。

2、搜集有关电脑网络的资料,有条件的同学亲自上一次网,课下与同学交流上网的体会。


扩展资料

《我家跨上了“信息高速路”》教案

第一课时

【教学目标】

1、学习课文生字、新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、弄清什么是信息高速路,了解有关网络的知识和作用,激发学生对科学的热爱。

【教学重点】

学习课文,弄清什么是信息高速路,了解有关网络的知识。

【教学难点】

联系实际,说说网络对我们生活、学习、工作的作用和影响,激发学生对科学的热爱。

【教学准备】

1.多媒体课件。

2.布置学生搜集电脑网络的课外资料,了解电脑网络的有关知识。

【课时安排】

两课时第一课时教学内容:

1、初读课文,了解课文大意。

2、指导学生读好难读句子或重点段落。

3、学习本课生字新词。能借助汉语拼音读准生字新词,能把生字写得正确、端正、整洁、美观。

教学过程:

一、导入新课1、同学们,你知道高速公路和普通道路相比,有什么不同之处?当你乘车行驶在高速公路上时有什么感觉?

2、这高速公路上行驶的是各种各样的车辆,那信息也有它自己行驶的高速路,那就是电脑网络,今天,我们一起学习这方面的知识。

3、请一起把题目读一遍。

(设计意图:激趣导入,确定学习目标,激起学生自主阅读解决问题的兴趣。)二、初读课文,感知全文1、请同学们根据以下要求自由朗读课文。

PPT出示:1、自由朗读全文,声音响亮,有感情。

2、划出本课生字。

3、课文主要讲了哪些内容?

2、汇报:课文主要讲了哪些内容呢?

(设计意图:初读课文,整体感知。借助工具书,综合运用已有的知识和生活经验理解课文内容,抓住文章的要点,初步认识网络的用处,增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣)三、学习生字词1、课文有14个生字等着我们去学习,你找到了吗?让我们一起来学习。(PPT出示本课生字词)2、开火车读,个别读,纠正读。

3、你觉得这些生字中,哪些字要给大家一个温馨提示?你觉得哪个字最容易记住?

哪个字最难写?(学生汇报——老师范写)4、你能结合书本上的内容用上这些生字词中的一两个说几句话吗?

5、学生练习写。(练习生字表)6、检查学生书写情况,评议。

7、完成《学习辅导》第一、二题。

评讲。

(设计意图:引导学生分析生字的结构、发现规律,把字写正确、写端正。)四、熟悉课文,熟读重点段落1、PPT出示文中的重点段。

2、反复读(个别读、齐读、小组读、指导读)(设计意图:通读课文内容,抓住文章的`重要段落,初步认识网络的用处,增长学生的见识,使学生有感情地朗读课文)五、完成练习1.完成《学习辅导》第一、二题。

2.投影订正答案六、学生齐读课文,整体感知七、总结同学们,我们初步了解了网络的用处,到底网络具体有什么用处,我们下节课再来学习。

第二课时

教学内容:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、弄清什么是信息高速路,了解有关网络的知识和作用,激发学生对科学的热爱。

3、联系实际,说说网络对我们生活、学习、工作的作用和影响。

教学过程:

一、谈话导入1、同学们,这节课我们继续学习23课《我家跨上了“信息高速路”》。下面我们一起把这篇课文的生字词一个读两遍。(出示生字词)2、通过上节课学习,你知道了什么?(学生自由说)(设计意图:引导学生从课题入手质疑问难,调动学生主动参与心理,为学生的自主学习奠定情感基础。)二、了解电脑网络及其作用1、请同学们自由朗读课文,想想“信息高速路”指的是什么?

(1)学生自由读课文后回答——“信息高速路”指的是电脑网络。

(2)我家跨上了“信息高速路”指的是——我家的电脑可以上网了2、什么叫电脑网络?

学生回答后出示“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。

(1)一起把这个句子读一读,里面有一个比喻句,看谁能准确地找出来?

(2)“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网”,把电脑比作——(蜘蛛网)3、出示蜘蛛网,指着说“电脑网络就像一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。”

4、电脑网络有什么作用呢?请快速默读课文找一找。

(1)学生回答后出示:进入网络,就好像跨上了信息高速路,可以迅速找到所需要的各种信息,可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系,还可以进行网上购物。

(2)请位同学读一读,看看这段话告诉我们电脑网络有什么作用?

(3)“进入网络,就好像跨上了信息高速路,可以迅速找到所需要的各种信息。”

这句话告诉我们上网可以迅速找到——各种信息。 板书——查找信息(4)是真的吗?下面我们试试看。上海世博会已经开始了,我们一起去看看世博会现场吧。(老师示范上网)(5)上网还可以——用电子信箱和全世界的小朋友建立联系 (也就是说便于联系)板书——便于联系 (有上网的同学请说说上网如何与别人联系呢)(6)上网还可以——购物(有人买东西,肯定有人卖东西,买东西叫购物,卖东西叫拍卖 板书——购物、拍卖你们试过网上买东西吗?想不想现在试一试?你们最想买什么?(老师引导学生了解网上购物的途径。)(设计意图:遵循学生的认知规律和个体之间的差异,把解决问题的思维过程及方法传递给学生,把学生的阅读思考活动逐步引向深入,顾及学生学习的主动性和自主性。)5、小结(1)老师指着板书:上网可以快速地查找信息,便于与世界各地的人联系,还可以购买和拍卖各种东西,所以说——(出示)一起读一遍有了网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了一个小村庄。