七年级下册语文《社戏》课后题
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七年级下册语文《社戏》课后题

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语文迷问答

2016-02-01

惮dan 四声 怕;畏惧.
踱duo 二声 慢慢地走.
棹zhao 四声 划船的一种工具.
归省gui 一声 xing 三声 从外地回家探亲.
行辈hang 二声 bei 四声 道路.
撺掇cuan 一声 duo 无声 鼓动别人做某事.
凫水fu 二声 shui 三声 人或动物在水上漂浮游动

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  《社戏》课后题及答案

  1.你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排?

  开放题,言之有理即可。如:“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致,天真纯朴的天性。

  2.从小说《社戏》中,你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?

  鲁迅对故乡,有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘,对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意,字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情,更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。


  《社戏》课后题及答案

  ⑴作者为什么说平桥村“在我是乐土”?

  民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂。作者作为客人,“在这里”“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾,“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致;在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”,对于自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言,这样的自由是一种多么宝贵的享受;而且在农村可以亲近大自然,“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”,相对于城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言,无疑是新鲜有趣极具魅力的了。

  ⑵六一公公是一个怎样的形象?

  六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备“不肯好好的摘,踏坏了不少”,听说摘豆是为了请客,马上说“这是应该的”,他并不是吝啬的人;后来他又亲自送豆,表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句,“竟非常感激起来”,体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话,只不过像今日夸某个孩子聪明,将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人,但是有农民的局限。他夸“我”的话,表明他意识深处受封建礼教的影响,这在当时也是难免的。

  ⑶通读课文后说说作者回忆的是怎样一群童年伙伴。?

  作者回忆的是一群质朴可爱的农村孩子形象,如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼,胆大心细,友爱热情。“我”看不成戏,“他们都叹息而且表同情”;开船时,“年幼的.都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾”,以防万一;看戏时桂生殷切为“我”买豆浆舀水;回家的跑上阿发以“我们的大故里多”为由建议去“偷”自家的豆。这些都是他们无私品质的突出表现。?

  (4)小说开头说“我”在平桥村受到“优待”,后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”,这矛盾吗?为什么?

  不矛盾。“优待”是好客,纯朴的表现,这里的“嘲笑”也同样是纯朴、天真、亲热的表现,说明他们亲密无间,毫无顾忌。

  (5)在看社戏的过程中,双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因?

  双喜是因为铁头老生不翻筋斗,怕“我”不高兴,所以向我解释。表现了双喜的聪明、善良、善解人意。

  (6)从文中看,社戏看得“我”昏昏欲睡,豆也很普通,可小说最后却说“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么?

  那种朴实真挚的感情,他们劳动的本领,办事的能力,农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过,在以后的人生路途中很少再见到的。


  《社戏》课后题

  一、读课文,按时间顺序,理清从望见戏台到离开戏台的情节脉络。

  1、望见戏台,泊船。

  2、看戏,老生却不翻筋头。

  3、桂生为“我”买豆浆舀水。

  4、老旦出场,唱得大家昏昏欲睡。

  5、离开戏台,回望。

  二、夜行船、月下归航是课文写得最精彩的段落,仔细揣摩后回答问题。

  1、作者写夏夜行船,叙述“我”的所见、所闻、所感等。试把表现这些感觉的语句分别摘出来,说说作者是怎样烘托“我”的急迫心情的。

  ⑴ 所见:_________________

  ⑵ 所闻:_________________

  ⑶ 所感:_________________

  答案:

  ⑴ 所见:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。……渐望见依稀的赵庄,……还有几点火,

  ⑵ 所闻:而且似乎听到歌吹了,……那声音大概是横笛,宛转,悠扬……

  ⑶ 所感:但我却还以为船慢。……使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

  写起伏的连山如奔兽,以动写静,烘托出“我”急迫的心情。听到歌声,料想发自戏台,心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声,使我沉静,反衬出此前着急的心情。

  2、写月下归航时,主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同?

  答:月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅、轻快。

  三、摩加粗的词语,回答问题。

  1、我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”与前文有什么关系?)

  答:“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比。

  2、我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。(连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处?)

  答:这些动词显出小伙伴们动作多么干净利落。

  3、淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。(山为什么说“踊跃”?)

  答:以动词“踊跃”写山,把静物写活了。

  4、回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)

  答:“回望”两字,表现“我”依依的心情。“罩”表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。

  5、不料六一公公竟非常感激起来,将大姆指一翘,得意地说道……(被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?)

  答:因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

  四、一段二三百字的文章,介绍你家乡的地方戏或你参加过的某项文化活动。