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语文迷问答

2016-01-30

  中考语文现代文阅读训练试题

  打伞的女孩

  南天门是花果山上的一个景点.我们快到这个景点的时候,雨下大了,只好在大树下躲雨,躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,变成了四个人共用一把伞.他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎,煞是好笑.我这时打量起这个打伞的女孩.先前还当她是迷路的小游客呢,但看她不惊不慌的样子,穿着家常衣服,又不像.问她是做啥的.她的声音很低,断断续续地说是带路的,带到山顶两块钱.说着,扭头看背后的林间小路.我望过去,路边有民居.是她的家?到底是孩子,不会招揽生意,要不是躲雨,要不是问她,都不知道她在等什么.这也是生活呀.因地制宜,山里的孩子就靠带路来赚一点钱,穷人的孩子早当家呀.

  雨,下小了,我们继续前行.百步之外,又碰上一个打雨伞的孩子,好比菜场上的又一个“摊位”.能肯定她是带路的了,所以直接问她今天带过几个人了.她说,带过一个,得了两块钱.看样子,花果山上有一个“带路族”.但这“带路族”的两位孩子都很木讷.为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人,价格可以上浮呢.

  我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路.我来给她两写个带路歌吧.

  “啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我脚下.只要花上两块钱,水帘瀑布可以直达.”

  希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路,这样她们可能生意兴旺起来呢!

  (一)积累与运用(14分)

  1、给下面的字选出正确的读音,画上“√”号.(5分)

  打量(liáng lìang) 上浮(fú fóu ) 兴(xīng xìng)旺

  2、从文中找出一个成语写下来:______这个成语的意思是_______________________(3分)

  3、从第3自然段中找出一个错别字,改正过来.___改___.(2分)

  4、从文中找出一个比喻句,画上“~”线.在这个句子中,作者把______________比成______________.(4分)

  (二)理解与感悟.(17分)

  5、联系上下文理解“因地制宜”的意思.“因地”在文中指__________________,“制宜”在文中指______________________________.(6分)

  6、文中说两位女孩很“木讷”,理由是______________.联系上下文来看,“木讷”这个词可以理解为_________.(6分)

  7、从文中的叙述和描写中,你体会到小女孩是什么样的人?___________________________________.(5分)

  (三)表达.(9分)

  8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

  答案:

  1、给下面的字选出正确的读音,画上“√”号.(5分)

  打量( lìang) 上浮(fú ) 兴(xīng )旺

  2、从文中找出一个成语写下来:因地制宜 这个成语的意思是根据各地不同的情况制定适宜的办法.(3分)

  3、从第3自然段中找出一个错别字,改正过来.两改俩.(2分)

  4、从文中找出一个比喻句,画上“~”线.在这个句子中.他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎,煞是好笑.作者把围在小女孩伞下的伙伴们比作四个蒜瓣围着蒜头的茎.(二)理解与感悟.(17分)

  5、联系上下文理解“因地制宜”的意思.“因地”在文中指走上花果山上景点的路,“制宜”在文中指山里的孩子用带路来赚钱.(6分)

  6、文中说两位女孩很“木讷”,理由是在下雨天,她们不懂得边带路边卖雨伞来赚钱.联系上下文来看,“木讷”这个词可以理解为不懂得在下雨时卖伞赚钱.(6分)

  7、从文中的叙述和描写中,你体会到小女孩是什么样的人?老实、懂事、腼腆.(5分)

  船 过 三 峡

  从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的长江三峡。

  三峡的山好奇啊!夔门像刀砍剑劈,笔直dǒu qiào( ),群山高耸,云雾缭绕,有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女,真是一个山峰一个模样!

  山峡的水好急啊!长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐,东闯西撞。它撕咬崖缝,拍打岩石,涛声哗哗响。

  三峡... 全部展开 船 过 三 峡

  从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的长江三峡。

  三峡的山好奇啊!夔门像刀砍剑劈,笔直dǒu qiào( ),群山高耸,云雾缭绕,有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女,真是一个山峰一个模样!

  山峡的水好急啊!长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐,东闯西撞。它撕咬崖缝,拍打岩石,涛声哗哗响。

  三峡的船好险啊!江水翻卷,漩涡连漩涡,波浪推波浪,大轮船像摇篮,又像竹叶,随着浪花飘。有时像要碰着壁;有时山岩又好像要掉下来……

  啊,百里山峡,好一幅百里山水画!

  我更喜欢三峡中的神女峰。

  那是一块细长的直立在山巅的岩石,它像个仙女,头上插簪子,身上拖绿色长裙,美极了!这一带,还流传着这样一个神奇的故事。从前,有个渔民在江中捕鱼,一天,天昏地暗,风雨交加,渔民迷失了方向,不幸被波涛卷入江中,他的妻子站在山顶上,日日夜夜盼他回家。一天天过去了,渔民没有回来,她就化作了一块岩石。从此,她从早到晚,不怕雨淋日晒,为过往船只当航标。

  多美的神女峰,多shàn liáng( )的姑娘!我们的大轮船顺江而下,平安无事,原来是她在为我们指引航向哩!

  1、看拼音写词语,填在文中( )里。

  2、“山巅”的“巅”是( )结构, 用部首查字法应查( )部,除部首外还有( )画。“山巅”的意思是:____________

  3、这篇文章第_____、_____、_____自然段的结构是相同的,都采用了结构方式,写出了三个方面的内容;一是 _________,二是___________,三是__________,(用两个字概括)。全文通过对三峡的描绘,反映了作者________________ 的思想感情。

  4、文中的过渡句是 _________________,它所起的作用是 ____________________

  5、用“~~~~”线勾出文中的一个比喻句,这个比喻句是把 ____________比作 _______________ 。

  答案

  1陡峭、善良

  2巅:上下结构,山字头,16画,山巅:山顶

  3文章第2、3、4自然段结构相同,一是山奇;水急;船险。反映了作者对山峡无比雄伟壮丽之喜爱的思想感情

  4过渡句:我更喜欢三峡中的神女峰,起到承上启下的作用

  5夔门像刀砍剑劈,笔直陡峭群山高耸,云雾缭绕,有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女,真是一个山峰一个模样!把夔门比作蘑菇、骆驼、仙女 收起


扩展资料

  中考语文现代文阅读训练试题

  峭壁上的树

  是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?

  那一天你确实跳下来了,像俯冲搏猎的雄鹰,像划破静夜的流星。然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

  它高不足尺,叶疏花迟。云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。然而,酸枣树并没有被征服。它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,炼就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。

  一次次,它在风雨中抗争呐喊:一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方……

  它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地摆首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。与春天紧紧握手,与日月亲切交谈,天光地色,尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。

  那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。

  那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!

  1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣?用简洁的语言概括出来。

  答:____________________________________

  2.从第五段中找出具体体现“不鄙位卑,不薄弱小”的语句,用横线在原文上标出。

  3.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”,“长成一簇令人刮目的风景”,“像万仞峭壁的灵魂”,其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么?

  答:____________________________________

  4.写出本文的行文线索。

  答:___________________________________

  5.文中写酸枣树的同时,写了桃李杨柳四种树;课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木,两篇文章在这里运用的共同写法是________________,这样写的目的是突出白杨树的__________________,突出酸枣树的__________________。

   会飞的蒲公英

  童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻________(yíng)地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。

  妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。”

  妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。

  不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

  一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的.,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

  从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中……

  带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。

  几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。”

  从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

  一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇________(nèn)的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。”

  很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。

  从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

  蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子……

  这不正是每一个山里母亲期待的吗?(选文有改动)

  1.根据注音写出汉字。

  ①轻________(yíng)②娇________(nèn)

  2.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?

  答:___________________________________

  3.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:__________________。

  4.在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是:____________________________。

  5.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么?

  答:____________________________

  6.文章以“会飞的蒲公英”为题,有什么含义?

  答:_____________________________

  7.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?

  答:____________________________

  参考答案:

  1、酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中;受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。

  2、它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。

  3、酸枣树的种子;故乡峭壁上的酸枣树;小酸枣。

  4、酸枣树的成长经历。

  5、对比;质朴、坚强,力求上进的精神;生命力顽强;不慕虚荣,甘于平淡的品格。

  参考答案:

  1、①盈;②嫩。

  2、衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。

  3、它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。

  4、蒲公英;教育“我”像蒲公英那样,不满足现状,积极进取,不断取得新的成就。

  5、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

  6、既揭示了蒲公英的性格特征,有包含了母亲对“我”的殷切希望。

  7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地