语文三年级上册语文《七色花》教案谁有?
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语文三年级上册语文《七色花》教案谁有?

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语文迷问答

2017-02-22

《七色花》教案

教学要求

1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。

教学重点 读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。

教学课时 一课时

教学过程

一、导入新课,明确阅读要求

二、学生带着问题自己读课文

要求:

1、借助拼音,把课文读通。多读几遍,把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答问题。

三、自学汇报

1、指名分小节朗读,汇报朗读情况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事?

4、从这篇课文中都体会到了什么?

5、学生根据自学情况质疑。

四、全班交流,精读解疑

1、练读小姑娘使用七色花的经过,分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文,说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。

3、你认为珍妮是个怎样的人?注意读一读珍妮所想、所说的话,仔细分析,认真思考,要把你的观点和看法讲清楚。

五、课堂小结

六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花,你会怎么用?

2、把你的想象写下来,注意写完后读一读,把语句写通顺。

板书

16 七色花

迷 路 第一朵 ━ 回家

‖ 第二朵

得到七色花 第三朵

‖ 第四朵 任性

使用七色花 第五朵

第六朵

第七朵 ━ 帮助别人,最有意义。

积累·运用 四

训练要求

1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。

2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事,懂得理论要联系实际的道理。

3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事,培养学生的表达能力和团结合作的精神。

训练准备

1、布置学生课前收集对联。

2、收集童话故事,准备一些道具。

训练课时 两课时

第一课时

训练要求 完成总要求1、2。

训练过程

一、导入新课

二、读一读,背一背

1、学生自读,感知对偶的修辞方法:

(1)正确朗读下面的对联。 (2)在熟读的基础上能背诵下来。

(3)边读边想:它们有什么共同的特点?

2、学生提出自己不懂的问题。

3、学生讨论,相机点拨。

4、再次朗读,感受对子整齐的结构美,和谐的音韵美,凝练的内容美,深远的意境美。

5、背一背:看谁记得快。

6、学生展示自己收集的对联。

三、完成阅读

1、指名读短文后面的思考题,明确阅读要求。

2、自读短文,一边读一边思考短文后面的思考题。

3、指名朗读短文。

4、组织交流、讨论。

第一题:第一问回答原因抓住赵括高谈阔论,滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的结果,对应前面的判断。

第二题:各抒己见,谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理,也可以是从故事里的人物身上明白的道理。

5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。

第二课时(实践活动)

训练要求 完成总要求3。

训练过程

一、创设情境,激发活动欲望

为学生营造一个美丽的童话世界的氛围,激起学生表达的欲望。

二、引导学生讲童话故事

指导学生注意事项:

1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态,尽可能地讲清楚,讲具体。

2、要注意抓住听众的心理,尽量把故事讲得完整,讲得生动。

3、学生分组讲故事。

4、全班交流,大家评议。

看哪一组的故事讲得精彩,并能说出为什么。评选班级的故事大王。

三、把你讲的故事写下来。

四、把故事编成童话集。

五、把童话集带回家,让家人分享你的快乐

第五组教材分析

本单元包括四篇课文和一个“积累·运用”。四篇课文都是围绕人物美好的道德情操的内容编排的,目的是激发学生阅读的兴趣,进行“提出问题,解决问题”的训练,培养学生质疑问难的能力。同时,引导学生体会人物的美好情感,从中受到感染、教育。“积累·运用”则是引导学生积累词汇,扩大阅读量,培养学生认真观察、准确表达的基本能力和听说的良好习惯,更好地积累和运用语言。在教学中,我将着重从以下几个方面入手:1、将充分做好课前的准备,通过多种途径,了解课文中相关的背景材料,以便理解课文,体会人物高尚品质。2、引导学生掌握记事类文章的学习阅读方法,找出线索,弄清事情发生的原因、经过、结果及人物在事件中的表现,从中归纳出人物的性格特征或优良品质。3、结合本单元阅读训练的重点“提出问题,解决问题”,给学生留下提问题、讨论问题的时间与空间,激励学生去发现问题,敢于提出问题,指导学生逐步形成质疑问难、讨论解决问题的能力及习惯。


扩展资料

《七色花》教案

教学要求

1读懂课文知道课文讲一件什么事

2有感情朗读全文,体会珍妮哪朵花用的最有意义,从中你明白了什么?

3引导学生理解内容,明白该怎样做一个有用的人,怎样更好的为人们做贡献,帮助别人。

重点关键

1朗读全文体会文章中心。

2引导学生理解中哪一朵用得最有价值。

课时划分

一课时

预习作业

读懂课文,找找珍妮得各是怎么用掉得?如果你也有一朵你会怎么用?

教学过程

一谈话导入

1同学们你们见过吗?

生;没有

2你们猜猜在你得印象中会是什么样的?

学生自由回答。

3大家都想知道是什么样子,今天,老师就带你们一起去看看珍妮手中的是怎样的,它又为珍妮带来了什么/

4板书课题,齐读。

二自由读课文,在读懂的地方做批注,在不懂的'地方记号。

1生自由大声读课文,师巡视。

2检查预习中生字词,出示部分字词,指名读,及时纠正读音。

3着重指导以下生字。

招牌,舔,陌生,合拢,羡慕,小心翼翼。

4指名分段朗读,知道文中讲了的什么事?

5找找看珍妮用实现了哪些心愿?你最喜欢哪一个?为什么?

6生自由讨论完成,畅所欲言。

生自由发言。

7大家都说得真好,现在同桌之间互相说;把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说,并讨论一下如果你有一朵你会怎么做?

8同桌讨论,交流。

9指名发言,说说如果你有你会怎么做?

10说的真棒,那你么为什么要这样做

三总结

大家刚才都说得真棒,说到老师心坎里去了,如果我也有一朵,我一定把它让给最需要得人,和你们大家一样当一名有利于人们得人,为人民做一点贡献。