怎么答高考语文诗歌鉴赏?
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怎么答高考语文诗歌鉴赏?

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语文迷问答

2016-01-09

  一、抓诗眼

  所谓“诗眼”就是指诗歌中那些最能表现主旨,显得特别精彩警策的字词或句子。诗歌往往通过“诗眼”表现其意脉,意脉乃是诗歌鉴赏的一道“铁门限”,跨过这道“铁门限”,便可正确理解进而鉴赏诗歌。

  二、注意寄托、言外求意

  1、凡是以古人古事为题材的咏史诗,怀古诗都是有寄托的。不论是咏史还是怀古,其意图都是借古喻今,或以史鉴今,有更深一层的寄托。

  2、咏物诗大都是有寄托的。好的咏物诗,总是一方面抓住所咏之物的特色仔细描摹,另一方面还要在曲尽物象的基础上来寄托人的情思,这样的咏物才有意义,意境也就深远。特别是,作者用拟人的手法来咏物(注意从整体上去把握),借物抒怀,这样的诗肯定寓有深意。

  3、对通过写景来寄托的诗歌,要看其是否有寄托,一看在写景中是否插进了一二句有关寄托的话,暗示写景是另有深意的;二看标题是否透漏或点明作品内容有寄托;三看写景是否用典,从所用的典故中常常会透露出寄托来。总之,有寄托的写景诗,总会从某个方面给我们以启示,引导我们作更深一层的理解。还有些写景诗,虽然没有明确透露什么寄托,但我们是可以从一些关键字词以及诗人感慨里看出来。

  三、感受意象法

  中国古典诗歌的形象,是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的感情形象,即所谓”意象“。鉴赏这类诗歌,不仅要着眼于它们所描写的客观物象,还应透过它们的外表,看到其中注入的意念和感情,注意主客观两个方面融合的程度。只有抓住诗歌的意象,以及意象所包含的意趣,意象所体现的情调,意象的社会意义和感染作用,才能真正地鉴赏中国古典诗歌。

  四、艺术鉴赏力(诗歌素养)

  ①艺术鉴赏力是“由于反复的经验而获得的敏捷性。”所谓经验,不仅指艺术鉴赏的经验,还应当包括生活阅历和知识水平。这三方面合在一起,就构成艺术修养。艺术鉴赏力的高低,在很大程度上取决于艺术修养的水平。

  ②艺术鉴赏的经验,很重要的一个方面就是培养语感。所谓语感,是对语言的一种敏锐的感受力。诗歌的艺术,在很大程度上表现为驾驭语言的技巧,没有语感很难欣赏其中细微的妙处。

  ③艺术鉴赏的实践经验也很重要,诗读多了、读熟了,就有了比较,有了鉴别和欣赏。所谓”操千曲而后晓声,观千剑而后识器”(刘勰),道理是一样的。

  ④知识水平对古典诗歌的鉴赏也有很大影响,广泛的知识和修养十分重要。古典诗歌的鉴赏可以借鉴绘画、书法等艺术理论的地方就很多。

  诗歌鉴赏方法归纳

  抒情

  1)直抒胸臆

  2)间接抒情:1.借景(表现手法[专业术语]:融情于景/情景交融/寓情于景/借景抒情)2.借物:(即咏物言志,表现手法:托物言志)3.借事:(即叙事抒怀,表现手法:叙议结合)4.借古迹:(即怀古咏史,表现手法:借古伤今/借古讽今)

  诗歌中常见的人物形象:

  1.豪放洒脱的形象(如李白)

  2.忧国忧民的形象(如杜甫)

  3.归隐田园,钟情山水的形象(如陶渊明,王维)

  4.儿女情长的形象(如李商隐)

  古诗中常见的思想感情:

  (一)忧国伤时

  1.揭露统治者的昏庸腐朽。2.反映离乱的痛苦。3.同情人民的疾苦。4.对国家民族前途命运的担忧。

  (二)建功报国

  1.建功立业的渴望。2.保卫国家的决心。3.报国无门的悲伤。4.山河沦落的痛苦。5.年华小时,壮志难酬的悲叹。6.揭露统治者穷兵黩武。7.理想不为人知的愁苦心情。

  (三)思乡怀人

  1.羁旅愁思。2.思念亲友。3.边关思乡。4.闺中怀人。

  (四)生活杂感

  1.寄情山水,田园的悠闲。2.昔胜今衰的感慨。3.借古讽今的情怀。4.青春易逝的伤感。5.仕途失意的苦闷。6.告慰平生的喜悦。

  (五)长亭送别

  1.依依不舍的留恋。2.情深意长的勉励。3.出陈心志的告白。

  古代诗词中常见抒情风格术语

  1.雄浑:指力的至大至刚,气的浑厚磅礴。

  2.豪放:豪迈奔放,谓之豪放。

  3.沉郁:如果说豪放是火山爆发,沉郁就是海底潜流。

  4.悲慨:触景生情,睹物伤怀,悲壮慷慨,谓之悲慨.

  5.俊爽:即英俊豪纵,飒爽流利。

  6.冲淡:即冲和,淡泊,含有闲逸静穆淡泊,深远的特点。

  7.旷达:即疏狂不羁,通脱豁达,潇洒飘逸,高洁特立,代表作家是苏轼。

  语言风格术语

  1.清新:表现为语言新颖,不落俗套

  2.绚丽:主要指富丽的词藻,绚烂的文采,奇幻情思

  3.含蓄:指意在言外,或引而不发,或欲说还休

  4.简洁:指干净利落,言简意骇。


扩展资料

古诗文鉴赏要多做,然后套用定式!

读书破万卷,下笔如有神。